Enviar pesquisa
Carregar
التعليم في سنغافورة
•
Transferir como PPTX, PDF
•
4 gostaram
•
4,039 visualizações
R
roaa52
Seguir
التعليم في سنغافورة
Leia menos
Leia mais
Tecnologia
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 20
Baixar agora
Recomendados
التعليم في سنغافورة
التعليم في سنغافورة
د. عائشة بليهش العمري
نظام التعليم في فنلندا
نظام التعليم في فنلندا
آمنة حامد
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
Hakimuddin Salim
التعليم في اليابان
التعليم في اليابان
Rawansalih
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
Sharifa Hajjat
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 2
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 2
Ahmed Hussein
التعليم في اليابان
التعليم في اليابان
د. عائشة بليهش العمري
تطبيق كاهوت
تطبيق كاهوت
Nasima Al Shawwa
Recomendados
التعليم في سنغافورة
التعليم في سنغافورة
د. عائشة بليهش العمري
نظام التعليم في فنلندا
نظام التعليم في فنلندا
آمنة حامد
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
التربية المقارنة - التعليم في أمريكا
Hakimuddin Salim
التعليم في اليابان
التعليم في اليابان
Rawansalih
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
Sharifa Hajjat
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 2
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 2
Ahmed Hussein
التعليم في اليابان
التعليم في اليابان
د. عائشة بليهش العمري
تطبيق كاهوت
تطبيق كاهوت
Nasima Al Shawwa
التعليم في انجلترا
التعليم في انجلترا
mahacs
التعليم في امريكا
التعليم في امريكا
د. عائشة بليهش العمري
إعداد معلم المستقبل
إعداد معلم المستقبل
Amira Squ
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
Mariam Alzalbani
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
رؤية للتدريب والتطوير
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
نقد
نقد
RawanAlturki
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
LAILAF_M
مجالس المدرسة
مجالس المدرسة
tayoba
استبيان
استبيان
shosh11
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
Rawia Ghorbel
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
امل العايد
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
التعليم في انجلترا
التعليم في انجلترا
mahacs
التعليم في امريكا
التعليم في امريكا
د. عائشة بليهش العمري
إعداد معلم المستقبل
إعداد معلم المستقبل
Amira Squ
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
Mariam Alzalbani
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
رؤية للتدريب والتطوير
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
نقد
نقد
RawanAlturki
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
LAILAF_M
مجالس المدرسة
مجالس المدرسة
tayoba
استبيان
استبيان
shosh11
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
Mais procurados
(20)
التعليم في انجلترا
التعليم في انجلترا
التعليم في امريكا
التعليم في امريكا
إعداد معلم المستقبل
إعداد معلم المستقبل
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
إعداد المعلم في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية.pdf
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
التعزيز الصفى لرياض الأطفال
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
نقد
نقد
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
مجالس المدرسة
مجالس المدرسة
استبيان
استبيان
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Semelhante a التعليم في سنغافورة
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
Rawia Ghorbel
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
امل العايد
America report
America report
ssuserd50aea
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
Ibrahim Suliman
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
امل العايد
الفصول المقلوبة للمسيري
الفصول المقلوبة للمسيري
saad fahd
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
Mohammed AlMasseri
المربع الالكتروني نتائج طلاب الكويت 2017 Taaleb
المربع الالكتروني نتائج طلاب الكويت 2017 Taaleb
شهد محمد نور نور
Arabian teacher 2
Arabian teacher 2
mahacs
برنامج التعليم الشامل
برنامج التعليم الشامل
رؤية للحقائب التدريبية
Arabian teacher
Arabian teacher
mahacs
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
Nasser Elgizawy
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
Nora Abdullah
التكليف الجماعي
التكليف الجماعي
Noura Alotaibi
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
الترجمة والأفلام الأحساء
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
Elferganyalaa
الإرشاد الأكاديمي - قسم اللغة الانجليزية - جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية
الإرشاد الأكاديمي - قسم اللغة الانجليزية - جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية
Imam Muhammad ibn Saud Islamic University
برامج التعليم الموجهة للفرد -(IGE).pptx
برامج التعليم الموجهة للفرد -(IGE).pptx
TariqLahwany
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
Semelhante a التعليم في سنغافورة
(20)
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
برنامج ساعتي حفظ وتلاوة القرآن الكريم
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الثاني المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
America report
America report
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)
الفصول المقلوبة للمسيري
الفصول المقلوبة للمسيري
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
المربع الالكتروني نتائج طلاب الكويت 2017 Taaleb
المربع الالكتروني نتائج طلاب الكويت 2017 Taaleb
Arabian teacher 2
Arabian teacher 2
برنامج التعليم الشامل
برنامج التعليم الشامل
Arabian teacher
Arabian teacher
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
التكليف الجماعي
التكليف الجماعي
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
الإرشاد الأكاديمي - قسم اللغة الانجليزية - جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية
الإرشاد الأكاديمي - قسم اللغة الانجليزية - جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية
برامج التعليم الموجهة للفرد -(IGE).pptx
برامج التعليم الموجهة للفرد -(IGE).pptx
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
التعليم في سنغافورة
1.
التعليم في المعاصرة
التقنيات المقرر رمز:EDTE المقرر رقم:613 د.عائشةبلهيشالعمري إعداد:رؤىأبوجبل
2.
سنغافورة في التعليم أهدفالتعليم السلمالتعليمي مرحلةرياض األطفال مرحلةماقبلالجامعة مرحلةاإلبتدائية تعلومهم سنغافورةونحن المرحلةالثانوية
3.
•تقرير صنفبيرسون2012خامس التعليم
في سنغافورة نظامًا بعد العلمي والتحصيل المعرفة في العالم مستوى علىفلندا وهونغ وكورياكونغواليابان. •وتقدمها تطورها على سنغافورة في التعليم تطور انعكس التناف القدرة حيث من الثانية فحلت ًااقتصادي والسيماسية اإلقتصاديةلعام2013-2014.
4.
سنغافورة في التعليم
أهداف •ا فرص توفير إلى سنغافورة في التعليم نظام يهدفلتعليم مف منتمين جادين أفراد وتنشئة ،المجتمع أفراد لجميعكرين مدركين صالحين مواطنين وإعداد ،إبداعية مهارات ذوي وغرس ،والوطن والمجتمع األسرة تجاه لمسؤولياتهم ينادي التي والقيم األخالقبهاعلى والعمل ،المجتمع التعليم خالل من الوطنية والوحدة االجتماعي التماسك.
5.
سنغافورة في التعليمي
السلم •األطفال رياض مرحلة(سنتان) •المرحلةاإلبتدائية(سنوات ست) •الثانوية المرحلة(سنوات أربع) •الجامعة قبل ما مرحلة(سنتان)
6.
األطفال رياض مرحلة يدرس
تعليمية مؤسسة الحضانةبهاسنتي لمدة األطفالقبل ن أنيدخلوالألطف تعليمي لبرنامج ًاطبق وذلك المدرسةمن ال عمر4-6على سنتين يستمر الذي البرنامج ويشتمل الحضانةوKG 1وKG 2.
7.
•األقل على حصتين
الحضانات معظم في الطالب ويدرس ًايومي.األ على مستوى لكل اليومي البرنامج يشمل ونشطة األعداد ومهارات األطفال لدى اللغوية المهارات تنمي التي وحل اإلبداع ومهارات ،االجتماعية والمهارات األساسية واأللعاب الموسيقية واألنشطة ،المشكالت.األ يستعملطفال أساسي أولى كلغة اإلنجليزية وهي ،أساسيتين لغتينثم ة الصينية.
8.
المرحلةاالبتدائية •األول الصف من
دراسية سنوات ست التعليم يستمر للسادس,السن عند االبتدائية بالمدارس القيد وسن السابعة,مسائية ومدارس صباحية مدارس توجد كما, ال هي أساسية مواد ثالث المرحلة هذه في الطالب ويتعلملغة الثانية واللغة االنجليزية(األم اللغة)والرياضيات,وهذه والكتاب القراءة مهارات تطوير على تساعد الثالث الموادة حل ومهاراتالمشكالت.
9.
•يدرسون المرحلة هذه
في والطالبًاايضمواداخرىمثل والتربي المدنية والتربية اليدوية والصناعات الرسمة االخالقيةوالبدنية االجتماعية والدراسات والموسيقى,ويتم الثالث الصف من ابتداء العلوم مادة تدريساالبتدائي, تق مشروعات عمل في لالشتراك الفرصة لديهم والطالبدم فيها اختبارهم يتم ال اختيارية كمواد لهم.
10.
•يد السادس الصف
وفي االبتدائية المرحلة نهاية وفيكل خل ق تقيم والتي االبتدائية الشهادة إتمام امتحان التالميذدرات الثانوية للمرحلة للدخول التالميذلدراسةالمنا المناهجسبة لهم,بناءمثل معينة مجاالت في ومواهبهم قدراتهم على الرسموالرياضة.
11.
•سن في المرحلة
هذه في الدراسة الطالب يبدأ13سنة. •حسب سنوات خمس إلى أربعة بين المرحلة هذه تستمر المرحلة هذه في الطالب سيسلكه الذي الدراسي المسار على ًابناء يحدد والذياداءالتعليم مرحلة في الطالب اإلبتدائي. والثانوية المتوسطة المرحلة
12.
•وهي برامج أربعة
وفيها: 1-البرنامجالخاص:البرنامج بهذا يقبل10%الطالب من أ البرنامج هذا ومدة ، ًاأكاديمي والمتميزين المتفوقينربع سنوات.اللغا من ولغتان اإلنجليزية اللغة فيه يدرساألم ت . 2-البرنامجالسريع:البرنامج بهذا يلتحق50%طالب من يد ، سنوات أربع البرنامج هذا ،ومدة االبتدائية المرحلةرس األم لغات وإحدى اإلنجليزية اللغة فيه.
13.
3-العادي البرنامج(األكاديمي)ب ما
البرنامج بهذا يلتحقين 20ـ25%هذا ومدة ، االبتدائية المرحلة طالب من وهو ، للتأهيل خامسة سنة وتمنح سنوات أربع البرنامج ًاأكاديمي األقل للطالب. 4-العادي البرنامج(الفني)البقي البرنامج بهذا يلتحقة 10ـ15%الحاس على فيه ويركز ، ًاأكاديمي لألقل وهيب سنوات خمس إلى أربع من ومدته ،.
14.
الثانوية بعد الدراسة: •تشمل
ومتنوعة متعددة علمية بمسارات الطالب يلتحق والمتو التطبيقية والكليات والتقنية الفنية المعاهدسطة الجامعي قبل ما التعليم ومراكز. •هي عليا مستويات ثالث وهناك:ــ والرياضيات العلوم التجارة ــ اآلداب. •يس عامين لمدة الدراسة الفنية والمعاهد الكليات وتوفرتطيع ، العام التعليم شهادة المتحان التقدم بعدها الطالب للجامعة يذهب وبموجبها.
15.
•س ثالث فيها
الدراسة فتستغرق التطبيقية المعاهد أمانوات الف في الدبلوم الشهادة على نهايتها في الطالب يحصلرع فيه تخصص الذي. •ثال لمدة متنوعة تقنية مساقات التقنية المعاهد وتوفرث الدراسة شهادة على بعدها الطالب يحصل دراسية سنوات العمل سوق في لالنخراط تؤهله التي التقنية.
16.
ونحن سنغافورة •المتعلم حول
سنغافورة في التعليمي النظام ويتمحورودور ا من عددا فيه وتزرع ،التعليمية للعملية ميسر المعلملقيم الوطن بناء في فاعل عضو وأنه المواطنة أهمها. •المقر في والحذف واإلضافة بالتعديل للمعلم سمحُيوبما ر نت النهاية في يحقق وبما الموضوع المنهج مع يتواءمائج السنغافوري الوطني االختبار في للطالب متميزة.
17.
•س في التعليم
لوزارة استراتيجيا خيارا التدريب يعد،نغافورة لمدة بالتدرب معلم كل يلزم حيث100في تدريبية ساعة أوقات خارج يوميا ساعات ثماني بمعدل تكون الواحد العام مدت دورة تلقيه بعد مهامه المدرسة مدير ويتسلم ،الدوامها مديرا عمله نظير مجزيا عائدا بعدها يعطى ،أشهر ستة ويلزمبـ200الدوام أوقات خارج تدريبية ساعة.
18.
•العالم على ومنفتحة
أسمنتية جدران دون هنالك فالمدارس حد لعمل المساحات بعض من االستفادة إلى إضافة ،الخارجييقة أو للمعلمين سواء للجلوس مميزة وأماكن أسماك وأحواض المتعلمين. •هنالك التعليمي النظام ويتكونمرحلتين من:ابتدائية(ست سنوات)وثانوية(سنوات خمس)للتخفي قابلة والثانويةإذا ض لدي الوطني االختبار نتائج على بناء تميزا المتعلم أبدىوفي ،هم يت صناعية كلية إلى الطالب ينقل قليلة درجات نيله حالفيها علم والتصوير والفنون النجارة مثل المهن بعض المتدربون التلفزيوني واإلخراج.
19.
تعلومهم •من سنغافورة في
اإللزامي التعليم6إلى15عن يمتنعون الذين اآلباء ويعاقب سنة بدفع للمدرسة أطفالهم إرسال5000$بكليهما أو عام لمدة بالسجن أو. •يتعلمون كما المشكالت وحل اإلبداع مهارات التمهيدي في سنغافورة أطفال يتعلم: أو والصينية ،أولى كلغة اإلنكليزيةالمااليوأوالتاميلثانية كلغة. •ال ومجاالت قوته نقاط الطفل يعرف أن سنغافورة في االبتدائية مرحلة أهداف مننمو بثقة نفسه عن والتعبير التفكير على ًاقادر ويكون ،لديه والتطور. •سنغافورة في المتوسطة مرحلة أهداف من:على والقدرة ،األخالقية بالنزاهة التحلي التعلم مسؤولية وتحمل ،الفريق ضمن والعمل ،المتغير مع التأقلم. •الكيمياء ومبادئ ،النحت فن عبر الفيزياء مبادئ الطالب يتعلم سنغافورة فيصنع عبر والزجاج الفخار.
20.
سنغافورة أسرار
Baixar agora