ЯР-2016

1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа №9 города
Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской
области структурное подразделение « Детский сад « Родничок»
Разработала:
Воспитатель
Левченко Наталья Анатольевна
г. Новокуйбышевск, 2015

2. Пояснительная записка
Модернизация системы отечественного образования предъявляет новые
требования к деятельности всех образовательных учреждений. В настоящее
время в соответствии с Федеральными государственными стандартами
дошкольного образования ориентирует ДОО на развитие личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Так в
образовательной области «Физическое развитие» отмечено, что деятельность
воспитателя должна быть направлена на овладения детьми элементарными
нормами и правилами здорового образа жизни. Основы здорового образа
жизни у детей дошкольного возраста определяется наличием знаний и
представлений о правилах и нормах здорового образа жизни, умением
реализовать их в поведении и деятельности доступных для ребенка
способами.
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое
снижение здоровья населения. В результате изучения состояния здоровья
детей дошкольного возраста, было выявлено, что к концу занятий у них
появляется чувство усталости, возрос процент детей, которые не могут сразу
заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении. Все это говорит о
том, что дети дошкольного возраста подвержены серьезным перегрузкам и
испытывают определенные трудности при процессе адаптации к
окружающему миру, в том числе и при адаптации к новым условиям
детского сада. Связано это не только с дошкольным учреждением, но и с тем,
в каких семьях живут дети. Поэтому в настоящее время здоровье человека
становится самой актуальной проблемой.
Определяющая роль в укреплении и сохранении здоровья принадлежит
самому человеку, а эффективность усилий по сохранению здоровья
напрямую зависит от знания себя. Поэтому одним из важных направлений в
своей работе вижу формирование валеологической культуры.
Валелогия - это наука о здоровье детей. Уже в раннем детстве следует
научить ребенка любить себя, окружающих людей, природу, жизнь, потому

3. что только такой человек, живущий в гармонии с собой и со всем миром,
будет действительно здоров.
Многолетний опыт оздоровительной работы показал, что кроме создания
благоприятных условий для развития здорового ребенка, необходимо
сформировать у дошкольников определенный уровень знаний по валеологии,
развитие элементарных валеологических понятий, основанных на реальных
фактах о строении и работе организма, знания о гигиенических нормах и
правилах способствует развитию нравственных качеств ребенка и
формированию осознанного, бережного отношения к своему здоровью,
здоровью окружающих.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей
ответственности в сохранения собственного здоровья.
Задачи:
Образовательные
• Дать детям понятие, что здоровье – это главная ценность в жизни
человека.
• Формировать умение заботиться о своем здоровье.
Развивающие
• Развивать навыки личной гигиены.
• Развивать представление о том, что полезно, а что вредно для
организма.
Воспитывающие
• Воспитывать доброжелательность и толерантность по отношению друг
к другу.
Организационно – методическое обеспечение программы (возраст детей,
сроки реализации, режим занятий, наполняемость)
Программа рассчитана на 1год для детей старшего дошкольного возраста.
Сроки реализации программы с октября по май месяц.
Режим занятий

4. Занятия проводятся один раз в неделю, 4 раза в месяц во вторую половину
дня по 25 минут, с подгруппой детей в количестве 12 человек.
Направление кружка «Здоровячок»: Работа кружка направлена на
здоровьесбережение детей, на желание заботиться о своем здоровье.
Ожидаемые результаты:
Дети на занятиях расширяют свои представления о своем организме,
здоровье. О ситуациях опасных для здоровья и жизни. Приобретают навыки
личной гигиены, речевого общения. Ребенок учиться относиться к другим
как самому себе.
Принципы, лежащие в основе кружка «Здоровячок»
1. Принцип связи и практики теории. Формирует у детей умение
применять полученные знания в повседневной жизни.
2. Принцип доступности. Материал подобран с учетом возрастных
особенностей.
3. Принцип сотрудничества педагога и детей.
4. Принцип коммуникативности. Развивает у детей потребность в
общении.
5. Принцип систематичности и последовательности. Предполагает
переход от простого к сложному.
Формы и методы занятий.
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные,
комбинированные, практические занятия и другие.
Методы:
• Словесный (рассказ педагога, беседа, чтение художественной
литературы)
• Наглядный (наблюдение, демонстрация, рассматривание
иллюстраций, картин, таблиц, слайды и др.)
• Практический (подражательные и конструктивные
упражнения, экспериментирование, поисковые действия ребенка,
опыты и др.)

5. • Игровые (появление объектов, загадывание и отгадывание
загадок, создание игровых ситуаций).
Методы, в основе которых лежит форма организации детей на
занятиях
• Фронтальный (одновременная работа со всеми детьми);
• Групповой (организация работы в группах);
• Индивидуальный - фронтальный (чередование
индивидуальных и фронтальных форм работы);
Техническое оснащение
• Цветные таблицы с изображением органов и частей тела;
• Зеркала на количество детей
• Альбомные листы;
• Цветные карандаши;
• Предметные и сюжетные картинки;
• Слайды;
Оценка развития детей по валеологической культуре
Проводиться два раза в год: в начале и в конце учебного года. Разработана
индивидуальная карта на каждого ребенка.
Критерии оценивания:
Высокий уровень - проявляет интерес и самостоятельность;
Средний уровень - использует помощь взрослого;
Низкий уровень - не проявляет интереса.

6. Оценка индивидуального развития воспитанников кружка «Здоровячок»
№ Код
ребенка
Отношения ребенка к здоровью и к здоровому образу жизни Строение
человеческого
тела
Правила чистюли
Количествобаллов
Интерескправиламздоровьесберегающегои
безопасногоповедения
Удовольствиевходевыполненияуменийинавыков
гигиеническойидвигательнойкультуры
Положительныйнастройнавыполнениепроцессов
самообслуживания
Интересксамопознанию
Радостьидоброжелательностьвобщениии
взаимодействиисосверстникамиивзрослыми
Удовлетворенностьсамостоятельнымии
совместнымидействиямииихрезультатами
Тенденцииксамостоятельнымпроявлениям
валеологическойкультуры
Знаниечастейтелачеловека
Адекватностьответанавопрос
Активностьребенкавдиалоге,эрудированность
Знаниеправилличнойгигиены
Обоснованностьдействийребенка,изображенного
накартинке
Соотнесениеизображаемыхдействийнакартинках
сличнымопытом

8. Критерии оценок
Уровень развития Количество баллов Начало года Начало года
человек % человек %
Высокий 37-42
Средний 22-36
Низкий 14-21

9. Учебно- тематический план
Тема Количество
занятий
Время
Теоретическое Практическое
«Я человек» 1 10 минут 15минут
«Я и природа» 1 10 минут 15 минут
«Как устроено тело человека» 1 25минут
«Что такое здоровье, что такое
болезнь»
1 25 минут
«Что помогает мне быть
здоровым»
1 25 минут
1. «Надо, надо умываться по
утрам и вечерам»
2.«Да здравствует мыло
душистое»
2 35 минут 15минут
«Витамины и полезные
продукты»
1 25 минут
1.«Зачем мы дышим»
(нос, легкие)
2.«Что умеет нос»
2
35минут
15 минут
1. «Почему я слышу»
2.Слышит кошка, слышит
человек.
Опыт «Определение
значимости расположения
ушей»
2
35 минут 15минут
1. «Роль зрения в жизни
человека»
2.«Чтобы глаза хорошо
видели»
2 35 минут 15минут
«Зачем нужен язык» 1 10 минут 15минут
«Крепкие, крепкие зубы 1 10 минут 15минут
1. «Мои защитники»
(кожа, волосы, ногти)
2.»Что можно почувствовать
кожей».
3. «Как нужно ухаживать за
кожей, волосами, ногтями»
3 60 минут 15минут
«Одежда и здоровье» 1 10 минут 15минут
«Зачем человеку сердце» 1 25 минут
«Как движутся части тела» 1 25 минут
«Что мы делаем, когда едим» 1 25 минут
Дидактическая игра
«Послушаем свой организм»
1 10 минут 15 минут

10. «Вредные привычки» 1 25минут
«Я учусь правильно
организовывать свою жизнь.
Настроение»
1 10минут 15 минут
«Чтобы стать здоровым,
сильным надо спортом
заниматься»
1 25минут
«Отношение у больному
человеку»
1 25минут
«Солнце, воздух и вода –
наши Лучшие друзья»
1 25минут
«Путешествие в страну
Здоровья»
1 25минут
«Опасные предметы» 1 25минут
«В здоровом теле – здоровый
дух»
1 25минут
ИТОГО 32 620минут 180минут
Перспективное планирование
ОКТЯБРЬ
I неделя
«Я человек». Игра «Мое лицо».
Цель: Формировать у детей понятие об уникальности человека. Различать
особенности своей внешности.
II неделя
«Я и природа» Игра «Живое– неживое».
Цель: Дать детям представление о человеке как части природы.
III неделя
«Как устроено тело человека». Чтение А. Барто « Я расту».
Цель: Познакомить детей с тем, как устроено тело человека.
IV неделя
«Что такое здоровье, что такое болезнь»
Цель: Воспитывать бережливое отношение к своему здоровью и здоровью
окружающих.

11. НОЯБРЬ
I неделя
«Что помогает мне быть здоровым»
Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и его
значении».
II неделя
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам».
Цель: Формировать умение соблюдать правила личной гигиены без
напоминания взрослых. Показать значимость личной гигиены для здоровья.
III неделя
«Да здравствует мыло душистое». Игра «Чистые руки».
Цель: Познакомить детей со свойствами мыла. Для чего используют мыло в
повседневной жизни.
IV неделя
«Витамины и полезные продукты» Загадывание загадок.
Цель: Познакомить детей с понятием «Витамины» и продуктами, в которых
они встречаются. Рассказать о назначении витаминов для здорового
развития.
ДЕКАБРЬ
I неделя
«Зачем мы дышим».
Цель: Формировать представление об органах дыхания (нос, легкие).
II неделя
«Что умеет нос». Опыт «О необходимости вдоха для определения
запаха».
Цель: Освоение детьми механизма обоняния. На примере опыта помочь
детям сделать вывод о необходимости вдоха для определения запаха.
III неделя
«Почему я слышу» Игра «Угадай, кто позвал»
Цель: Дать представление о том, как надо беречь уши.
IV неделя

12. «Слышит кошка, слышит человек». Опыт «Определение значимости
расположения ушей».
Цель: Освоение детьми особенностей развития слуха у животных и
человека. Определять значимость расположения ушей на противоположных
сторонах головы человека.
ЯНВАРЬ
I неделя
«Роль зрения в жизни человека». Рассматривание своих глаз в зеркале,
глаз друг друга.
Цель: Рассказать детям какую роль играют глаза в жизни человека.
Подчеркнуть разницу органов зрения человека и некоторых животных.
II неделя
«Чтобы глаза хорошо видели»
Цель: Закрепить полученные знания об органах зрения. Познакомить с
приемами оказания первой помощи при травме глаза.
III неделя
«Зачем нужен язык». Опыт «Определение пищи на вкус (не глядя на
нее).
Цель: Развивать умение детей делать выводы о необходимости языка для
определения вкуса и пережевывания пищи.
IV неделя «Крепкие – крепкие зубы» Игра «Что можно кусать зубами»
Цель: Рассказать, что полезно, что вредно для зубов.
ФЕВРАЛЬ
I неделя
« Мои защитники» - кожа, волосы, ногти.
Цель: Рассказать детям о роли кожи, ногтей, волос в жизни человека.
Вызвать интерес к своему организму.
II неделя

13. «Что можно почувствовать кожей». Опыт определение температуры
воды в нескольких емкостях.
Цель: Развивать у детей понимание значения кожи для познания
окружающего мира.
III неделя
«Как нужно ухаживать за кожей».
Цель: Освоение детьми привил ухода за кожей, ногтями, волосами.
IV неделя
«Одежда и здоровье». Игра «Что лишнее»
Цель: Рассказать детям, что одежда защищает человека от жары и холода.
Чтобы не болеть, надо правильно одеваться.
МАРТ
I неделя
«Зачем человеку сердце»
Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца.
II неделя
«Как двигаются части тела».
Цель: Рассказать детям, как двигаются части тела, познакомить с понятием
«сустав»
III неделя
«Что мы делаем, когда едим».
Цель: Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения,
правилами за столом.
IV неделя
Дидактическая игра «Послушаем свой организм».
Цель: Познакомить детей с элементарными приемами релаксации, что
оказывает позитивное влияние на самочувствие самоощущении.

14. АПРЕЛЬ
I неделя
«Вредные привычки».
Цель: Обсудить с детьми, как можно справиться с плохими привычками.
II неделя
«Я учусь правильно организовать свою жизнь. Настроение. Нарисуй
свое настроение.
Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Выяснить как
влияет настроение на здоровье человека.
III неделя
«Чтобы стать здоровым, сильным надо спортом заниматься».
Цель: Рассказать детям о спортсменах, прививать культуру здорового образа
жизни.
IV неделя
«Отношение к больному человеку».
Цель: Воспитывать чувство сострадания, соучастия к больным людям.
МАЙ
I неделя
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Цель: Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для
здоровья в том случае, если соблюдать определенные правила.
II неделя
«Путешествие в страну «Здоровья».
Цель: Закрепить представления о том, как помочь себе и другим оставаться
здоровым».
III неделя
«Опасные предметы»
Цель: помочь детям запомнить предметы опасные для здоровья.
IV неделя

15. «В здоровом теле – здоровый дух». Чтение К. Чуковского « Мойдодыр»
Цель: Поощрять детей вести здоровый образ жизни.

16. ЛИТЕРАТУРА
1. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева «Безопасность». Издательство
«Детство- Пресс»-2005г.
2. Журнал «Дошкольная педагогика №12 – 2007г.
3. Г. И. Кулик, Н. Н. Сергиенко «Школа здорового человека».
Издательство «Сфера»-2008г.
4. М. А. Фисенко «ОБЖ средняя и старшая группы». Издательство
Волгоград: ИТД «Корифей»-2008г.