SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
Baixar para ler offline
1
多層次分析方法 —HLM 軟體應用
團隊層次資料建立:
 此為個人層次的 SPSS 資料檔形式,記
錄每個樣本的作答情況。
 此為團隊層次的資料
檔,必須由個人層次
的資料檔整合而成。
為每個團隊樣本在產
出控制、行為控制等
變數的作答情況。
 點選 資料/整合,然後將主管編後放入分段變數,將想
要整合的變數放入整合變數,並且另外儲存檔案,按
確定後即形成團隊層次的資料檔。
2
HLM 軟體操作方法:
 首先從 File / Make new MDM file / Stat
package input 開始進行 HLM 分析。
 如 果 分 析 的 層 次 為 兩 層 的 話 , 則 選 擇
HLM2;如果為三層的話,則選擇 HLM3。
3
 按 Browse 放進個人層次的 SPSS 資料檔,
並 Choose Variable 選擇進行分析的變數。
 按 Browse 放進團隊層次的 SPSS 資料檔,
並 Choose Variable 選擇進行分析的變數。
 由於是根據主管的編號為分層的標準,因此在
第一層 Choose Variable 時,勾選「主管編號」
為 ID。
4
 接下來不管是自變數、應變數還是控制變
數,只要是有可能分析到的變數都勾選
in MDM。
 第二層同樣在「主管編號」勾選為 ID,
其餘變數勾選 in MDM。
5
 輸入 MDM File Name,任意輸入名稱(asd)
即可。
 輸入完MDM File Name後,點選Save mdmt
file,並任意輸入名稱(qwe)後存檔。
6
 存檔完成後,點選 Make MDM,接下來 HLM 會
出現黑底視窗,自動開始進行資料讀取的程序。
 當資料讀取完成後,黑底視窗會自動消失,接下來點選
Check Stats,會出現全部資料的敘述性統計分析,包含總樣
本數、團隊總數、平均數與標準差等。確認無誤後可將此
視窗關閉,並且點選 Done 進行下一步資料分析程序。
7
 點選 Done 後會轉變為分析視窗,首先必須在 Level-1 中選擇
應變數,因此點選「銷售意圖」,並選擇為 Outcome variable。
 接下來開始選擇 Level-1 的控制變數,點選變數名稱後會有
三個選項,分別為 uncentered、group centered 和 grand
centered。由於成員性別、婚姻狀態、年齡等皆為單一題項,
因此不需要做中心化的動作,選擇 uncentered 即可。
8
 下一步為選擇 Level-1 的自變數,由於學習、證明與迴避導向
和顧客新穎性並非單一題項,因此通常會進行組中心化(group
centered)的動作。
 由於在本研究中,目標導向(學習、證明、迴避)為自變數,
因此必須加入隨機項,只要在 u7j、u8j、u9j 點選即可。
9
 接下來選擇 Level-2 的變數,將產出控制、行為控制、產
品創新性與團隊人數都以 uncentered 方式放入。
 在β0j 放入的變數,為探討產出控制、行為控制、產品創
新性與團隊人數對銷售意圖的直接效果。而產品創新性與
團隊人數在本研究中為控制變數
 在β7j、β8j、β9j 放入的變數,為分別探討產出控制、行
為控制對學習導向、證明導向、迴避導向與銷售意圖之間
的調節效果,此模式為斜率預測模式(Slope-as-Outcomes
Model)。
10
 點選 Outcome 的地方會出現基本模型設定的視窗,在 v6.06
的版本中,Output file name 的名稱預設為 c:hlm2.txt,但是
此 預 設 路 徑 將 導 致 結 果 無 法 呈 現 , 因 此 必 須 更 改 為
c:XXXhlm2.txt,XXX 必須為真實存在於 c:的資料夾。分
析的結果將會以hlm2.txt的方式儲存在c:的XXX資料夾中。
 設定完成後,按下 Run Analysis,並選擇 Run the
model shown 開始進行分析。
11
 接下來會出現黑底視窗,開始進行估計疊代,
當疊代次數到了 99 次的時候,系統會詢問是
否要繼續下去,此時只要鍵入 Y(yes),然後按
Enter 鍵即可繼續。另外也可從 Other Settings
中更改疊代次數設定。
 分析完成後,黑底視窗會自動消失。點選
File/View Output 可出現結果。
12
 學習導向對銷售意圖
的直接效果。
 產出、行為控制對學
習導向與銷售意圖的
調節效果。
γ70
γ71
γ72
 此為零模型(Null Model),只將應變數(銷售
意圖)放入模型中,不放入其他任何變數。
13
σ2
ICC2
ICC1=
模式離異數(-2LL)
14
 此為隨機係數迴歸模式(Random Coefficient
Regression Model),只在 Level-1 中放入控制變
數與自變數,Level-2 不放入任何變數。
15
 此為截距預測模式(Intercepts-as-Outcome
Model),在 Level-2 中只加入產出控制、行為
控制、產品創新性與團隊人數。
16
組內共識程度 rwgJ 的計算:
(由於無法由 HLM 軟體得到此數值,故從 SPSS 軟體來計算。)
 rwgJ= ( EU= 、A=題項數、S2
=題項變異數的平均)
 由於在 SPSS 的語法中無法讀取中文名稱,
因此必須先將要計算的變數名稱改為英文,
產出控制(OC)與行為控制(BC)。另外也必須
將「主管編號」更改為「id」。
 開啟 SPSS 語法視窗後,將
rwgJ 的語法貼上,在分段變
數(BREAK)的地方改為 id,
並且在紅色方格內做修改。

【將這些語法刪除】
17
18
 修改完成後,將所有的語
法反白,按滑鼠右鍵選擇
「執行目前的」,就會跳
出 SPSS 視窗如下,顯示
各團隊的 rwgJ。
19
 rwg 所代表的意義為團
隊內成員回答單一題
項的共識程度。但本研
究分別各用 5 題(A=5
或 J=5 )來衡量產出或
行為控制,因此必須以
rwgJ 為參考標準。

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

SPSS從0開始-三星統計張偉豪
SPSS從0開始-三星統計張偉豪SPSS從0開始-三星統計張偉豪
SPSS從0開始-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪SEM與Amos進階-三星統計張偉豪
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 
マルチレベルモデル講習会 理論編
マルチレベルモデル講習会 理論編マルチレベルモデル講習会 理論編
マルチレベルモデル講習会 理論編Hiroshi Shimizu
 
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式Beckett Hsieh
 
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみたTakashi Yamane
 
glmmstanパッケージを作ってみた
glmmstanパッケージを作ってみたglmmstanパッケージを作ってみた
glmmstanパッケージを作ってみたHiroshi Shimizu
 
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問Beckett Hsieh
 
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122Beckett Hsieh
 
マルチレベルモデル講習会 実践編
マルチレベルモデル講習会 実践編マルチレベルモデル講習会 実践編
マルチレベルモデル講習会 実践編Hiroshi Shimizu
 
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307Beckett Hsieh
 
心理学者のためのGlmm・階層ベイズ
心理学者のためのGlmm・階層ベイズ心理学者のためのGlmm・階層ベイズ
心理学者のためのGlmm・階層ベイズHiroshi Shimizu
 
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみた
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみたrstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみた
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみたHiroshi Shimizu
 
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007Beckett Hsieh
 
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪Beckett Hsieh
 

Mais procurados (20)

SPSS從0開始-三星統計張偉豪
SPSS從0開始-三星統計張偉豪SPSS從0開始-三星統計張偉豪
SPSS從0開始-三星統計張偉豪
 
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪
中介與調節效果當代分析手法大解秘-Amos與Mplus為例-三星統計張偉豪
 
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪SEM與Amos進階-三星統計張偉豪
SEM與Amos進階-三星統計張偉豪
 
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪
SEM結構方程模型與Amos基礎班講義-三星統計張偉豪
 
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪
世代交替SPSS與Amos-三星統計張偉豪
 
マルチレベルモデル講習会 理論編
マルチレベルモデル講習会 理論編マルチレベルモデル講習会 理論編
マルチレベルモデル講習会 理論編
 
2 3.GLMの基礎
2 3.GLMの基礎2 3.GLMの基礎
2 3.GLMの基礎
 
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式
演講前導投影片-結構方程式SEM與Amos初學者常見的5個瓶頸與求生方式
 
社会心理学とGlmm
社会心理学とGlmm社会心理学とGlmm
社会心理学とGlmm
 
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた
(実験心理学徒だけど)一般化線形混合モデルを使ってみた
 
glmmstanパッケージを作ってみた
glmmstanパッケージを作ってみたglmmstanパッケージを作ってみた
glmmstanパッケージを作ってみた
 
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問
SEM與LISREL基礎班講義20130112-三星統計張偉豪顧問
 
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122
SEM結構方程模型與Amos基礎班-三星統計謝章升-20131122
 
マルチレベルモデル講習会 実践編
マルチレベルモデル講習会 実践編マルチレベルモデル講習会 実践編
マルチレベルモデル講習会 実践編
 
Mplus tutorial
Mplus tutorialMplus tutorial
Mplus tutorial
 
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307
結構方程式SEM模型配適度的迷思與傳聞-三星統計張偉豪-201307
 
心理学者のためのGlmm・階層ベイズ
心理学者のためのGlmm・階層ベイズ心理学者のためのGlmm・階層ベイズ
心理学者のためのGlmm・階層ベイズ
 
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみた
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみたrstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみた
rstanで簡単にGLMMができるglmmstan()を作ってみた
 
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007
結構方程模式於期刊論文研究的應用-三星統計張偉豪-20131007
 
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪
SEM與Amos論文寫作班-三星統計張偉豪
 

Destaque

多層次分析
多層次分析多層次分析
多層次分析Ida Wu
 
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307Beckett Hsieh
 
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版Beckett Hsieh
 
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師kdlsldn
 
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師kdlsldn
 
20120516 axure rp prototype design outline
20120516 axure rp prototype design outline20120516 axure rp prototype design outline
20120516 axure rp prototype design outlineturtleknight
 
Web mobile app設計與企劃工作坊
Web mobile app設計與企劃工作坊Web mobile app設計與企劃工作坊
Web mobile app設計與企劃工作坊turtleknight
 
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207turtleknight
 
調查研究法
調查研究法調查研究法
調查研究法stcnknu
 
Hoper 20111026 nctu-q_usability_dist
Hoper 20111026 nctu-q_usability_distHoper 20111026 nctu-q_usability_dist
Hoper 20111026 nctu-q_usability_distturtleknight
 
新手研究者入門觀念懶人包
新手研究者入門觀念懶人包新手研究者入門觀念懶人包
新手研究者入門觀念懶人包researcher20
 
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報阿肯 KEN studio
 
R統計軟體 -安裝與使用
R統計軟體 -安裝與使用R統計軟體 -安裝與使用
R統計軟體 -安裝與使用Person Lin
 
設計思考成果冊(第二冊)
設計思考成果冊(第二冊)設計思考成果冊(第二冊)
設計思考成果冊(第二冊)Ian Jang
 
CPC-以五感打造服務體驗
CPC-以五感打造服務體驗CPC-以五感打造服務體驗
CPC-以五感打造服務體驗Ian Jang
 

Destaque (20)

多層次分析
多層次分析多層次分析
多層次分析
 
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307
HLM基礎班講義-三星統計許健將顧問-201307
 
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版
HLM階層線性模型進階班-許健將-2014版
 
關於質性研究設計
關於質性研究設計關於質性研究設計
關於質性研究設計
 
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師
(文化研究) 質性研究之紮根理論-洪銓修 老師
 
2012 Taiwan UX Summit 專題演講(一)簡報
2012 Taiwan UX Summit 專題演講(一)簡報2012 Taiwan UX Summit 專題演講(一)簡報
2012 Taiwan UX Summit 專題演講(一)簡報
 
UiGathering 2012.07 Slide (Hoper Wang)
UiGathering 2012.07 Slide (Hoper Wang)UiGathering 2012.07 Slide (Hoper Wang)
UiGathering 2012.07 Slide (Hoper Wang)
 
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師
(文化研究) 質性研究之NUivo8軟體實務操作-王為國老師
 
20120516 axure rp prototype design outline
20120516 axure rp prototype design outline20120516 axure rp prototype design outline
20120516 axure rp prototype design outline
 
Web mobile app設計與企劃工作坊
Web mobile app設計與企劃工作坊Web mobile app設計與企劃工作坊
Web mobile app設計與企劃工作坊
 
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207
林子傑 互動科學工作坊@Nctu 20111207
 
調查研究法
調查研究法調查研究法
調查研究法
 
Hoper 20111026 nctu-q_usability_dist
Hoper 20111026 nctu-q_usability_distHoper 20111026 nctu-q_usability_dist
Hoper 20111026 nctu-q_usability_dist
 
新手研究者入門觀念懶人包
新手研究者入門觀念懶人包新手研究者入門觀念懶人包
新手研究者入門觀念懶人包
 
葡萄酒淺談
葡萄酒淺談葡萄酒淺談
葡萄酒淺談
 
20130317
2013031720130317
20130317
 
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報
E-mail Marketing - 設計一封客戶會愛上你的電子報
 
R統計軟體 -安裝與使用
R統計軟體 -安裝與使用R統計軟體 -安裝與使用
R統計軟體 -安裝與使用
 
設計思考成果冊(第二冊)
設計思考成果冊(第二冊)設計思考成果冊(第二冊)
設計思考成果冊(第二冊)
 
CPC-以五感打造服務體驗
CPC-以五感打造服務體驗CPC-以五感打造服務體驗
CPC-以五感打造服務體驗
 

Último

1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...
1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...
1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...黑客 接单【TG/微信qoqoqdqd】
 
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxmekosin001123
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxmekosin001123
 
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制jakepaige317
 
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书jakepaige317
 
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptx
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptxEDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptx
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptxmekosin001123
 

Último (6)

1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...
1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...
1.🎉“入侵大学入学考试中心修改成绩”来袭!ALEVEL替考大揭秘,轻松搞定考试成绩! 💥你还在为无法进入大学招生系统而烦恼吗?想知道如何通过技术手段更改...
 
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
 
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制
哪里可以购买日本筑波学院大学学位记/做个假的文凭可认证吗/仿制日本大学毕业证/意大利语CELI证书定制
 
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书
泽兰应用科学大学毕业证制作/定制国外大学录取通知书/购买一个假的建国科技大学硕士学位证书
 
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptx
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptxEDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptx
EDUC6506(001)_ClassPresentation_2_TC330277 (1).pptx
 

多層次分析方法 Hlm軟體應用

  • 1. 1 多層次分析方法 —HLM 軟體應用 團隊層次資料建立:  此為個人層次的 SPSS 資料檔形式,記 錄每個樣本的作答情況。  此為團隊層次的資料 檔,必須由個人層次 的資料檔整合而成。 為每個團隊樣本在產 出控制、行為控制等 變數的作答情況。  點選 資料/整合,然後將主管編後放入分段變數,將想 要整合的變數放入整合變數,並且另外儲存檔案,按 確定後即形成團隊層次的資料檔。
  • 2. 2 HLM 軟體操作方法:  首先從 File / Make new MDM file / Stat package input 開始進行 HLM 分析。  如 果 分 析 的 層 次 為 兩 層 的 話 , 則 選 擇 HLM2;如果為三層的話,則選擇 HLM3。
  • 3. 3  按 Browse 放進個人層次的 SPSS 資料檔, 並 Choose Variable 選擇進行分析的變數。  按 Browse 放進團隊層次的 SPSS 資料檔, 並 Choose Variable 選擇進行分析的變數。  由於是根據主管的編號為分層的標準,因此在 第一層 Choose Variable 時,勾選「主管編號」 為 ID。
  • 5. 5  輸入 MDM File Name,任意輸入名稱(asd) 即可。  輸入完MDM File Name後,點選Save mdmt file,並任意輸入名稱(qwe)後存檔。
  • 6. 6  存檔完成後,點選 Make MDM,接下來 HLM 會 出現黑底視窗,自動開始進行資料讀取的程序。  當資料讀取完成後,黑底視窗會自動消失,接下來點選 Check Stats,會出現全部資料的敘述性統計分析,包含總樣 本數、團隊總數、平均數與標準差等。確認無誤後可將此 視窗關閉,並且點選 Done 進行下一步資料分析程序。
  • 7. 7  點選 Done 後會轉變為分析視窗,首先必須在 Level-1 中選擇 應變數,因此點選「銷售意圖」,並選擇為 Outcome variable。  接下來開始選擇 Level-1 的控制變數,點選變數名稱後會有 三個選項,分別為 uncentered、group centered 和 grand centered。由於成員性別、婚姻狀態、年齡等皆為單一題項, 因此不需要做中心化的動作,選擇 uncentered 即可。
  • 8. 8  下一步為選擇 Level-1 的自變數,由於學習、證明與迴避導向 和顧客新穎性並非單一題項,因此通常會進行組中心化(group centered)的動作。  由於在本研究中,目標導向(學習、證明、迴避)為自變數, 因此必須加入隨機項,只要在 u7j、u8j、u9j 點選即可。
  • 9. 9  接下來選擇 Level-2 的變數,將產出控制、行為控制、產 品創新性與團隊人數都以 uncentered 方式放入。  在β0j 放入的變數,為探討產出控制、行為控制、產品創 新性與團隊人數對銷售意圖的直接效果。而產品創新性與 團隊人數在本研究中為控制變數  在β7j、β8j、β9j 放入的變數,為分別探討產出控制、行 為控制對學習導向、證明導向、迴避導向與銷售意圖之間 的調節效果,此模式為斜率預測模式(Slope-as-Outcomes Model)。
  • 10. 10  點選 Outcome 的地方會出現基本模型設定的視窗,在 v6.06 的版本中,Output file name 的名稱預設為 c:hlm2.txt,但是 此 預 設 路 徑 將 導 致 結 果 無 法 呈 現 , 因 此 必 須 更 改 為 c:XXXhlm2.txt,XXX 必須為真實存在於 c:的資料夾。分 析的結果將會以hlm2.txt的方式儲存在c:的XXX資料夾中。  設定完成後,按下 Run Analysis,並選擇 Run the model shown 開始進行分析。
  • 11. 11  接下來會出現黑底視窗,開始進行估計疊代, 當疊代次數到了 99 次的時候,系統會詢問是 否要繼續下去,此時只要鍵入 Y(yes),然後按 Enter 鍵即可繼續。另外也可從 Other Settings 中更改疊代次數設定。  分析完成後,黑底視窗會自動消失。點選 File/View Output 可出現結果。
  • 12. 12  學習導向對銷售意圖 的直接效果。  產出、行為控制對學 習導向與銷售意圖的 調節效果。 γ70 γ71 γ72  此為零模型(Null Model),只將應變數(銷售 意圖)放入模型中,不放入其他任何變數。
  • 14. 14  此為隨機係數迴歸模式(Random Coefficient Regression Model),只在 Level-1 中放入控制變 數與自變數,Level-2 不放入任何變數。
  • 15. 15  此為截距預測模式(Intercepts-as-Outcome Model),在 Level-2 中只加入產出控制、行為 控制、產品創新性與團隊人數。
  • 16. 16 組內共識程度 rwgJ 的計算: (由於無法由 HLM 軟體得到此數值,故從 SPSS 軟體來計算。)  rwgJ= ( EU= 、A=題項數、S2 =題項變異數的平均)  由於在 SPSS 的語法中無法讀取中文名稱, 因此必須先將要計算的變數名稱改為英文, 產出控制(OC)與行為控制(BC)。另外也必須 將「主管編號」更改為「id」。  開啟 SPSS 語法視窗後,將 rwgJ 的語法貼上,在分段變 數(BREAK)的地方改為 id, 並且在紅色方格內做修改。  【將這些語法刪除】
  • 17. 17
  • 19. 19  rwg 所代表的意義為團 隊內成員回答單一題 項的共識程度。但本研 究分別各用 5 題(A=5 或 J=5 )來衡量產出或 行為控制,因此必須以 rwgJ 為參考標準。