El documento presenta el plan de trabajo de un grupo de profesionales para integrar tecnología con el objetivo de nivelar estudiantes con trastornos lingüísticos en un jardín infantil. El grupo utilizará recursos audiovisuales como videos grabados por los estudiantes para mejorar su lenguaje. Lo más importante es enfocarse en el problema lingüístico de los estudiantes y trabajar de forma integrada entre profesionales como fonoaudiólogos y educadores.

1. Integrantes: Susana Flores
Viviana Briceño
Carmen Espinoza
Elizabeth Corrales
Rodrigo Iturra
Rodrigo Villa
Profesor: Mauricio Miraglia

2. ¿Cómo y por qué integramos
tecnología?
Para responder el cómo integramos tecnología, es por
medio de los recurso que presente el establecimiento,
trabajando de manera integrada y multidimensional con
profesionales expertos en el tratamiento lingüístico.
El por qué, es debido a que nos encontramos en un
mundo globalizado y tecnológico, por lo que debemos
utilizar las diferentes tecnologías con un objetivo claro,
para que su utilización tenga un sentido, siendo este un
aprendizaje significativo, desde lo que ven los estudiantes
diariamente y lo que ellos puedan aplicar por medio de
nuestra intervención. Es decir generar un aprendizaje
intencionado por medio de la tecnología.

3. ¿Cómo y por qué integramos
tecnología?
Contexto: El índice de vulnerabilidad de nuestro
establecimiento es de 72%, es una escuela de lenguaje , siendo
un total de 5 kínder, cada uno con 45 estudiantes. De los 5, son
2 regulares y tres con trastorno del lenguaje.
Propósito: Nivelar a los estudiantes con trastorno lingüístico,
para que al ser promovidos a segundo básico, tengan mejores
herramientas para enfrentarse a un curso de manera regular.
Condiciones: Lo que favorece al proyecto es que uno de los
integrantes es el Director de la escuela, es decir, contamos con
el equipo docente necesario para aplicar nuestro proyecto. Lo
desfavorable, es que los estudiantes tienen múltiples trastornos.
Recursos disponibles: Data y cámara de video.
Adquisiciones: Se trabajara con los recursos propios del
establecimiento.

4. ¿Qué entendemos por Recursos
Pedagógico?
Descripción: Utilizaremos como recurso pedagógico
material audio visual. Elaborar un video en forma
grupal (5 estudiantes), donde los estudiantes puedan
narrar e interpretar un poema que ellos elegirán, en
una sala apartada del curso. Finalmente, podrán
observar sus videos en el grupo curso.
Propósito: De esta manera, los/as estudiantes
podrán aplicar contenidos sobre la estructura básica
de un poema, además, mejorar su lenguaje y
corporalidad, podrán darse cuenta de sus propios
errores.

5. Autor: Grupo de trabajo en conjunto con
especialistas (fonoaudiólogo y educadora diferencial)
Implementación: Aplicar instrumentos de
autoevaluación entre pares, para mejorar sus
condiciones auditivas y lingüísticas. Se aplicará en la
sala de clases, utilizando tics como video grabadora y
data. Se implementará en un curso de
aproximadamente 45 estudiantes con trastornos
lingüísticos.

6. ¿Qué consideramos esencial en el
plan de trabajo?
Lo esencial, es focalizarnos en el problema lingüístico
y trabajar de manera integrada y multidisciplinar

7. ¿Qué consideramos esencial en el
plan de trabajo?
Lo esencial, es focalizarnos en el problema lingüístico
y trabajar de manera integrada y multidisciplinar