Ponencia de Lourdes Feria

1. Reinventar las Bibliotecas MEGATENDENCIAS Y APRENDIZAJE INFINITO Lourdes Feria Universidad de Colima

2. Fuente: WESCH, Michael. A vision of studentstoday (video) / preparado por Michael Weschy sus alumnos de introducción a la antropología cultural en Kansas StateUniversity, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

3. 31 billones de búsquedas en Google EN UN MES comparado con 2.7billones en el 2006

4. 100 millonesde visitantes en YouTubedesde 2005 (2008) 150 millonesde llamadas de celularsimultáneas cadasegundo(y se triplica cada 6 meses)

6. El volumen de Información Técnica se duplica cada dos años, al 2010se duplicará cada 72 hrs

8. Cada 5 minutos se bajan 694,000 canciones de Internet ilegalmente

9. ¿Tus hijosestán aprendiendo algo de eso?

10. Pregunta a los profesores…¿cómo estas ayudando a los muchachosa estar preparadospara el siglo XXI?

11. ¿Las escuelas les están ofreciendolos recursos y el entrenamiento necesario para prepararlospara que tengan éxitoen la sociedad del siglo XXI?

12. Y nuestros congresistas… ¿Qué cambiosestán proponiendo para actualizarla actual legislación educativa?

13. ¿Qué necesitan los estudiantes para tener éxito en el siglo XXI? Los 10 trabajos más demandados en 2010no existían en 2004 Estamos preparandoa los chicospara trabajosque ya ni siquiera existen

14. Hay más de 200 millones de usuarios registrados en MySpace,si fuera un país sería el 5o. más grande del mundo

15. Computadoras en red 1,000 en 1984 1´000,000 en 1992 100´000,000 en 2008

16. Se estima que este año 4 exabytes de información original (4.0x10<19) será producida, es decir, más que la generada en los 5 mil años anteriores

17. FISH, Karl. Did You Know 3.0 : 2008Latest Edition : Globalization & The Information Age / modified by Scott McLeod. www.youtube.com

18. “¿Que significa ser estudiante hoy?” Fuente: WESCH, Michael. A vision of studentstoday (video) / preparado por Michael Weschy sus alumnos de introducción a la antropología cultural en Kansas StateUniversity, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

19. “¿Que significa ser estudiante hoy?” Fue una pregunta lanzada x Internet y más de trescientos estudiantes aportaron y diagnosticaron

20. Si se trata de que aprendamos… ¿entonces que hacemos sentadotes aquí?

21. Cuando mucho voy a leer 8 libros este año, en cambio,sacando cuentas me voy a leer 2,300 páginas web y 1,281 perfiles en FaceBook

22. Yo traigo mi lapal salón pero no hago nada de la clase,estoy nomás en MySpace, chateando o bajando música

23. Checa esto… Todos los días: Duermo 7 hrs Veo 1 hora y media de tele Me conecto 3 hrs y media Escucho música 2.5 hrs Paso casi 2 hrs en total en el cel Paso 3 hrs en clase 2 hrs para ir a comer Trabajo o hago servicio social 2 hrs diarias Estudio 3hrs TOTAL = 26 hrs y media… ¿cómo le hago?

24. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY MÁS PARTICIPATIVA Y EXIGENTE Desconfianza sistemática en la autoridad La revolución de la bioética Conciencia de los derechos Autoformación y autoinformación para su salud, aprendizaje, otros La publicidad dirigida a ese público La importancia de los costos

25. Fuente: WESCH, Michael. A vision of studentstoday (video) / preparado por Michael Weschy sus alumnos de introducción a la antropología cultural en Kansas StateUniversity, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related

26. Repensarlasbibliotecas El modelo hasta ayer: Acumulación enciclopédica de conocimientos Poder del docente Más énfasis en la enseñanza que en el aprendizaje Generación de estereotipos Imposición de contenidos Obediencia y represión Memorización irreflexiva Aprendizaje transitorio para aprobar el examen

27. Repensarlasbibliotecas Ya no se puede Estar actualizado leyendo el principal Journal de la especialidad Imponer conductas a los pacientes, clientes, usuarios Sustentar las decisiones solamente en lo aprendido en clase Invocar la experiencia personal como argumento Fundamentar los diagnósticos en un solo signo o en indicios no Validados Excluir a los usuarios, pacientes, clientes, de las decisiones Excluir las expectativas, creencias, valores, principios y prejuicios de los usuarios, clientes, pacientes, en las decisiones Excluir en las decisiones a los costos Menospreciar a las opciones “alternativas” Acumular el conocimiento y los aprendizajes en la memoria Mantener esquemas bibliotecarios tradicionales o rígidos

28. Repensarlasbibliotecas Bibliotecas ¿para qué? Cambio de paradigma De la información acumulada en el acervo a la información accesible para soluciones

29. Repensarlasbibliotecas Bibliotecarios ¿para qué? Facilitador del aprendizaje Modelo y ejemplo Supervisor Retroinformador Evaluador

30. Bibliotecas ¿para qué?

31. 4 PILARES 5 HABILIDADES 4 PILARES Aprender a aprender Aprender a convivir Aprender a hacer Aprender a SER

32. 4 PILARES 5 HABILIDADES 5 HABILIDADES Identificar y accesar Seleccionar y valorar Organizar y clasificar Reflexionar y comprender Crear y recrear= estrategias, herramientas, metodologías (incluye comprensión de la lectura)

33. USO SIGNIFICATIVO DE LA INFORMACIÓN En el plano del ser (no del tener) Integrado con otros aprendizajes Aplicable (no necesariamente de inmediato) Autoiniciado Autoevaluado

34. USO SIGNIFICATIVO DE LA INFORMACIÓN En el plano del ser (no del tener) Integrado con otros aprendizajes Aplicable (no necesariamente de inmediato) Autoiniciado Autoevaluado

36. Se requiere invertir en infraestructura.

37. Se requiere desarrollar competencias para una comunicación más adecuada y para apoyar el proceso de empoderamiento del usuario.

38. Se requiere tener conocimientos básicos de computación.

39. Se requiere una preparación para analizar críticamente la literatura.

41. “Si algo hemos aprendido es a simular que aprendemos” ¿Dónde perdimos el conocimiento por ir en pos de la información? ¿Dónde perdimos la sabiduría por ir en pos del conocimiento? T. S. Eliot The rock; coro IV

42. Fuente: WESCH, Michael. A vision of studentstoday (video) / preparado por Michael Weschy sus alumnos de introducción a la antropología cultural en Kansas StateUniversity, 2007. http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=related