Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Destaque
Destaque (10)
Semelhante a ปฐมวัย
Semelhante a ปฐมวัย (20)
ปฐมวัย
- 1. การพัฒนาทักษะ ทางภาษา สำาหรับเด็กปฐมวัย การพัฒนาทักษะ ทางภาษา สำาหรับเด็กปฐมวัย รศรศ.. บรรพต พรบรรพต พร ประเสริฐประเสริฐ
- 2. ความสำาคัญของ ภาษา 1. ภาษาเป็นสิ่งสำาคัญในการดำารงชีวิต ที่ต้องติดต่อสร้างความสัมพันธ์ทาง สังคมที่ตนดำารงอยู่ 2. ภาษาเป็นกิจกรรมสำาคัญในการ จัดการเรียนการสอนทั้งในและนอก ระบบโรงเรียน 3. ภาษาเป็นสื่อสำาคัญที่ช่วยให้มนุษย์ สามารถแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด เรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อ 4. ภาษาเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมที่
- 4. พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย ขั้นที่ 1 ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน ขั้นที่ 2 ขั้นเล่นเสียง ขั้นที่ 3 ขั้นเลียนเสียง ขั้นที่ 4 ขั้นเลียนเสียงได้ถูก ต้องยิ่งขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเห็นความหมาย
- 7. บทบาทของผู้ที่เกี่ยวข้อง กับเด็กปฐมวัย ต่อพัฒนาการทางภาษา บทบาทของผู้ปกครอง - พ่อแม่ควรพูดให้ชัดเจน - พ่อแม่ควรใช้ภาษาให้เหมาะกับวัย ของเด็ก - พ่อแม่ควรแก้ไขข้อบกพร่องในการ ออกเสียงของเด็ก - พ่อแม่ควรให้เวลากับเด็กในการ อ่านหนังสือ
- 8. หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับ การเรียนรู้ “ ”การเรียนรู้ ทางจิตวิทยา หมาย ถึง การเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมของบุคคลอย่างค่อนข้าง ถาวร อันเป็นผลมา จากการฝึกฝนหรือการมีประสบการณ์ 1.พฤติกรรมที่เปลี่ยนไปจะ ต้องเปลี่ยนไป อย่างค่อนข้างถาวร
- 9. ทฤษฎีการเรียนรู้ 1.ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่ม พฤติกรรมนิยม การเรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ เป็นการสร้างความสัมพันธ์หรือเชื่อมโยง ระหว่างสิ่งเร้า กับการตอบสนอง 2.ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญา นิยม การเรียนรู้เป็นผลของกระบวนการ คิด ความเข้าใจ การรับรู้สิ่งเร้าที่มา กระตุ้น ผสมผสานกับประสบการณ์ใน อดีตที่ผ่านมาของบุคคล ทำาให้เกิดการ
- 10. องค์ประกอบพื้นฐาน ของการเรียนรู้ 1.สมองและระบบประสาท 2.แรงขับ 3.สิ่งเร้า และการจูงใจ 4.การเสริมแรง
- 13. พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 3 – 4 ปี ใช้ภาษาบอกสิ่งที่ต้องการพูด ประโยคยาว ๆ ได้มากขึ้น ชอบฟัง นิทาน ชอบเล่นคำา ใช้สรรพนาม ได้ถูกต้อง บังคับเสียงต่าง ๆ ได้
- 14. พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 4 – 5 ปี “ ”เด็กใช้คำาว่า สวัสดี “ ”ขอบคุณ ได้ บอกชื่อนามสกุล ได้ รู้ว่าตัวเองเพศหญิงหรือเพศ ชาย ชอบถามทำาไม เมื่อไหร่ อย่างไร พูดได้หลายคำา ใช้ ประโยคยาว 5-6 คำาได้
- 15. พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 5 – 6 ปี พูดได้คล่อง สนใจคำา ใหม่ๆ บอกที่อยู่ ชื่อ นามสกุล อายุได้ ชอบฟัง นิทาน เรื่องเล่า จำาเรื่องที่ ชอบได้ ชอบร้องเพลง จำา เนื้อเพลงได้
- 20. ภาษาอังกฤษ หรือภาษาที่สองสำาหรับเด็ก ปฐมวัย วิธีการที่เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ ภาษาได้ดี ควรจัดการเรียนรู้โดย พิจารณาสิ่งต่าง ๆ ดังนี้ 1.การสร้างสถานการณ์การ เรียนรู้ภาษาอังกฤษหรือภาษาที่ สอง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่หลากหลาย
- 21. ภาษาอังกฤษ หรือภาษาที่สองสำาหรับเด็ก ปฐมวัย วิธีการที่เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ ภาษาได้ดี ควรจัดการเรียนรู้โดย พิจารณาสิ่งต่าง ๆ ดังนี้ 4.การส่งเสริมให้ผู้เรียนหรือเด็ก ๆ มีโอกาสเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 5.การสังเกตพฤติกรรมการเรียน รู้ภาษาอังกฤษ 6.การพัฒนาการเรียนรู้ภาษา
- 22. การประเมินผลการเรียนรู้ ภาษาของเด็กปฐมวัย การประเมินผลพัฒนาการเรียนรู้ ของเด็กเป็นหัวใจสำาคัญและจำาเป็นใน การจัดกระบวนการเรียนการสอน การประเมินผลถือเป็นสิ่งสำาคัญและ จำาเป็นต่อตัวครู ผู้ปกครองและเด็ก สำาหรับครู การประเมินผลช่วยให้ครู ทราบ เข้าใจและตระหนักถึงพัฒนาการ และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กใน ชั้นของตน เพื่อที่จะนำาข้อมูลที่ได้จาก การประเมินผลไปใช้ในการวางแผน
- 25. วิธีการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผลที่ เหมาะกับเด็กปฐมวัย ได้แก่ การวัดและประเมินผลด้วย การใช้กิจกรรมหรืองาน อาทิ การ ให้งานกลับไปทำาที่บ้าน แฟ้มสะสม ผลงาน การประเมินเพื่อน การ ประเมินตนเอง การบันทึกการ สังเกตการพูดคุย ผู้สอนควร ประเมินมากกว่าหนึ่งวิธีโดยวิธีการ
- 27. การเรียนรู้และการใช้สื่อ “ ”ด้วย กรวยประสบการณ์ 1.ประสบการณ์ตรง 2. ประสบการณ์ รอง 3.ประสบการณ์นาฎกรรมหรือการ แสดง 4.การสาธิต 5.การศึกษานอกสถาน ที่ 6.นิทรรศการ 7.โทรทัศน์ 8.ภาพยนตร์ 9.วิทยุ ภาพนิ่ง 10.ทัศนสัญลักษณ์
- 31. 11.วจนสัญลักษณ์
- 33. การแบ่งประเภทของ สื่อการสอน 1.สื่อการสอนประเภทวัสดุ สิ่งที่ ช่วยในการสอนแต่มีการสิ้นเปลือง เมื่อใช้แล้วหมดไป เช่น บัตรคำา ภาพถ่าย 2.สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์ สิ่งที่ช่วยในการสอนแต่เป็นเครื่อง มือ เช่น เครื่องรับวิทยุ เครื่องเล่น เทป คอมพิวเตอร์ 3.สื่อการสอนประเภทวิธีการวิธี
- 37. สื่อการสอนทักษะการ ฟัง - การพูด 1.เพื่อให้รู้จักการฟัง และ เข้าใจความหมายในสิ่งที่ฟัง 2.เพื่อให้รู้จักการจับใจความ สำาคัญของสิ่งที่ฟังได้ 3.เพื่อให้ได้รับความรู้ ความ บันเทิงจากสิ่งที่ฟัง 4.เพื่อฝึกให้รู้จักมารยาทใน การฟัง มีสมาธิในการฟัง
- 39. สื่อการสอนเพื่อพัฒนา ทักษะการอ่าน การอ่านทำาให้เด็กเกิดการ เรียนรู้ รู้จักคำามากขึ้นมีความ เข้าใจในสำานวนต่าง ๆ มากยิ่ง ขึ้น เพราะการอ่านเป็นทักษะที่ ช่วยในการเรียนรู้ภาษาที่ดี มาก ยิ่งอ่านมากเท่าไหร่ก็จะ เกิดการสะสมคำาสำานวนต่าง ๆ มากขึ้น และสามารถนำาไปใช้
- 40. สื่อการสอนเพื่อพัฒนา ทักษะการเขียน เด็กปฐมวัยในช่วงแรกจะยัง ไม่สามารถบังคับกล้ามเนื้อและ ยังไม่สามารถประสาน ความ สัมพันธ์ ระหว่างตากับมือใน การเขียนตัวอักษรได้ ดังนั้นใน ตอนต้นจะต้องมีการพัฒนาการ บังคับกล้ามเนื้อขนาดใหญ่ และ ต่อมาคือการพัฒนากล้ามเนื้อ
- 41. เชื่อมโยงกับคำาว่า “ช้อน” ได้ ได้ฟัง + ได้เห็น, สัมผัส ฯลฯ ออกเสียง เข้าใจและพูดคำาว่า “ช้อน” ได้ การเรียนรู้ภาษา
- 42. กระบวนการเรียนรู้ ภาษา + + เสียง + ภาพ(ความหมาย) + สัญลักษณ์ การพูด - การอ่าน การ เขียน ก-า : กา กา
- 45. เทคนิคการเล่า นิทาน • เล่านิทานให้เด็กวัย ก่อนเรียนฟังทุกวัน อย่างน้อยวันละ 15 นาที • เลือกช่วงเวลาที่ ผ่อนคลาย เช่นก่อน นอน หรือ ตอนเย็น • เล่าด้วยท่าที สนุกสนาน และ หา จุดสนใจในเรื่อง • เล่านิทานบางเรื่องที่ เด็กชอบซำ้าๆ แล้ว ให้เด็กเล่าเองบ้าง หรือบางครั้งให้เด็ก เติมประโยค หรือ คำาพูดที่ขาดหายไป • ถ้าเด็กมีจินตนาการ ที่จะเล่าเรื่องที่คิด ขึ้นได้เอง พ่อแม่ ควรเปิดโอกาสให้
- 46. ผิดหรือถูกเกี่ยวกับการ อ่านหนังสือ • การพัฒนาการอ่าน หนังสือทำาโดยพ่อ แม่อ่านหนังสือให้ ฟังทุกวัน โดยเริ่ม ตั้งแต่ลูกอายุ 1ปี ครึ่ง ถูกหรือ ผิด • การเปิดโทรทัศน์ให้ มีเสียงดังไว้ในบ้าน ช่วยให้เด็กเล็กๆ •ผิด การอ่าน ให้เด็กฟังควร เริ่มได้ตั้งแต่ เด็กอายุ ประมาณ 6 เดือน •ผิด การเรียนรู้ ภาษาและคำา
- 47. ผิดหรือถูกเกี่ยว กับการอ่าน • เด็กควรอ่าน หนังสือชนิดหนึ่ง ให้จบไปก่อนที่ จะเปลี่ยนไปเรื่อ งอื่นๆ • เทคนิคง่ายๆใน การอ่านเช่น การ อ่านดังๆ การอ่าน มีรูปประกอบ จะ ช่วยให้เด็กมี • ถูกต้อง ควรมี หนังสือที่เหมาะกับ เด็กไว้ในบ้านและ ให้เด็กอ่านเป็น แต่ละอย่างไป • ถูกต้อง การใช้ เทคนิคง่ายๆ เช่น การอ่านดังๆไป พร้อมๆกันและการ สร้างบรรยากาศที่
- 48. ผลจากการ ศึกษาพบว่า • การอ่านเป็นทักษะที่เกิดจากการเรียนรู้ ไม่ได้เป็นสิ่งที่มีมาแต่กำาเนิด • การอ่านในเด็กเล็กมีความสัมพันธ์กับ พัฒนาการภาษา และการเรียนรู้คำาศัพท์ เด็กที่รับรู้ภาษาพูดตั้งแต่อายุ 6 เดือนมี โอกาสอ่านได้เมื่ออายุ 4-5 ปี(Good Start, Grow Smart) • ช่วงอายุ 5 ปีแรกมีพัฒนาการด้านภาษา ความคิด อารมณ์ สังคมและการเรียนรู้ที่ เป็นพื้นฐานการดำารงชีวิตในอนาคต • ความรู้และเนื้อหาที่เรียนรู้เกี่ยวข้องกับ
- 50. เทคนิคในการสอน เด็กให้อ่าน • อ่านออกเสียง (Reading aloud) • หัดอ่านร่วมกัน (Shared reading) • ให้เด็กอ่านหนังสือที่ชอบ • ทดสอบความเข้าใจเนื้อ
- 51. สอนเด็กเกี่ยวกับหนังสือ: • วิธีการจับหนังสืออย่างถูก ต้อง • ให้รู้จักปกหน้า ปกหลัง เริ่มต้นของหน้าหนังสือ ..จบหน้า • ชื่อเรื่อง ผู้เขียน กลยุทธ์ในการอ่านร่วม กันในเบื้องต้น
- 53. กลยุทธ์ในการ พัฒนาการอ่านร่วมกัน ระหว่างการอ่านหนังสือ ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขา อ่าน ถาม นี่อะไร ที่ไหน เมื่อไร ทำาไม และอย่างไร •ให้เด็กเติมในบางส่วนของ เนื้อเรื่อง เช่นหนูน้อยหมวก แดงไปเยี่ยมใคร.....