НПКП-2016

1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средней общеобразовательной школы
п.г.т. Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской
области структурное подразделение «Детский сад» «Созвездие»
Педагогический проект
«Взаимодействие учителя-логопеда с родителями
детей старшего дошкольного возраста с ОНР в
процессе коррекционной работы»
подготовила:
учитель-логопед
Брюханова Юлия Андреевна

2. Актуальность
Актуальность проблемы семейного воспитания детей с нарушениями развития
определяется успешной работой с родителями воспитанников ДОУ.
В настоящее время наблюдается недостаточность у родителей знаний и умений о
способах коррекционной работы с детьми, имеющими недостатки речевого развития. Не
имея знаний об общем недоразвитии речи, родители не всегда понимают трудности детей в
обучении, неадекватно оценивают их возможности, не осознают своей роли в воспитании и
развитии ребенка. Они нередко самопроизвольно отстраняются от работы по исправлению
речевого нарушения у детей, так как не владеют необходимыми знаниями и умениями, их
неосведомленность о способах коррекционной работы с детьми, низкий уровень
педагогических знаний вызывают трудности. Поэтому, чтобы достичь взаимодействия с
родителями воспитанников необходимо вовлекать их в разные формы и методы работы в
процессе коррекционного воздействия, повышать педагогическую культуру для
совершенствования полноценного развития ребенка.

3. Цель проекта
повышение эффективности
взаимодействия учителя-логопеда с
родителями
детей старшего дошкольного возраста
с ОНР через
систему мероприятий в процессе
коррекционной работы

4. Задачи проекта
1. Проанализировать
научно-методическую
литературу по данной
теме
2. Изучить образовательные
потребности родителей
для определения
эффективных форм и
методов работы
3. Расширить
представления родителей
об особенностях развития
речи детей с ОНР
4. Разработать систему
мероприятий по
эффективному
взаимодействию учителя-
логопеда с родителями и
реализовать ее в
практической деятельности

5. Ожидаемые результаты проекта
В ходе реализации проекта будут достигнуты
следующие результаты:
 Повысится уровень педагогической
компетентности родителей;
 Повысится результативность качества
коррекционно-образовательного процесса в
целом;
 Научатся понимать, что создание речевого
пространства развития ребенка возможно при
условии тесного сотрудничества учителя-
логопеда и родителей.

6. Этапы проекта
1 этап (май-сентябрь)
- Подбор методической литературы;
- Индивидуальные беседы, анкетирование;
- Анализ особенностей семьи и условия
воспитания ребенка;
- Выявление уровня педагогической
компетентности родителей в вопросах
развития;
- Логопедическое обследование;
- Составление перспективного планирования с
родителями.

7. 2 этап (октябрь-апрель)
проведение системы мероприятий с родителями
Формы работы с родителями:
1) Обучение практическим умениям – консультации,
семинары-практикумы, мастер-классы, ярмарка пособий,
дидактические пособия.
2) Педагогическое просвещение – традиционные формы –
родительские собрания, групповые консультации,
открытые занятия, круглые столы, наглядно-текстовая
информация, инновационные формы – домашняя
игротека, педагогическая гостиная, логопедическая
газета, презентации, электронная почта.
3) Вовлечение в образовательный процесс – семейные
праздники, экскурсии, индивидуальные занятия с
родителями и их детей, логопедические досуги.

8. План мероприятий
Месяц Форма организации Содержание работы
Октябрь Родительское собрание «Что такое ОНР?
Особенности и задачи
коррекционной работы
по преодолению ОНР
(презентация)
Информационный стенд «Советы логопеда»
(теоретический материал
об особенностях
развития речи)
Групповая консультация «Артикуляционная
гимнастика»
Индивидуальная
консультация
«Вопрос-ответ» –
оказание помощи
родителям по
интересующим их
вопросам

9. Месяц Форма организации Содержание работы
Ноябрь Семинар-практикум «Домашний логопед» –
исправление речи в
домашних условиях
Групповая консультация «Домашнее задание как
средство преодоления
речевых нарушений»
Индивидуальная
консультация
«Вопрос-ответ» –
оказание помощи
родителям по
интересующим их
вопросам
Уголок для родителей «Рекомендации
родителям по
формированию речевых
навыков»
Электронная почта «Задания для
самостоятельной работы:
карточки с заданиями,
картинный материал.

10. Месяц Форма организации Содержание работы
Декабрь Мастер-класс «Выработка воздушной
струи, как необходимый и
значимый аспект для
постановки звуков»
Групповая консультация «Речевое дыхание основа
правильной речи»
Информационный стенд «Дыхательная
гимнастика. Правила
выполнения дыхательных
упражнений»
Семейный праздник «Новый год»

11. Месяц Форма организации Содержание работы
Январь День открытых дверей «Посещение родителей
индивидуальных и
фронтальных занятий»
Электронная почта «Приглашение
родителей на занятии»
Уголок для родителей «Домашняя игротека»
Февраль Семинар-практикум «Пальцами играем речь
развиваем»
Папка-раскладушка «Средства развития
мелкой моторики на
логопедических занятиях
и дома»
Групповая консультация «Развитие мелкой
моторики»

12. Месяц Форма организации Содержание работы
Март Логопедический досуг «Наш семейный КВН»
Индивидуальная
консультация
«Вопрос-ответ» –
оказание помощи
родителям по
интересующим их
вопросам
Апрель Педагогическая гостиная «Театрализованные
постановки» -
сотрудничество и
активизация родителей
детей с ОНР
Родительское собрание «Результаты
коррекционной работы за
учебный год –
рекомендации для
родителей по работе с
детьми на летний
период»

13. 3 этап (май)
обработка данных, описание результатов
деятельности и оценка эффективности
работы учителя-логопеда с
родителями

14. Заключение
При эффективном взаимодействии учителя-логопеда с
родителями по проекту обеспечивается единство цели и
преемственности всех участников проекта, что в свою
очередь позволяет:
1) Достичь результативности качества коррекционно-
образовательного процесса в целом;
2) Повысить уровень педагогической культуры
родителей воспитанников с ОНР посредством
использования, как традиционных форм работы, так и
инновационных;
3) Повысить уровень осведомленности в области
воспитания и обучения детей с ОНР.

15. Список литературы
1. Балаклеец В.А., Антонова З.П., Антонова Е.А., Гарькина А.И.
Коррекционно-развивающая деятельность воспитателя с детьми
с ОВЗ в ДОУ: учебный модуль. – Самара, 2011
2. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: журнал
– 2013. - №8, 9.
3. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: журнал
– 2014. - №8.
4. Давыдова О. И., Богославец Л.Г. Майер А.А. Работа с родителями в
детском саду. Этнопедагогический подход. – М: Сфера, 2006
5. Дошкольное воспитание: научно-методический журнал – 2013. -
№3.
6. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании
дошкольника. – М: Сфера, 2005
7. Логопед в детском саду: научно-методический журнал – 2013. - №1.
Интернет-ресурсы:
Логопедический портал [электронный ресурс] URL: http:logoportal.
ru10180

16. Спасибо за внимание!