1. TEMAS:
Formas de aprendizaje con subtemas aprendizaje racional y
aprendizaje de habilidades motoras.
Aprendizaje apreciativo y sus subtemas: importancia y dificultad
del aprendizaje de actitudes y conocimiento y naturaleza de las
actitudes.
Cuestionario
¿Qué es aprendizaje?
Proceso interno del ser humano mediante el cual el comportamiento se
desarrolla y cambia, principalmente con la práctica y la adquisición de
experiencias. Este proceso produce cambios relativamente permanentes en la
conducta del ser humano.
¿Qué es razonamiento?
Facultad humana que permite resolver problemas, extraer conclusiones de los
hechos y aprender de manera consciente de los hechos estableciendo
conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos. En sentido más
restringido se puede hablar de diferentes tipos de aprendizaje.
¿Cuáles son las formas de aprendizaje?
• Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el alumno
memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
• Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre
nada.
• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de
forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena
para adaptarlos a su esquema cognitivo.
• Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructuras cognitivas.
• Aprendizaje de mantenimiento descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es
la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a
situaciones conocidas y recurrentes.
• Aprendizaje innovador es aquel que puede soportar cambios,
renovación, reestructuración y reformulación de problemas. Propone
nuevos valores en vez de conservar los antiguos.

2. • Aprendizaje visual: las personas que utilizan el sistema de
representación visual ya que representar las cosas como imágenes o
gráficos les ayuda a recordar y aprender.
• Aprendizaje auditivo: una persona auditiva es capaz de aprovechar al
máximo los debates en grupo y la interacción social durante su
aprendizaje.
• Aprendizaje kinestésico: las personas con sistemas de representación
kinestésico perciben las cosas a través del cuerpo y de la
experimentación.
¿Cuál es la función del aprendizaje racional?
Exige aplicar nuestras facultades mentales, con intención de aprender algo de
manera sistemática, requiere esfuerzo, educar la inteligencia. El aprendizaje
racional como una forma fundamental de aprender es el estudio, este tipo de
aprendizaje es asociativo y racional su finalidad es la adquisición y retención de
información junto con su adecuada comprensión.
¿Cuáles son las etapas del aprendizaje racional?
 1ª ETAPA. Adquisición de datos.- A nuestra mente llegan a través de
diversos medios (lectura, clase, conferencias). De ahí la conveniencia de
que sean oídos (clase), leídos (libro), expresados de forma verbal y
escrita (recitados, resúmenes) y traducidos (ejemplos, casos,
demostraciones prácticas).
 2ª ETAPA. Retención de los datos adquiridos.- Es decir procurar la
fijación de los datos en la memoria por medios diversos (hacer
esquemas, repetición activa, creación y asociación de imágenes
mentales, ejercicios prácticos, contestación de cuestionarios,
resúmenes, etc.).
 3ª ETAPA. Elaboración y asimilación de los conceptos.- Esta 3ª etapa
consiste en situar los conceptos, en establecer entre unas ideas y otras
relaciones. Para ello, es preciso contrastar las convicciones personales
con las que de otras personas (profesor, compañeros, amigos). Es
mucho más importante, captar y recordar relaciones entre ideas y
conceptos, que retener datos.
 4ª ETAPA. Aplicación de lo aprendido.- Es decir relacionar el
pensamiento con la acción, aplicando los criterios abstractos a las
pautas de conducta, puesto que aprender es -en definitiva- adquirir
nuevas formas para hacer las cosas.
¿A qué se refiere el aprendizaje racional asociativo?
Creado por David Ausubel, este aprendizaje asociativo requiere material claro y
entendible. Un aprendizaje de recepción y un aprendizaje de descubrimiento y
es mediado por el lenguaje, también requiere la estructura cognitiva del alumno
para pensar y resolver problemas, y así llegar a construir un nuevo aprendizaje
con sentido y con razón, para ello es que el aprendiz este dispuesto a aprender
lo cual implica motivación.

3. ¿Cuál es el aprendizaje motor?
Cómo las diferentes destrezas y movimientos motores son aprendidos,
mejorados y especializados mediante los procesos de práctica y
experiencia. Proceso mediante el cual se altera/cambia o desarrolla/mejora
el comportamiento motriz del ser humano a través de sesiones de práctica y
la experiencia. Tipo específico de aprendizaje que se lleva a cabo a través
de los sensores receptivos.
Características del aprendizaje motor
♦ Se adquieren destrezas motoras
♦ No es directamente observable
♦ Es relativamente permanente
♦ Los movimientos del cuerpo son los mas importantes
♦ Es un proceso
¿Qué función tiene el control motor?
Estudio de cómo el sistema nervioso (neuromuscular) controla y dirige los
diferentes movimientos motores del cuerpo humano.
Mecanismo neuromuscular responsable para la producción del movimiento.
Manejo apropiado y deseado de los movimientos que se posee dominio y
regula a base de la función que desea realizar.
El control de los mecanismos en los comportamientos de altas destrezas
motrices. El control motor enfatizando en el estudio del comportamiento motor.
¿Qué es aprendizaje apreciativo?
Es una corriente psicopedagógica que tiene como objetivo desarrollar la
capacidad apreciativa de los alumnos ante un valor, esta tiene lugar cuando se
adquieren actitudes en relación con determinados
¿Cuál es la finalidad del aprendizaje apreciativo?
Abarcar los procesos de adquisición de actitudes, ideales, satisfacciones,
juicios y reconocimientos de lo valioso y de la importancia que el estudio
adquiere a través de su participación en la actividad de aprendizaje.
Importancia y dificultad del aprendizaje apreciativo
Saber como se hace para estudiar, convierte al conocimiento en una vivencia
creativa, pero la falta de motivación, la depresión y el miedo al fracaso,
dificultan el aprendizaje. En cambio, el deseo de alcanzar metas, la creencia y
la esperanza son actitudes que favorecen el éxito en los estudios.
Naturaleza de las actitudes
Hay dos formas de cambiar las actitudes:
♦ Naturaleza cognitiva: Se utiliza en las personas motivadas y que
saben bien que desean. Esta es una forma muy útil y se llega a
producir este cambio de actitudes esta nueva actitud durará mucho
tiempo.

4. ♦ Naturaleza afectiva: Esta forma de cambio no es tan clara como la
cognitiva, sino que intenta producir un cambio mediante claves. Si se
llega a producir este cambio, es un cambio temporal y no perdurará
durante mucho tiempo.