Presentación capacitación docentes

1. La lectura y escritura en
entornos digitales
Taller para docentes

2. DESCRIPCIÓN GENERAL
Las TIC han transformado la forma de trabajar,
estudiar, vivir, etc.
VIDEO
Genis Roca – La Sociedad Digital
http://youtu.be/kMXZbDT5vm0

3. ¿Cómo navegar en un océano de
información?
Cómo realizar búsquedas efectivas en Internet:
 http://www.youtube.com/watch?v=m4awejTzTzU
Bases de datos especializadas
 Google Académico - http://scholar.google.es/
 SciELO – Scientific electronic library online - www.scielo.cl/
 Red de revistas científicas - http://www.redalyc.org/
 DIALNET - http://dialnet.unirioja.es/
 ERIC - http://www.eric.ed.gov/

4. ¿Cómo organizar la información?
Sistema de gestión de información personal
 https://www.diigo.com/

5. ¿Cómo prepararse para la sociedad
digital?
MOOC - Acrónimo en inglés de Massive Open Online Course y traducido
al español como cursos en línea masivos y abiertos.
 https://www.miriadax.net/
 http://www.educatina.com/
 https://es.khanacademy.org/
 http://www.tareasplus.com/
 https://www.udacity.com/
 http://www.gcfaprendelibre.org/
 http://www.intel.com/education/la/es/elementos/

6. Objetivo de la actividad
 Reconocer el contexto actual de la
enseñanza de habilidades lecto-escritoras
en los estudiantes, y proponer una
actividad de formación donde se
desarrollen estas habilidades, junto con
habilidades propias de cada área de
formación.

7. Descripción de la actividad
 Actividad UNO:
 Dar respuesta a la actividad propuesta sobre caza del tesoro “lectura y
escritura en entornos digitales”, presente en el blog:
http://lectoescrituradig.blogspot.com/
 Actividad DOS:
 Proponer una actividad “caza del tesoro” para desarrollar habilidades
lecto-escritoras en los estudiantes, junto con habilidades propias del área
de formación.

8. Criterios de evaluación
 Se comprende la importancia del desarrollo de habilidades en lecto
escritura para los estudiantes y se proponen alternativa para su
desarrollo.
 Se propone una actividad para desarrollar en conjunto habilidades
lecto escritoras y habilidades propias de la asignatura.

9. GRAN PREGUNTA
 ¿Cómo se lee en la red?, ¿Es igual leer un texto analógico
que uno digital?, ¿Es lo mismo leer en una tablet que en
un libro?, ¿Qué habilidades específicas se requieren para
leer y comprender los textos digitales?
 GRAN PREGUNTA:
 ¿Cómo puedo desde mi asignatura y en
colaboración con otros docentes, trabajar el
desarrollo de habilidades lectoescritoras en
entornos digitales para los estudiantes?