Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Página 1de 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS AÑO: 2016
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y
AMBIENTALES
. Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con otros seres vivos y
que se relacionan con ellos en un entorno en
el que todos nos desarrollamos.
Desarrollo hábitos de estilos de vida
saludable y los vivencio en la vida
escolar.
 Estilos de vida
saludable
 Alimentación
 Actividad física
 Buenos hábitos
 Educo mi cuerpo y
mente
 Proyecto estilos de vida
saludable estrategias para la
prevención en salud
 Buenos estilos de vida desde
mi escuela y la familia
o Actitudinal: Reconozco en el entorno
fenómenos físicos que me afectan y desarrollo
habilidades para aproximarse a ellos. Me
alimento bien y disfruto de las prácticas
deportivas proyecto estilos de vida saludable
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Reconozco en el entorno fenómenos físicos
que me afectan y desarrollo habilidades para
aproximarme a ellos
Interpreta situaciones
Establece condiciones
Valora el trabajo de
ciencias
Propositivas.
De relación con su
medio y su entorno
¿Cuáles son las
características de los
Seres no vivos?
¿en qué se diferencia de
Los seres vivos?
¿ Cómo se reproducen
Los seres no vivos?
Talleres investigativos
Mesas redondas
Exposiciones
Prueba oral
 Prueba escrita.
 Salidas al medio
 Visita a huertos
Procedimental y Cognitiva: Valoró mi comunidad y
sus recursos naturales. Hago buen uso de los seres
vivos. Respeto por la vida. Proyecto educación en
los derechos humanos
-procedimental Menciona con certeza estructuras de
los
Seres vivos y no vivos. Describir semejanzas y
diferencias de los
objetos, en términos de
forma, espacio, sabor y
Tamaño.
ENTORNO VIVO Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas
desarrollados por el ser humano y reconozco
que somos agentes de cambio en el entorno Se identifica como ser vivo que
comparte algunas características con
otros seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en que todos
nos desarrollamos
¿cómo esta formado mi
 cuerpo?
 Estructuras externas e
internas
 .cuido mi cuerpo
 Fichas de cada uno de las
partes del cuerpo
 Experimento diferentes
sabores y sensaciones
externas, frio calor.
 Diferencio algunos seres
vivos
ENTORNO FISICO Reconozco en el entorno fenómenos físicos
aproximarme a ellos
Establece las características y
diferencias perceptibles de los
objetos del entorno. Identifica
aspectos físicos del agua otros
compuestos
¿Cuáles son las
características de los
objetos que me rodean?
¿Cómo se clasifican los
 objetos según su textura
 Experimentos basados en
observaciones sencillos para
reconocer cambios físicos
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Me identifico como un ser vivo que comparte
Comprende el concepto de materia y
sus
Estados: liquido, sólido y gaseoso.
Identifico diferentes
estados de la materia
y verifico causas para
 cambios de estado.
 Observación de algunos
procesos en la vida diaria
 Observación de modelos
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2016
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
AMBIENTALES
. Me identifico como un ser vivo que comparte
Desarrollo hábitos de estilos de vid
escolar.
 Estilos de vida
saludable
 Alimentación
 Buenos hábitos
mente
o Actitudinal: valora la importancia de estilos
de vida saludable para estar bien. Proyecto
estilos de vida saludable
CONOCIMIENTO
Reconozco en el entorno fenómenos físicos
aproximarme a ellos
Busca información en diversas
fuentes que le permiten reconocer la
flora y la fauna nativa de su entorno
La flora, la fauna, el agua y
el suelo: Recursos
Naturales
 Videos
 Fichas de organización
 Consultas
 Carteleras
 Sopas de letras
 Talleres
 videos
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce cada uno de los sistemas y
partes de nuestro cuerpo.
Valora su cuerpo y se reconoce como
persona de cambios. Proyecto educación
para la sexualidad
ENTORNO VIVO Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas
que somos agentes de cambio en el entorno
Describe características sencillas de
plantas y animales que permiten
agruparlas.
Características de las
plantas y los animales
Adaptaciones de las
Plantas
Partes de la Planta
Clasificación de las Plantas
y de Los animales
 Guías cartilla
 fotos
 talleres
 Salida de campo guiada por
el docente en el colegio
 Diario de campo
Comportamental: reconoce el agua y el suelo
como recursos vitales que requieren protección.
Proyecto ambiental
aproximarme a ellos
Identifica diferentes estados físicos
del agua y verifica las causas para los
cambios de estado..
 Estudio físico y químico
del agua y el suelo
Análisis detallado de muestras de
agua y suelo características
observables.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Me identifico como un ser vivo que comparte
Asocia el clima con la forma de vida
de las diferentes comunidades
 El ecosistema  Salida de campo
Los niños cuentan historias
 Mesas de trabajo

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO PERIODO: DOS AÑO: 2016
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
AMBIENTALES
Me identifico como un ser vivo que comparte
escolar.
 Estilos de vida
saludable
 Alimentación
 Buenos hábitos
mente
o Actitudinal: aplica hábitos de alimentación,
actividad física y cuidados de la salud como
una estrategia para vivir mejor, PROYECTO
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
CONOCIMIENTO
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas
que somos agentes de cambio en el entorno
Propone ideas sobre la importancia de
las
plantas, el cuidado de su entorno y el
Beneficio que proporciona al hombre.
 El beneficio de nuestros
recursos naturales
 Nuestros ecosistemas
 Cultivos del medio
 Experimentos
 Talleres
 ¿Cómo reconoce las plantas
desde el punto de vista
importancia para el
hombre?
Reconoce La importancia de las especies
nativas(plantas y animales) en el desarrollo
regional,
ENTORNO VIVO Me identifico como un ser vivo que comparte
el que todos nos desarrollamos
Describe características de los seres
vivos y objetos inertes, estableciendo
semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifica.
PLANTAS Y LOS ANIMALES
Conoce las características y la
clasificación de las plantas
 los animales
 Plegables las especies
representativas de la región
 Consultas en fuentes fichas
de clasificación
 Participación en clase
Identifica estructuras las plantas y animales,
reconociendo su funcionalidad y anatomía.
Valora su cuerpo y lo cuido. Proyecto
educación para la sexualidad.
aproximarme a ellos
Identifica diferentes estados físicos
de la materia (el agua, por ejemplo) y
verifica diferentes causas para
cambios de estado.
Química de Los
compuestos
-como se forma un
compuesto
. verifico causas para
cambios en las sustancias
 Taller con casos, sobre
cambios de estado en la
naturaleza y en la vida
cotidiana.
 Experimentos
 Videos educativos
Comportamental
Valora el ambiente estableciendo estrategias que
contribuyen con la protección de sus recursos.
proyecto ambiental “protección un llamado de la
tierra”
SOCIEDAD
. Valoro la utilidad de algunos objetos y
técnicas desarrollados por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en
el entorno
Plantea y argumenta hipótesis
Valora el trabajo de ciencia en la
explicación de fenómenos físicos una
inundación ,granizada ,un vendaval
.los cuerpos se mueven
-cambios de posición
Variación de la rapidez
 Consultas, talleres sobre el
movimiento de los cuerpos

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: DOS AÑO: 2016
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Identifico estructura de los seres vivos
que les permiten desarrollarse en el
entorno y que puedo utilizar como
criterios de clasificación
escolar.
 Estilos de vida saludable
 Alimentación
 Buenos hábitos
 Educo mi cuerpo y mente
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO Me ubico en el universo y en la tierra e
identifico características de la materia,
fenómenos físicos y manifestaciones de
la energía en el entorno.
Registra sus observaciones, datos y
resultados de manera organizada y
rigurosa (sin alteraciones), en forma
escrita y utilizando esquemas, gráficos
y
tablas
-organización externa de los
seres vivos
-ecosistemas colombianos
-relación del flujo de la energía -
ECOSISTEMAS LOCALES
 Inventario de los
ecosistemas locales
 -descripción de mis
ecosistemas
 Talleres el flujo de la energía
 Manejo de información en el
cuaderno viajero
Reconoce La importancia de los ecosistemas
en el desarrollo regional, valoro la
conservación y protección .proyecto
educación ambiental
ENTORNO VIVO Identifico transformaciones en mi entorno
a partir de la aplicación de algunos
principios físicos, químicos y biológicos
que permiten el desarrollo de tecnologías
Represento los diversos sistemas de
órganos del ser humano y explico su
función.
-me relaciono con el sistema circulatorio
.células sanguíneas
-estructura
-función
-órganos
-sistema
 Videos del tema
 Descripción de la
composición de la sangre
 Participación en clase
enfermedades del sistema
circulatorio
Identifica estructuras las plantas y animales,
utilizadas en la circulación de nutrientes. El
ciclo de mi vida. Proyecto educación para la
sexualidad.
ENTORNO FISICO Me ubico en el universo y en la tierra e
fenómenos físicos y manifestaciones de
la energía en el entorno.
Describo y verifico el efecto de la
transferencia de energía térmica en los
cambios de estado de algunas
sustancias
-efector de la temperatura en los cambios
de estado
-átomo-elemento-compuesto
-concepto de enlace químico
 Representación de modelos
 Videos educativos
 Taller aplicación de
conceptos
 Consultas interactivas
Comportamental
contribuyen con la protección de sus recursos.me
relaciono en contexto proyecto educación en los
derechos humanos
SOCIEDAD
. Identifico transformaciones en mi
entorno a partir de la físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo de
aplicación de algunos principios
tecnologías
Reconozco en la atmósfera y en la
Tierra la incidencia de los diferentes
ciclos biológicos.
Ciclos biológicos
Ciclo del Agua: evaporación,
Condensación, precipitación.
Ciclo del Carbono y
del Oxígeno
Ciclo del Calcio y del Fósforo Ciclo del
Nitrógeno
 Exposiciones sobre
funciones de relación.
 Ejemplos de relaciones y
pirámides de energía que se
vivencian en la región.

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
AMBIENTALES
Identifico estructura de los seres vivos que
les permiten desarrollarse en el entorno y
que puedo utilizar como criterios de
clasificación
escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
saludable estrategias para
la prevención en salud
 Buenos estilos de vida
desde mi escuela y la
familia
CONOCIMIENTO
Me ubico en el universo y en la tierra e
fenómenos físicos y manifestaciones de la
energía en el entorno.
Identifico los factores
que intervienen en la
Conservación ambiental.
Ambiente y sociedad
Compromisos ambientales
Protección de cuencas hidrográficas
-espacios libres de contaminantes
 Preguntas generadoras
 Experimentos
 Talleres
 Manejo de tablas y
graficas
Reconoce La importancia de la protección de
los recursos naturales y el papel de la
reproducción.
ENTORNO VIVO Identifico transformaciones en mi entorno a
partir de la físicos, químicos y biológicos
que permiten el desarrollo de aplicación de
algunos principios tecnologías
Comprendo el concepto
de reproducción, como
una función por medio
de la cual los seres
vivos dan origen a
Organismos similares.
 Reproducción celular La célula
 Las células en el crecimiento
 La reproducción una necesidad
de conservación de las especies
 Valoro mi sexualidad
 Cuadros de comparación,
de modelos de
reproducción celular
 Consultas en fuentes
 Comparación de los
procesos reproductivos
Identifica los valores que construyen mi
potencial de ser persona. Proyecto educación
para la sexualidad.
ENTORNO FISICO Me ubico en el universo y en la tierra e
fenómenos físicos y manifestaciones de la
energía en el entorno.
Reconoce el concepto de
Equilibrio ecológico.
Identifica y diferencia los
aspectos que influyen en el
mantenimiento del equilibrio
.-sentido del equilibrio
-el equilibrio de las cosas
-equilibrio ecológico
-importancia del equilibrio
-emociones y el equilibrio personal
-observaciones diarias
-cambios climáticos
-crisis del agua
-mono cultivos temáticas de
reflexión y participación
Comportamental
Valora los procesos que hace el hombre que
ayudan al equilibrio natural. Establece estrategias
que contribuyen con la protección de sus recursos
en peligro. proyecto ambiental “protección un
llamado de la tierra”
SOCIEDAD
Identifico transformaciones en mi entorno a
partir de la físicos, químicos y biológicos
que permiten el desarrollo de aplicación de
algunos principios tecnologías
Analiza el ecosistema que lo rodea y
lo compara con otros.
-combinaciones y mezclas
-concentración-diferenciación
.separación
-las mezclas en la vida diaria
 Contextualización con el
entorno y casos de la
actualidad.

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO PERIODO: DOS
EJES
ARTICULADORES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
. Identifico condiciones de cambio y de
equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas.
escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
saludable estrategias para
la prevención en salud
familia
una estrategia para vivir mejor,
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Establezco relaciones entre las
características microscópicas de la materia
y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
Reconoce la funcionalidad de la
membrana celular en el transporte
de sustancias.
.relaciona el transporte celular con
los procesos metabólicos de la célula.
mecanismos de transporte a nivel celular
difusión, membranas
-transporte activo y pasivo.
- endocitosis y exocitosis.
ósmosis.(hipertónico-isotónico e
Hipotónico).
.experimentos sencillos
-video clase
-elaboración de diagramas
-consultas interactivas.
Reconoce los mecanismos utilizados por la
célula en la incorporación de sustancias,
ENTORNO VIVO .
Evalúo el potencial de los recursos
naturales, la forma como se han utilizado
en desarrollos tecnológicos y las
consecuencias de la acción del ser
humano sobre ellos.
Identifica los procesos metabólicos
.reconoce las etapas de la nutrición
Identifica las estructuras y la
funcionalidad del aparato digestivo.
Explica como la prevención y los
buenos hábitos controlan
enfermedades
.sistema digestivo: anatomía y fisiología
- Los alimentos y su importancia
- Valor nutricional
- Patología del sistema digestivo
- Prevención y control.
 Cuadros de comparación,
mapas mentales.
 Consultas
 Modelo de la célula en
plastilina y gelatina.
Identifica estructuras del aparato digestivo,
reconociendo su funcionalidad.
ENTORNO FISICO Identifico condiciones de cambio y de
equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas
Describe propiedades de la materia y
explica situaciones cotidianas a partir
de estas.
 Las sustancias químicas
 Propiedades químicas
 La medición en los procesos químicos
 Maquetas y estructuras
del átomo
 Trabajos manuales con
plastilina
Comportamental
contribuyen con la protección de sus recursos
CIENCIA, TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD
. Evalúo el potencial de los recursos
naturales, la forma como se han utilizado
en desarrollos tecnológicos y las
consecuencias de la acción del ser
humano sobre ellos.
Reconoce los recursos naturales
que están en riesgo de
desaparecer.
Relaciones con nuestros ecosistemas en la
búsqueda de estrategias de protección
Proyecto ambiental protección
un llamado de la tierra

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO
EJES
ARTICULADORES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio
en los seres vivos y en los ecosistemas.
Desarrollo hábitos de estilos
de vida saludable y los vivencio
en la vida escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
saludable estrategias
para la prevención en
salud
familia
una estrategia para vivir mejor,
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Establezco relaciones entre las características
microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la
constituyen.
Identifico procesos de
diferenciación celular.
Reconoce la estructura y
funcionalidad de los tejidos
animales y vegetales
HISTOLOGÍA:
Proceso de diferenciación
Celular.
Tipos de tejidos: vegetales y
Animales.
 Usos de los tejidos en la
.investigación en diferentes
fuentes
.observación de videos sobre
los tejidos
.investigación sobre el cultivo
de tejidos
Reconoce los diferentes tejidos animales y
vegetales desde su estructura y funcionalidad,
ENTORNO VIVO
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la
forma como se han utilizado en desarrollos
tecnológicos y las consecuencias de la acción
del ser humano sobre ellos.
Explica la función del
intercambio de sustancias en el
sistema respiratorio utilizado
por los seres vivos
-reconoce la diferenciación de
los seres vivos desde el punto
de vista de la respiración,
SISTEMA RESPIRATORIO:
Definición y funciones.
Respiración celular.
.anatomía y fisiología.
Ciencia, tecnología y sociedad:
Relación de enfermedades y
 medidas de prevención.
 SISTEMA CIRCULATORIO Y LINFATICO
 Vasos linfáticos. -
Órganos linfáticos
 Cuadros de sinópticos de
las estructuras
respiratorias
 Análisis de texto sobre
las enfermedades del
sistema respiratorio.
Identifica estructuras del aparato respiratorio
en algunos seres vivos, reconociendo su
funcionalidad.
ENTORNO FISICO Identifico condiciones de cambio físico y químico
y de equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas
Identifica los avances
científicos desarrollados en los
procesos de conformación de
la tabla periódica
Tabla periódica, Evolución
histórica, Configuración
electrónica y estructura de la
tabla periódica, Propiedades
periódicas,
electronegatividad y carácter
metálico
 Elaboración de modelos
para estudiar las
propiedades periódicas
 Reconocimiento del
proceso histórico de la
tabla periódica.
comportamental
Valora las diferentes fuentes de energía y
establece estrategias de ahorro de la misma, como
mecanismo de protección del ambiente
SOCIEDAD
. Evalúo el potencial de los recursos naturales,
la forma como se han utilizado en desarrollos
tecnológicos y las consecuencias de la acción
del ser humano sobre ellos.
Analiza el potencial de los
recursos naturales de su
entorno para la obtención de
energía e indica sus posibles
usos
los recursos y la energía
 Fuentes de energía
 Clases de energía
 Problemática y caos de los recursos
energéticos
 Contextualización con el
entorno y casos de la
actualidad.

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
AMBIENTALES
Explico la variabilidad en las
Poblaciones y en la
diversidad biológica como
consecuencia de estrategias
de reproducción, cambios
genéticos y selección
natural.
saludable y los vivencio en la vida escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
 Proyecto estilos de vida saludable estrategias
para la prevención en salud
 Buenos estilos de vida desde mi escuela y la
familia
o Actitudinal: aplica hábitos
de alimentación, actividad
física y cuidados de la
salud como una estrategia
para vivir mejor,
CONOCIMIENTO
Explico condiciones de
cambio y conservación en
diversos sistemas teniendo
en cuenta transferencia y
transporte de energía y su
interacción con la materia
Determina procesos específicos realizados
por los sistemas en los seres vivos
.explora en diferentes fuentes sobre los
riesgos que se presentan en los diferentes
sistemas del ser vivo
SISTEMA INMUNOLÒGICO
Defensas específicas y no
Específicas.
Inmunidad Inducida.
Efectos colaterales de la
Inmunidad.
.NEURONAS Y SISTEMA
NERVIOSO.
Evolución del Sistema
Nervioso.
Tejido nervioso.
Organización del Sistema
Nervioso.
Enfermedades.
Investiga en diferentes fuentes sobre las
enfermedades presentadas a nivel de los sistemas
de control y asume hábitos de prevención
Reconoce los sistemas de
coordinación y d control
en los seres vivos
ENTORNO VIVO Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre
la herencia y la reproducción
al mejoramiento de la
calidad de vida de las
poblaciones.
Justifica la importancia de la reproducción
sexual en el mantenimiento de la
variabilidad, estableciendo la relación que
se tienen entre el ciclo menstrual y la
reproducción humana.
TAXONOMÍA.
MICROBIOLOGIA
Tipos de microorganismos.
Clasificación de las bacterias,
protistas y hongos, según su
Hábitat.
Enfermedades causadas por
Microorganismos.
.reconoce la biodiversidad de especies y su
necesidad de clasificarlos en los diferentes
reinos
Identifica la importancia
de la taxonomía en la
clasificación de las
especies.
ENTORNO FISICO Identifico aplicaciones
comerciales e industriales
del transporte de energía y
de las interacciones de la
materia
Aplica procesos básicos para nombrar
compuestos químicos
-diferencia los diferentes compuestos de
acuerdo a su composición y formulas.
Nomenclatura química
inorgánica:
Número de oxidación
Identificación y
nomenclatura de óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales
-inventario de sustancias químicas de uso diario
estableciendo características especificas
-aplica métodos de nomenclatura para
nombrarlas.
comportamental
Valora la importancia que
tiene la química en las
actividades de hombre.
SOCIEDAD
Reconoce símbolos y etiquetas
de recomendaciones
Consulta en diversas fuentes sobre la
toxicidad de algunas sustancias y las
estrategias de manipulación
 Metodología científica
Proyectos Diversidad de géneros
-identifico la simbología de las etiquetas en el
manejo de compuestos de uso diario,

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Explico la variabilidad en las
Poblaciones y en la diversidad biológica
como consecuencia de estrategias de
reproducción, cambios genéticos y
selección natural.
escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
 Buenos estilos de vida desde mi
escuela y la familia
o Actitudinal: aplica hábitos de
alimentación, actividad física y cuidados
de la salud como una estrategia para
vivir mejor,
ACERCAMIENTO CIENTIFICO
AL CONOCIMIENTO
Explico condiciones de cambio y
conservación en diversos sistemas
teniendo en cuenta transferencia y
transporte de energía y su interacción con
la materia
Argumenta las ventajas y desventajas
de la evolución de las especies y la
relación con la teoría del
creacionismo.
PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN
Ideas sobre la evolución,
Evidencia sobre evolución
(fósiles, anatomía comparada,
embriología, análisis bioquímicos
y genéticos), Selección natural
Monografía sobre los enfoques de la
evolución frente al idealismo o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce las leyes de Mendel y su
contribución al conocimiento los seres
vivos
ENTORNO VIVO Identifico aplicaciones de algunos
conocimientos sobre la herencia y la
reproducción al mejoramiento de la calidad
de vida de las poblaciones.
Diferencia las leyes de Gregorio
Mendel y las aplica en la solución de
problema
-reconoce la genética de los grupos
genética, y las relaciones para las
pruebas de paternidad.
PATRONES DE LA HERENCIA:
Origen de la genética clásica:
Juan Gregorio Mendel.
Ley de la Uniformidad.
Ley de la segregación.
Ley de Distribución
Independiente. Herencia del
Sexo y genes ligados al sexo.
Herencia de los grupos
Sanguíneos.
.el vida clase una alternativa para
construir conocimiento
-el taller pedagógico una fuente de
conocimiento
-laboratorios virtuales de genética
Identifica la importancia de la genética
en la biodiversidad de las especies.
ENTORNO FISICO Identifico aplicaciones comerciales e
industriales del transporte de energía y de
las interacciones de la materia
Reconoce la importancia del
movimiento ondulatorio en la
propagación del sonido
Ondas, propiedades de las
Ondas. Elementos de una
onda. Clases de ondas,
Ondas mecánicas, ondas
Electromagnéticas.
Principio de conservación
de la energía en ondas.
Profundizo sobre los instrumentos de
percusión Ondas
estacionarias en
instrumentos musicales
comportamental
Valora la investigación científica y contribuye
con sus ensayos a la construcción del
conocimiento.
SOCIEDAD
Identifico la utilidad del ADN como
herramienta de análisis genético.
Identifica especies en vía de
extinción en relación dela
favorabilidad evolutiva,
Evolución
genética de las poblaciones y
Especies en vía de extinción.
Mecanismos de evolución
 Proyecto de investigación
Como la ingeniería genética
puede prolongar a existencia de
las especies

Versión:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: DECIMO PERIODO: DOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES
Y AMBIENTALES
Explico la diversidad biológica
como consecuencia de cambios
ambientales, genéticos y de
relaciones dinámicas dentro de
los ecosistemas.
saludable y los vivencio en la vida escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
de la salud como una estrategia para vivir
mejor,
ACERCAMIENTO CIENTIFICO
AL CONOCIMIENTO
. Relaciono la estructura de las
moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas y químicas y
su capacidad de cambio
químico.
-aplica los sistemas de nomenclatura
química en las funciones inorgánicas.
Explica las relaciones entre los reactivos y
los productos en una ecuación química.
EL LENGUAJE DE
LA QUÍMICA.
- Funciones
Químicas.
- Reacciones y
balanceo por tanteo y
- REDOX.
 Experimentos
 Talleres
 Manejo de tablas y graficas
 Video clase
Aplica sistemas de nomenclatura química
para nombrar un compuesto
ENTORNO VIVO Explico las fuerzas entre objetos
como interacciones debidas a la
carga eléctrica y a la masa.
Explica e interpreta graficas de la
representación de diferentes tipos de
movimiento .
MOVIMIENTO
-Análisis gráfico y analítico del
Movimiento.
-Movimiento Rectilíneo Acelerado.
-Movimiento de Proyectiles.
-Movimiento Circular Uniforme.
 Consultas
 Guidas de trabajo
 Experimentos sencillos
 Construcción de modelos
Realiza balanceo de ecuaciones aplicando el
métodos tanteo y REDOX
ENTORNO FISICO . Utilizo modelos biológicos,
físicos y químicos para explicar
la transformación y
conservación de la energía.
-reconoce las leyes en los cuerpos en caída
libre y aplica sus postulados
Reconoce las características y
conceptos acelerados y las leyes de
Newton
aplicándolas a situaciones problema
 LA LEY DE
 GRAVITACIÓN
 UNIVERSAL.
 -Aplicación de la
 Segunda ley de Newton.
-Fuerza Gravitacional
 Talleres y consultas
 Ejercicios con aplicabilidad de
la vida cotidiana.
comportamental
Valora la importancia de la física y de la
química en el estudio de los fenómenos
naturales.
SOCIEDAD
Identifico aplicaciones de
diferentes modelos biológicos,
químicos y físicos en procesos
industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizo críticamente
las implicaciones de sus usos.
Establece la relación entre avances y
aportes tecnológicos en l relación de los
combustible y los medios de transporte del
futuro
Indago sobre los combustibles
alternativos y su contribución ala
protección del ambiente
 Proyecto de investigación.

Versión:
MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PÁGINA 1DE 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Escucho activamente a mis compañeros y
compañeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y puedo
modificar lo que pienso ante argumentos
más sólidos.
Desarrollo hábitos de
estilos de vida saludable y
los vivencio en la vida
escolar.
 Alimentación
 Buenos hábitos
 Buenos estilos de vida desde mi
escuela y la familia
de la salud como una estrategia para
vivir mejor,
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Interpreto los resultados teniendo en
cuenta el orden de magnitud del error
experimental
Expresa en sus aportes la
importancia de la bacterias
en la vida cotidiana
.diferencia las bacterias en
patógenas y benéficas
BACTERIAS Y
ENFERMEDADES
BACTERIANAS.
Clasificación, estructura y
Funcionamiento de las bacterias.
Desarrollo y metabolismo Bacteriano.
Genética Bacteriana.
Enfermedades causadas por bacterias,
mecanismos de patogenicidad, diagnóstico y
Tratamiento.
Argumenta sobre el mundo de la
microbiología y sus aportes para la
ciencia
Identifica as aplicaciones del mundo
microbiano.
ENTORNO QUIMICO Uso la tabla periódica para determinar
propiedades físicas y químicas de los
elementos. Realizo cálculos cuantitativos
en cambios químicos.
Relaciona propiedades
físicas y sus cambios
químicos. de los diferentes
hidrocarburo
Reacciones orgánicas
Hidrocarburos alifáticos
Compuestos aromático
Alcoholes y éteres
El alcohol en el organismo
Humano.
 Talleres y consultas
 Videos
 Investigación de la problemática
actual de los hidrocarburos.
Identifica la importancia los antibióticos
en la detención de las pandemias.
ENTORNO FISICO Establezco relaciones entre fuerzas
macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
Reconoce las aplicaciones
de l0s campos magnéticos
en procesos industriales de
alta ingeniería.
Magnetismo.
Campo magnético.
Fuerza magnética.
Flujo magnético.
Inducción electromagnética.
Ley de Faraday.
Ley de Lenz
Leyes de Maxwell
 Experimentos
 Talleres
 Ejercicios contextualizados.
Comportamental.
Valora el impacto de los antibióticos en la
cura de múltiples enfermedades.
SOCIEDAD
Reconozco las aplicaciones de la
microbiología en el uso industrial.
Indaga sobre los
antibióticos su fuentes
procesos y su efecto
medicinal.
Funcionamiento de algunos antibióticos y la
importancia de su uso correcto y utilidad de
Microorganismos en la industria y Alimenticia.
 Proyecto de investigación

Versión:
ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: PERIODO:
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

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