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1. TÍTULO: “Aprendemos a reconocer y a diferenciar las figuras literarias en un texto escrito”
I. DATOS GENERALES:
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN GRADO y SECCIÓN: 4 A, B, C, D
TRIMESTRE: III UNIDAD: 5 DOCENTE: Julia Noemí Argomedo Cornelio
DURACIÓN DE LA SESIÓN: 2 HORAS FECHA: 02-10-17 / 06-10-17
II. TEMA TRANSVERSAL: Educación Ambiental y Gestión de Riesgo. Educación Salud y Bienestar.
III. VALOR: Responsabilidad
IV. SITAUCIÓN O PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
SITUACIÓN
DE
CONTEXTO
Las figuras literarias confieren estética a la
palabra, forman parte de la literatura como un
arte, permiten la apreciación artística del
hablante o escritor, permitiéndole desarrollar
emociones, sentimientos de forma realista o
imaginativa. También se emplean en el
lenguaje coloquial a través de expresiones
como refranes (sentido figurado).
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Los estudiantes aprenderán a
reconocer y emplear
correctamente las figuras
literarias en textos escritos
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
(CONOCIMIENTOS)
Comprende
textos escritos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Reconoce los diferentes tipos de figuras
literarias en los diversos textos que lee.
 Figuras
literarias
Explica el sentido de las figuras literarias en los
textos que lee.
Discrimina los diferentes tipos de figuras
literarias que lee.
VI. SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: Problematización, motivación inicial y recuperación de saberes (10minutos)
 La docente inicia lasesión leyéndoles el “El río” de Javier Heraud Pérez, en el cual el poeta emplea algunos de los
recursos literariosa estudiar,luego sedialoga sobrelas estrofas número 1, 2, 4, 5.
 Se les plantea las siguientes interrogantes:
- ¿Qué recursos ha empleado el poeta para hacer más expresivo el poema?
- ¿Sabes cómo se llaman a estos recursos? ¿Cuál es su función? ¿Para qué nos sirven?
 La docente orienta la lluvia deideas,luego, enuncia el tema y el aprendizajeesperado de la sesión.
DESARROLLO: Gestión y Acompañamiento (70 minutos)
 Los estudiantes leen, en parejas,la información desu libro de Comunicación-cuaderno detrabajo la Pág. 184,
186, 188
 Realizan una segunda lectura y se responden las preguntas planteadas.
 Clasifican y ordenan las ideas según su importancia sobrela definición defiguras literariasy sus clases.
 Según la interpretación de las ideas, elaboran un organizador visual sintetizando lo más importante.
 Reconocen las figuras literarias empeladas en el Poema “La piedra absoluta” de Adán, M. (1980)
 Resuelven las actividades presentadas en su libro deComunicación (Pág190)).
 Los estudiantes socializan sus trabajos.
CIERRE: Metacognición,evaluación y transferencia a situaciones nuevas (10 minutos)
 La docente aclara algunas dudas que se han presentado durante el desarrollo de la clase.
 La docente y los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados, ¿Qué aprendimos sobre las figuras
literarias? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?
VII. TAREA PARA REALIZAR EN CASA
Los estudiantes escribirán una composición poética utilizando las figuras literarias estudiadas en clase.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

2. VIII. MATERIALES O RECURSOS
 Recursos: Pizarra, plumones, cuaderno de trabajo, libro de Comunicación 3.
IX. DISEÑO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS /
CRITERIOS
INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Comprende textos
escritos
- Reconoce los diferentes tipos de figuras literarias en
los diversos textos que lee.
- Explica el sentido de las figuras literarias en los textos
que lee.
- Discrimina los diferentes tipos de figuras literarias
que lee.
Guía de observación
V° B° …………………………………………………….. ……………………………………………………….
Juana García Sánchez Julia Noemí Argomedo Cornelio
COORDINADORA ACADÉMICA DOCENTE DE COMUNICACIÓN

3. I.E. N° 80092”CARLOS WIESSE”
CHAO – VIRÚ
PRÁCTICA CALIFICADA SOBRE FIGURAS LITERARIAS
Apellidos y nombres:……………………………………………………………..
Grado y Sección: …………………. Fecha:…………………………………..
I.- INSTRUCCIÓN.- Lee y analiza detenidamente cada
estrofa. Luego reconoce la figura literaria presente y
escribe su nombre respectivo en los espacios
punteados. (2 puntos c/u).
1. “Con el tiempo crecerá su fama. Como crece la
sombra cuando el sol declina” (Choquehuanca)
……………………………………………………………………………………
….
2. Podrá nublarse el sol eternamente; podrá secarse en
un instante el mar; podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal” (A. G. Bécquer)
……………………………………………………………………………………
…..
3. “Roja sangre envolvía su cuerpo y la oscura noche
ocultaba su ser”
……………………………………………………………………………………
…
- Crea otra figura literaria, similar a la propuesta.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…..
4. “volverán del amor en tus oídos, las palabras
ardientes a sonar.” (G. A. Bécquer)
……………………………………………………………………………………
…..
- Ordena la expresión literaria de una manera más
entendible y comprensiva.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……
5. Mientras los astros van silenciosos, al mar a
hundirse, yo revolviendo, estoy las penas, que el pecho
oprime. (Mariano Melgar)
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II.- INSTRUCCIÓN.- Lee analísticamente los enunciados
propuestos, luego identifica la respuesta correcta
encerrándola con un círculo. (2. Pto. C/u)
6. En la siguiente estrofa, la figura literaria presente es:
“Con qué vergüenza lo digo
Siendo alfombra de sus plantas,
Las canas del rostro mío”
a) anáfora b) metáfora c) epíteto d) hipérbole
7. La figura literaria presente es:
“Como el aires fresco estabas
Tu boca como una fresca aromada
Tu andar parecía de gaviota”.
a) símil b) metáfora c) antítesis d) epíteto
8. En la siguiente estrofa la figura literaria es:
“Envidia de las ninfas y cuidado
De cuando honra el mar deidades era”.
a) hipérbaton b) metáfora c) anáfora d) epíteto
9. En la estrofa se aprecia la siguiente fig. literaria.
“Las perlas de tu boca contiene el dulce néctar que yo
adoro”
a) onomatopeya b) metáfora c) símil d) epíteto
10. En la siguiente estrofa, la figura literaria es:
“Temprano levantó la muerte el vuelo,
Temprano madrugó la madrugada,
Temprano estás rodando por el suelo”.
a) símil b) anáfora c) metáfora d) hipérbaton
11. “Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer
la tierra” ¿Qué figura literaria es?
…………………………………….
12. ¿Dónde está la miel dulce de tus ojos?
……………………..