Presentación de Educación a Distancia

1. L a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a u n a m o d a l i d a d e d u c a t i va q u e s u r g e
c o n l a f i n a l i d a d d e d a r o p o r t u n i d a d d e e s t u d i o a p e r s o n a s q u e
p o r r a z o n es f a m i l i a r e s , l a b o r a l e s y/ o d i s t a n c i a g e o g r á f i c a n o
p u e d e n a s i s t i r a u n a i n s t i t u c i ó n p r e s e n c i a l ; l a m i s m a p r o p i c i a u n
a p r e n d i z a j e a u t ó n o m o , d o n d e e l p a r t i c i p a n t e e s r e s p o n sa b l e d e
s u p r o p i o a p r e n d i z a j e y d o n d e a l u m n o y d o c e n t e m a n t i e n e n u n a
c o m u n i c a c i ó n b i d i r e c c i o n a l a t r a vé s d e m e d i o s t é c n i c o s ;
r o m p i e n d o l a b a r r e r a d e t i e m p o y e s p a c i o

2. Fundamentada por un conjunto de actividades y recursos didácticos puesto a la
disposición del estudiante para que aprenda de forma autónoma y siguiendo su propio
ritmo, en el lugar y momento elegido por él.
De igual formas también es una modalidad educativa en la cual el proceso de enseñanza-
aprendizaje se genera bajo la condición de separación del docente y los alumnos la mayor
parte del tiempo en que este proceso se desarrolla y por medio de la influencia de una
institución de apoyo que provee a los estudiantes unos medios, tanto impresos como
tecnológicos, a través de los cuales les llegan los contenidos educativos y se genera la
comunicación con los docentes y la institución, durante el período en que desarrolla su
aprendizaje, en unas condiciones de autonomía e independencia.

3. 1 - S e p a r a c i ó n d e l p r o f e s o r y e l a l u m n o d u r a n t e l a
m a yo r p a r t e d e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a / a p r e n d i z a j e .
2 . E s t u d i o i n d e p e n d i e n t e , c o n t r o l a d o f u n d a m e n t a l m e n t e
p o r e l p r o p i o a l u m n o . a u t o a p r e n d i z a j e , a p r e n d i z a j e
a u t ó n o m o .
3 . C o m u n i c a c i ó n n o c o n t i g u a e n t r e e l p r o f e s o r y e l
a l u m n o , m e d i a d a a t r a v é s d e r e c u r s o s i m p r e s o s u o t r a s
f o r m a s d e t e c n o l o g í a s .
4 . l a i n f l u e n c i a d e u n a o r g a n i z a c i ó n d e a p o yo a l
e s t u d i a n t e .
Elementos imprescindible al caracterizar
la Educación a Distancia

4. H o y d í a l a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a p u e d e s e r v i s t a c o m o u n a c u e s t i ó n
d e j u s t i c i a s o c i a l , d e b i d o a l a r e s p u e s t a e f i c a z q u e l a m i s m a e s t á
d a n d o a u n a s e r i e d e n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s q u e n o v e í a n
p e r s p e c t i v a s d e s a t i s f a c c i ó n e n e l m o d e l o e d u c a t i v o t r a d i c i o n a l .
E n l a s o c i e d a d a c t u a l s e e s t á d a n d o u n p r o c e s o d e m a s i f i c a c i ó n
d e n t r o d e l a s a u l a s , d i f i c u l t a n d o é s t e l a c a l i d a d d e l a d o c e n c i a ; u n a
d i v e r s i d a d d e c o n t e n i d o s p a r a r e s p o n d e r a l a s d e m a n d a s d e l m e r c a d o
d e t r a b a j o y, s o b r e t o d o , u n a c a d a v e z m a yo r c o m b i n a c i ó n e s t u d i o y
t r a b a j o .
D e b i d o a s u c a p a c i d a d d e h a c e r l l e g a r e l m e n s a j e e d u c a t i v o a m a s a s
e s t u d i a n t i l e s d i s p e r s a s g e o g r á f i c a m e n t e , l a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a
e s t á e n m e j o r e s c o n d i c i o n e s d e i m p a r t i r u n a f o r m a c i ó n h o m o g é n e a , d e
c a l i d a d y c o n b u e n o s r e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e a u n g r a n n ú m e r o d e
e s t u d i a n t e s a l m i s m o t i e m p o . a d e m á s , f a v o r e c e r l a i g u a l d a d d e
o p o r t u n i d a d e s e d u c a t i v a s a q u i e n e s , p o r d i f e r e n t e s r a z o n e s , n o
p u d i e r o n i n i c i a r o c o n c l u i r s u s e s t u d i o s .
Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es
considerada hoy día una respuesta de justicia social.

5. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades
Semipresencial y No Presencial virtual
El Plano de Diseño Instrucciones, Organización y
utilización de Medios didácticos, responde a los
mismos criterios establecidos en la modalidad No
Presencial.
La diferencia es que en una hay que asistir a
clases una o dos veces a las semana mientras en
la otra nada más se asiste exclusivamente para la
evaluación de los aprendizajes.

6. Diferencias entre estas submodalidades
 Estas modalidades son semejantes en el plano de diseño instrucciones,
organización y utilización de medios didácticos.

 Se diferencian, en que la submodalidad semipresencial requiere de mayor
frecuencia de los encuentros presenciales; mientras que la no presencial o
virtual puede ser mínima o nula los encuentros presenciales.


7. Indique tres diferencias entre educación a distancia y educación
presencial.
 La educación a distancia (virtual) es mas autónoma, e independiente es hasta interactiva (tecnológicamente
hablando)que la tradicional.
Sin embargo la educación presencial tradicional, ofrece beneficios como la socialización directa, tan importante
para el ser humano.

 La educación presencial es aquella que se basa en una interacción cara a cara entre el educador y el educando,
en un espacio determinado y en tiempo real.


 La educación virtual es una oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante. La
educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos de los temas que se quiere tratar y esta
mediada por las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC).
 La educación presencial es una forma de enseñar conocimiento de la manera tradicional esto es en un aula de
clases con un tutor a maestro y material didáctico.
Otro aspecto a destacar de la educación presencial (tradicional) es que hace uso de distintos elementos de
investigaciontales como: libros, revistas, videos e internet. Debemos hacer una búsqueda, en el aula para terminar
nuestro trabajo.

8. Diferencias entre modalidades
 Las dos modalidades son procesos educativos que se podrían ubicar en los dos
extremos de un continuo si se toma como punto de diferenciación la relación tempo-
espacial del docente y el alumno. En la educación presencial el proceso de docencia se
produce en una relación en tiempo real entre el profesor y los estudiantes ubicados en
un mismo espacio, el aula de clase. En la educación a distancia ese proceso se
desarrolla en tiempo diferido, o sea el docente lleva a cabo las acciones de enseñanza
en un tiempo y en un lugar diferente al tiempo y el lugar en que el alumno lleva a cabo su
experiencia de aprendizaje.

9. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto?
Elabora tu propio concepto de adulto
 Responsabilidad
 Compromiso
 Capacidad
 Avanzado

10. Experimentacion
Entuciasta ,tienden actuar para
luego pensar
Conceptualizacio
Adaptables integran las
observaciones que
realizan en ideas
complejas
Reflexion
Observadores
analitico
Accion
Les guntan probar ideas teoricas y nuevas

11. Describir los tipos de memorias.
 La capacidad mental que permite a los individuos el
registro, conservación y evocación de hechos, ideas,
imágenes y otras experiencias, se la
denomina memoria

12. M E M O R I A A L AR G O P L AZ O :
M E M O R I A A C O R T O P L A Z O :
M E M O R I A S E N S O R I A L :
M E M O R I A S E M Á N T I C A :
M E M O R I A E P I S Ó D I C A :
M E M O R I A D E R E C O N O C I M I E N T O
M E M O R I A D E C L A R A T I V A :
Tipos de memoria

13. L a d i f e r e n c i a e s q u e e n l a s u n i ve r s i d a d e s
t r a d i c i o n a l n o u t i l i z a n l o s m é t o d o s d e e s t u d i a r a
d i s t a n c i a c o m o l o h a c e l a U a p a e n l a s
t r a d i c i o n a l e s n o h a y s e p a r a c i ó n d e e l p r o f e s o r y
e l a l u m n o d u r a n t e e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a , e l
a p r e n d i z a j e n o e s t a n i n d e p e n d i e n t e
Describa los roles de los estudiantes que aprenden por
medios tradicionales y no tradicionales

14. O r i e n t a c i ó n : o r i e n t a r a l o s e s t u d i a n t e s a l o s l o g r o s d e l o s
o b j e t i vo s .
• S e g u i m i e n t o y f a c i l i t a c i ó n d e l a p r e n d i z a j e : e s t a b l e c e r a c c i o n e s
d e m o t i va c i ó n c o n s t a n t e p a r a q u e e l e s t u d i a n t e e n c u e n t r e e s t i l o s
d e a p r e n d i z a j e s a d e c u a d o s a s u s c a r a c t e r í s t i c a s i n d i vi d u a l e s .
• E va l u a c i ó n : c o r r e g i r, c a l i f i c a r y e va l u a r t o d o e l t r a b a j o d e l
e s t u d i a n t e a l o l a r g o d e l p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e .
Describa brevemente dos funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a distancia.

15. E n t e n d e r l a n a t u r a l e z a y f i l o s o f í a d e l a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a .
I d e n t i f i c a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s e s t u d i a n t e s q u e a p r e n d e n
f í s i c a m e n t e s e p a r a d o d e l d o c e n t e .
I d e a r y d e s a r r o l l a r c u r s o s i n t e r a c t i v o s a d a p t a d o s a l a n u e v a t e c n o l o g í a .
e v a l u a r l o s l o g r o s d e l o s d i s t a n t e s e s t u d i a n t e s , s u s a c t i t u d e s y.
To d a s e s t a s c u a l i d a d e s s o n i m p r e s c i n d i b l e p a r a s u b u e n d e s e m p e ñ o
c o m o d o c e n t e
Como docente, cuáles cualidades consideras usted que
debes poseer y porqué?

16. Tu t o r í a p r e s e n c i a l :
I n t e r a c c i ó n c a r a a c a r a , r e t r o a l i m e n t a c i ó n , p u e d e s e r g r u p a l o
i n d i v i d u a l .
Tu t o r í a a d i s t a n c i a :
L a s e p a r a c i ó n g e o g r á f i c a d e l d o c e n t e y e l a l u m n o , u s o d e d i f e r e n t e s
t e c n o l o g í a s
Describir los tipos de tutorías de la modalidad de educación a
distancia.

17. S a b e r c o n o c e r
S a b e r h a c e r
S a b e r e s t a r
S a b e r a p r e n d e r
E l d o c e n t e d e b e r á e d u c a r e n h a b i l i d a d e s y c o m p e t e n c i a s p a r a l a v i d a
r o l
F a c i l i t a d o r
m e d i a d o r d e t e c n o l o g í a
F o r m a s d e s u m a i m p o r t a n c i a q u e e l d o c e n t e c o n o z c a l a s á r e a d o n d e s e
d e s e m p e ñ a , s a b e r h a c e r s u s f u n c i o n e s c o m o d o c e n t e , e s t a r d i s p o n i b l e
, E d u c a r e n h a b i l i d a d e s p a r a s m e j o r d e s e m p e ñ o , h a c e r e l r o l d e
f a c i l i t a d o r m e d i a d o r d e i n f o r m a c i o n e s , t e c n o l ó g i c a s y a l a v e z h a c e r e l
p a p e l d e t u t o r.
Como docente en la modalidad de educación a
distancia, cuáles competencias profesionales debe
poseer? Justifique el porqué.