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Hacia la sociedad de la
información.
Luna Rojas Rodrigo
Munoz Rodríguez Sarai
● Se crea el Programa
Internacional para el
Desarrollo de la
Comunicación PIDC.
● Busca contribuir
crecimiento
económico, social y
cultural de los países
en desarrollo.
● La UNESCO promueve
tres programas de de
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comunicación.
● el principal propósito es
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● El diagnóstico de dichos
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● UNESCO y una
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información para
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● Los actores de las
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los países ricos,
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países pobres.
● Se crea el Instituto para las Tecnologías
de la Información en la Educación (IITE),
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UNESCO para aplicar las tecnologías de la
información a la educación abierta y a
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En 1998 en el marco de la conferencia “La
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un nuevo debate en torno a las TIC.
-El tema central era :
De lo tradicional a lo virtual:las
nuevas tecnologías de la información
El reporte mundial sobre la comunicación y
la información (UNESCO,1999) instrumento
acciones para:
-Compensar desigualdades entre ricos y
pobres.
-Dar acceso equitativo de la información.
Sin embargo en el año 2000 en el Foro
Mundial sobre la Educación, el balance de
logros resultó “pobre”...
...millones de niños y adultos seguían
excluidos de la educación.
...el número de analfabetas era en cifras de
millones a nivel mundial.
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Hacia la sociedad de la informacion

  • 1. Hacia la sociedad de la información. Luna Rojas Rodrigo Munoz Rodríguez Sarai
  • 2. ● Se crea el Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación PIDC. ● Busca contribuir crecimiento económico, social y cultural de los países en desarrollo.
  • 3. ● La UNESCO promueve tres programas de de financiamiento y apoyo a la investigación de la comunicación. ● el principal propósito es cerrar la brecha tecnológica entre los países pobres y ricos.
  • 4. ● El diagnóstico de dichos planteamientos reveló que los problemas sociales, culturales y educativos no resueltos han prevalecido como desafíos para la sociedad de la información.
  • 5. ● UNESCO y una sociedad de la información para todos (1996) proponen emprender proyectos de enseñanza a distancia y la creación de bibliotecas virtuales.
  • 6. ● Los actores de las redes sociales son los países ricos, quienes proveen de información, conocimiento y financiamiento los países pobres.
  • 7. ● Se crea el Instituto para las Tecnologías de la Información en la Educación (IITE), que tiene como propósito reforzar las capacidades de los países miembros de la UNESCO para aplicar las tecnologías de la información a la educación abierta y a distancia.
  • 8. En 1998 en el marco de la conferencia “La educación superior del siglo XXl” se inició un nuevo debate en torno a las TIC. -El tema central era : De lo tradicional a lo virtual:las nuevas tecnologías de la información
  • 9. El reporte mundial sobre la comunicación y la información (UNESCO,1999) instrumento acciones para: -Compensar desigualdades entre ricos y pobres. -Dar acceso equitativo de la información.
  • 10. Sin embargo en el año 2000 en el Foro Mundial sobre la Educación, el balance de logros resultó “pobre”... ...millones de niños y adultos seguían excluidos de la educación. ...el número de analfabetas era en cifras de millones a nivel mundial. Esto provocaba que la brecha digital fuera en aumento
  • 11. En la cumbre mundial celebrada en Ginebra (2004), se establecieron: los ejes rectores de la educación, el conocimiento, la información y la comunicación en la nueva sociedad... Sin embargo los resultados no permitierón alcanzar acuerdos entre países pobres y paises ricos.