A la generación X le toca educar a la Generación Google. ¿Cuáles son los retos?¿Cuáles son las estrategias?

1. Adolescentes y su Proyecto de Vida
Ricardo Meneses
UP-IPADE

2. Objetivos:
1.
Contexto fashion de nuestros adolescentes vs contexto de hard work nuestro
2.
La misión de la familia. ¿El qué hacer?
3.
Algunos cómos

3. 1. EL CONTEXTO
Generación X vs Generación Y

4. ¿Quiénes son?

Nacidos del 88 al 98

Hijos de la Generación X

Son la primer generación adolescente del siglo XXI

Conectados en la web

Consumidores compulsivos

Mensajes de texto

5. Nuestros adolescentes…

Tienen más riqueza, conocimiento, más derechos, más libertad, más posibilidades

Tienen más pesimismo, más desmoralización,más hastío,más depresión,más problemas…

Tienen 2 palabras en su corazón: éxito y ansiedad

6. El mundo fashion:
•
Instintos sobre inteligencia
•
El hombre es su rol
•
Demanda sobre necesidad = sociedad de consumo (se quiere lo que otros demandan, hay necesidades humanas que nadie atiende porque nadie las demanda)

7. Mundo fashion

Mundo fashion= contrato social, se permite lo que se acuerde. “Debo actuar conforme a lo acordado, no conforme un concepto del hombre

Bueno es lo bueno para la sociedad

Malo es lo malo para la sociedad

El permisivismo es creciente y variable

8. 2. LA FAMILIA. MISIÓN.
Hablemos del ¿qué hacer?

9. La familia es el mejor lugar para aprender a:
•
Dar
•
Recibir
•
Compartir
•
Cooperar
•
Escuchar
•
Amar
•
Ser amado
•
Confiar

10. La familia es el mejor lugar para aprender a:
•
Formar la voluntad
•
Controlar impulsos
•
Sufrir y tener esperanza
•
Ser reponsable
•
Valorarnos
•
Conocer el bien

11. Problemas….

Falta de identidad en los valores de la familia

Falta de inteligencia emocional en la familia

Esquizofrenia

12. … el justo medio

Ayudar en la medida que sea necesario

No sustituir al hijo, sino guiarlo, informarlo y orientarlo

Respetar su libertad personal

Suscitar en los hijos la necesidad de pedir ayuda

Negarles la ayuda innecesaria

13. Tipos de ayudas

Revelarle cómo es, qué le ocurre y qué sentido tienen los cambios que sufre

Que se conozca a sí mismo, con sus posibilidades y limitaciones

Fomentar su experiencia vital, ponerlo en contacto con realidades desconocidas para él

Estimular su aceptación de sí mismo

14. Tipos de ayudas

Hacerle pensar en las consecuencias de sus actos

Hablar de libertad y límites

Hacerle compatible la autonomía con la obediencia y aceptación

Ejercitarlo en toma de decisiones

Desarrollarle virtudes, sobretodo, la fortaleza

Fomentarle la flexibilidad en lo social

El control de la afectividad

15. Frases

Tu futuro será tan brillante como generoso seas con tu presente

En la vida nada es gratis

Amar es querer el bien del otro

Libertad es la capacidad de elegir el bien

Bien = acción que integra la racionalidad

Felicidad: Vida según virtud

16. Frases

Al cuerpo menos menos, si no te pide más más

La felicidad es una puerta que se abre hacia afuera

17. Libros

La formación de la inteligencia, la voluntad y el carácter. Carlos Llano. Trillas

Educar hoy es diferente. Fernando Corominas. Ed. Minos

Ética a Nicomaco. Aristóteles

Las inteligencias múltiples. Howard Gardner

18. Mail:
rmeneses@up.edu.mx
Twitter.com/agoraidea