2. Biografía
 Nacimiento: 31 de agosto
de 1874
 Fallecimiento: 9 de agosto
de 1949
 Nacionalidad: Estados
Unidos
 Psicólogo, Pedagogo, sus
principales aportaciones
fueron el aprendizaje por
ensayo/error y la Ley de
efecto. Sus estudios sobre
la conducta animal le
permitieron desarrollar la
teoría del conexionismo.

3. Teoría del conexionismo
 Conjunto de técnicas específicas
diseñadas para ayudar a disminuir la
frecuencia de una conducta
desadaptativa.

4. Condicionamiento clásico
 Condicionamiento aversivo al sabor.
 Náusea condicional (en quimioterapia,
por ejemplo).
 Condicionamiento de parpadeo o
palpebral.
 Condicionamiento de reflejo rotuliano.
 Fobias.

5. Conductismo de Thorndike
 Propuso que una conducta no es la
simple respuesta a un estimulo, sino
que actúa sobre el medio.
 Comprobó que los refuerzos adecuados
pueden incrementar o decrementar
conductas.

6. Condicionamiento instrumental
o operante
 A partir de estos experimentos, Thorndike
estableció un principio que denominó Ley
del efecto: «Cualquier conducta que en
una situación produce un efecto
satisfactorio, se hará más probable en el
futuro».
 En otras palabras, Thordike defendía que
todos los animales, incluyendo al ser
humano, resuelven los problemas
mediante el aprendizaje por ensayo y error.

7. Tipos de condicionamiento
instrumental
 Refuerzo positivo o condicionamiento de
recompensa.
 Refuerzo negativo
 Condicionamiento de escape
 Condicionamiento de evitación
 Entrenamiento de omisión
 Castigo

8. Diferencias
 En el condicionamiento clásico la asociación se
da entre un estímulo condicionado y uno
incondicionado. En el condicionamiento
instrumental, la asociación se da entre las
respuestas y las consecuencias que se derivan
de ellas.
 En el condicionamiento clásico, el estímulo
incondicionado no depende de la respuesta del
sujeto, mientras que en el operante las
consecuencias dependen de la respuesta del
sujeto.
 En el condicionamiento clásico, la respuesta del
sujeto es involuntaria, mientras que en el
instrumental es generalmente voluntaria.

9. Conclusión
 Se entiende el conexionismo como una
psicología de estimulo respuesta.
 El ser humano aprende por ensayo error.
 Grabando las respuestas correctas y
desechando las incorrectas.
 Una conexión se fortalece mediante
practica (uso de repeticiones)
 Se debilita cuando la práctica se
interrumpe.

10. Bibliografía
 http://www.slideshare.net/cegeorge/la-
teoria-conductista
 http://es.wikipedia.org/wiki/Conexionismo
 http://es.wikipedia.org/wiki/Edward_Thorndi
ke
 http://www.monografias.com/trabajos13/tea
pre/teapre2.shtml
 Psicologia del Aprendizaje, De la Mora
Ledesma Jose, 2003
 http://www.slideshare.net/ZBudet/conductis
mo-y-conexionismo