El mapa conceptual sirve para que los estudiantes aprendan términos y hechos, practiquen el uso de gráficas, sinteticen e integren información y mejoren sus habilidades de memoria a largo plazo. También permite a los profesores evaluar la comprensión de los estudiantes sobre un tema. Para elaborar un mapa conceptual se ordena la información de lo general a lo específico y se conectan los conceptos con líneas y palabras, incluyendo ejemplos. La evaluación de un mapa conceptual se realiza asignando

1. El mapa
conceptual

2. ¿Para qué sirve?
 Para los alumnos y alumnas: Aprender
términos o hechos, prácticas sobre el uso de
gráficas, sintetizar e integrar
información, tener una visión global con la
conexión entre los términos y mejorar sus
habilidades creativas y de memoria a largo
plazo.
 Para los docentes: Evaluar la visión que
tienen las y los estudiantes sobre un tema.
También pueden observar cómo la o el
alumno establece relaciones y formas de
organizar la información asociada con dicho
conocimiento.

3. ¿Cómo se elabora?
1. Ordene la información (conceptos) de lo más general a lo
más específico,
2. Escriba el concepto más general, amplio o inclusivo arriba o
al centro
(preferiblemente). Colocarlo dentro de una figura,
3. Conecte los conceptos por medio de línea o flechas,
4. incluya la palabra o idea conectiva sobre las líneas de unión,
5. Incluya ejemplos,
6. Recuerde que no hay respuestas correctas únicas y
7. Tome en cuenta los siguientes aspectos:
• están expuestos los conceptos más importantes,
• se establecen relaciones entre conceptos aceptables,
• se jerarquizan los conceptos o el diagrama en forma
lógica,
• se utilizan proposiciones y palabras conectivas
apropiadas,
• tiene un mínimo de conceptos apropiado e
• incluyen ejemplos pertinentes.

4. ¿Cómo se evalúa?
Para evaluar el mapa conceptual se asigna
un punteo con base en lo anotado en el
instrumento de evaluación.