SIRIUS e-Learning

1. Mashup @ravsirius
El propósito de este artículo, es plantear un
modelo de gestión para el desarrollo de
actividades didácticas con el modelo TPACK
2.0, que no solo está centrada en la
enseñanza sino en el aprendizaje

2. 1. Introducción
El éxito en la inserción de la TIC en educación, está en la sinergia entre las
tecnologías y metodologías.
El modelo TPACK precisa de tres tipos de
conocimiento:
 Conocimiento del Contenido
 Conocimiento Pedagógico
 Conocimiento Tecnológico

3. 2. Modelo TPACK 2.0
El modelo TPACK 2.0, surge como una estrategia en el aprendizaje y la
enseñanza con la Web 2.0, mediante Entornos Personales de Aprendizaje
(PLE), que permiten a los estudiantes a tomar "el control" de su propio
aprendizaje.
Pedagogía
Aprendizaje
y web 2.0

4. 2. Modelo TPACK 2.0
El modelo teórico TPACK 2.0 se basa en:
 el alumno y el dominio de aprendizaje
 las pedagogías que impulsan el proceso de aprendizaje
 como impacta la tecnología tanto en el alumno como en las pedagogías.
Aprendizaje y enseñanza con
herramientas web 2.0

5. 2. Modelo TPACK 2.0
Una descripción del modelo, se tiene
en las siguientes tablas.

6. 3. TPACK, Entornos Personales de Aprendizaje
y Pedagogía 2.0
Esquema básico de la evolución
hacia el TPACK 2.0

7. 4. Didácticas con TIC
Según el modelo TPACK, se sugiere que la planificación de un evento particular
de aprendizaje puede ser descrito como el resultado final de cinco decisiones
de instrucción básica:
 Pensamiento Experto
 Selección de los objetivos de aprendizaje
 Hacer decisiones prácticas pedagógicas sobre la naturaleza de la
experiencia de aprendizaje
 Selección y secuenciación de los tipos adecuados a la actividad se
combinan para formar la experiencia de aprendizaje
 Selección de las estrategias de evaluación formativa y sumativa que
revelará qué y qué tan bien los estudiantes están aprendiendo
 Selección de herramientas y recursos que ayudarán a los estudiantes
que se benefician de la experiencia de aprendizaje están planificando

8. 4. Didácticas con TIC
Elementos clave del pensamiento experto:
• Conocimiento sobre el problema, bien organizado y desarrollado
• Habilidades para reconocer patrones en la información
• Iniciativa
• Metacognición

9. 4. Didácticas con TIC
Tipos de actividades, según Judi Harris
 Construcción de Conocimientos
 Conocimiento de expresión convergente
 Conocimiento de expresión por escrito divergente
 Conocimientos visuales
 Conocimiento conceptual divergente
 Conocimiento divergente orientado al producto
 Conocimiento divergente participativo

10. 4. Didácticas con TIC
Tipos de Recursos
Los recursos permiten la búsqueda y presentación de información relevante.
En los procesos de colaboración, los recursos van a facilitar el
establecimiento de redes de colaboración para el intercambio.
Los procesos de aprendizaje requieren recursos que contribuyan a la
consecución de conocimientos cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales.

11. 5. Conclusiones
El proceso de integración de las TIC en educación, requiere de metodologías
o estrategias apropiadas
En los Entornos Personales de Aprendizaje, son muy importantes las Redes
Personales de Aprendizaje
La Pedagogía 2.0, plantea la combinación de la Personalización, a través de
los PLE, la Participación y la Producción
El modelo TPACK 2.0, es una propuesta para que
docentes y estudiantes, promuevan andamiajes de
construcción de conocimientos, en escenarios formales e
informales.

12. GRACIAS POR TU
ATENCION !!!
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Curador contenido: http://www.scoop.it/t/modelo-tpack
@ravsirius
Ramiro Aduviri Velasco, Ingeniero de Sistemas, apasionado por una
integración eficiente de las tecnologías en Educación.