Planeación de Ambientes de Aprendizaje

1. Ambientes de aprendizaje
Sesión 2: Planeación de un ambiente de
aprendizaje

2. Contextualización
La importancia de planear un
ambiente de aprendizaje
radica en la generación de
circunstancias que favorezcan
interrelaciones de aprendizaje
significativo, y que encaminen
a los alumnos hacia
escenarios de construcción y
apropiación de conocimientos
aplicables a distintas
situaciones de la realidad.

3. Introducción
La planeación de un ambiente de
aprendizaje necesita de la
proyección de objetivos específicos,
del establecimiento de prioridades,
y de estipular los medios que se
utilizarán precisamente para la
consecución de los objetivos fijados
anteriormente

4. Disciplinas relacionadas con
un ambiente de aprendizaje
 Los ambientes de aprendizaje no son
exclusivos de una disciplina determinada,
el término también conocido como
ambientes educativos alude a una
interdisciplinariedad que enriquece y
complejiza las interpretaciones que
existen en torno a éstos.

5. Disciplinas relacionadas con
un ambiente de aprendizaje
Las transformaciones que ha
tenido la educación en los
últimos años han generado que
los ambientes de aprendizaje
supongan nuevas miradas que
trasciendan las disciplinas
tradicionales y que busquen
incesantemente nuevos
paradigmas y maneras de
entender la realidad.

6. Conceptualización de
ambiente de aprendizaje
Todo ambiente de aprendizaje debe dar
cuenta de uno o más escenarios que
reúnen condiciones favorables para que
se desarrolle el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

7. Conceptualización de
ambiente de aprendizaje
Todo ambiente de aprendizaje
deberá plantear retos y
desafíos ingeniosos que
coadyuven al crecimiento de
los estudiantes, invitándolos a
la investigación, a la
curiosidad, a las experiencias
colaborativas en busca de un
fin común.

8. Conceptualización de
ambiente de aprendizaje
 Cabe señalar que los retos que un
ambiente de aprendizaje planteé, deberán
ser significativos para los estudiantes, es
decir, deberán propiciar empatía y
curiosidad. En este sentido, todo
ambiente educativo potencia el desarrollo
de relaciones identitarias y culturales; la
interacción social es la base de ello.

9. Conceptualización de
ambiente de aprendizaje
Un ambiente educativo trasciende el
espacio físico; en este sentido,
constituye un proceso dinámico que
implica determinadas interacciones,
actitudes, vivencias y experiencias
de los actores implicados, relaciones
con los objetos, y roles entre
participantes.
Un ambiente educativo o de
aprendizaje debe propiciar la
comunicación y el encuentro entre
individuos.

10. Conclusión
Los ambientes de aprendizaje son escenarios
inacabados en el sentido de la posibilidad de
mejorar constantemente y a través de una
correcta planeación, los contextos tecnológicos
en los que los participantes interactuarán

11. Referencias
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 Berge, Z. (1995): Facilitating Computer Conferencing: Recommendations From
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12. Referencias
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13. Referencias
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