1. Utilización de rúbricas en los proyectos del trimestre 2010-III Queridos alumnos: Este trimestre abordaremos la realización de algunos proyectos y lo haremos de una nueva forma desde su preparación y monitoreo, hasta su evaluación y seguimiento. Por lo tanto es importante empezar con una definición de lo qué es un proyecto: Un proyecto consiste en un trabajo individual que exige el empleo de recursos materiales, intelectuales y técnicos y de saberes y habilidades lingüísticos, comunicativos, culturales, etc. para llegar a un resultado o producto final que refleje la eficacia para utilizar la lengua con objetivos específicos de práctica y apropiación.

3. Veamos entonces, ¿Qué es una rúbrica? Una rúbrica es una herramienta de referencia que les indica un nivel de calidad de los aspectos que se consideran importantes para juzgar precisamente, la calidad, ya sea de cada parte del proyecto o de su totalidad o bien del desempeño a lo largo del mismo. En una rúbrica hay por lo tanto, una descripción de diferentes niveles de calidad de algunos aspectos o elementos del producto. Estos niveles van de uno muy bueno a uno malo, lo que les permitirá identificar el suyo claramente tomando en consideración las precisiones que señalan las descripciones.

4. Un ejemplo Tomemos la coherencia y organización del texto como un aspecto importante para evaluar en la redacción de un punto de vista sobre un tema en particular. La rúbrica aquí abajo brinda la descripción de los diferentes niveles de calidad que corresponden a este aspecto específico que, cabe precisar, no será el único a evaluar de la producción. La descripción del cuadro en la columna con el número 4 corresponde al nivel de mayor calidad mientras que el la descripción con el número 1 corresponde a la menor. Los descriptivos con los números 2 y 3 corresponden a estadios intermedios. Aspecto a evaluar Nivel de calidad 4 3 2 1 Organización y coherencia del texto El texto está claramente organizado, hay una introducción bien definida, las ideas expuestas son comprensibles y netamente desarrolladas así como un a unión lógica entre las mismas. Hay una conlusión puntual que apuntala las ideas expuestas. El texto está bien estructurado. Hay una intruducición y una conclusion identificables. Algunas ideas no están del todo desarrolladas. Estas , sin embargo, son comprensibles. Las partes del texto son identificables. Sin embargo las ideas desarolladas no son del todo comprensibles lo que difuiculta la identificación de los vinculos lógicos entre las mismas. El texto carece de estructura. No se aprecian los limites ni de la introducción ni de la conclusión ni tampoco la relación entre las ideas expuestas.

7. Espero que esta presentación haya sido de utilidad para comprender lo que son las rúbricas, como pueden utilizarlas y aprovecharlas para mejorar sus competencias con una participación directa en el monitoreo y evaluación de su trabajo y el de sus compañeros en los proyectos del trimestre. Cabe mencionar por último que yo también me serviré de las mismas rúbricas para evaluar sus proyectos. Cordialmente Su profesor Adan REYES