Presentasjon om undervisningskunnskap i matematikk (UKM) i paneldebatt på etterutdanningskonfer

1. UKM – et kritisk aspekt ved
læreres kompetanse
Sanner hotell
22. september 2010

2. Hvem er vi?
• Forskergruppe ved UiS siden høsten 2007
• Samarbeid:
o University of Michigan, USA
o Marino Institute of Education, Irland
o osv.

3. UKM – vårt utgangspunkt
• Læreres kunnskaper og oppfatninger
• LMT-prosjektet ved University of Michigan
• Utvikling av etter- og videreutdanning

4. Hva er UKM?
• UKM = MKT
• Bygger på Shulmans ideer
• Utgangspunkt i studier av undervisningsarbeid
• Utfordringer for læreren
• Instrument for måling av UKM
• «Kunnskap i hodet» og «kunnskap i
klasserommet»

5. UKM-modellen og Shulman

6. Utfordringer i undervisningsarbeidet
• Presentere matematiske ideer
• Respondere på elevenes «hvorfor»-spørsmål
• Finne eksempler for å få fram et bestemt
matematisk poeng
• Være klar over hva som involveres når en bestemt
fremstilling tas i bruk
• Knytte representasjoner til underliggende ideer,
og til andre representasjoner
• Knytte emnet en underviser i til emner fra
tidligere år, eller til kommende emner
• Forklare matematiske mål og hensikter til foreldre
• Vurdere og tilpasse det matematiske innholdet i
lærebøker
• osv.

7. Fra teori til oppgaver

8. Mer informasjon?
Ta kontakt!
reidar.mosvold@uis.no
Se også websiden vår:
http://ukm-stavanger.info