Prezenztace pro přednášku o tom, jaké je poslání učitele, zamyšlení se nad tím, jak změnit přístup učitelů k výuce, jak více motivovat žáky příklady z JEJICH života.

1. Quo vadis, praeceptores
Počítač ve škole
27.3.2013
Radek Maca

2. Stavíme katedrálu?
Podle jedné staré legendy se poutník postupně ptal mužů na rozsáhlé stavbě:
„Co děláš?“
„Stavím zeď.“ „Osekávám kameny, „Já stavím katedrálu.“
řežu desky, maluju
ornamenty, přesívám
písek, …“
Co děláte ve škole vy?

3. Snění I děti sní a mají své vzory…
Uvědomte si, že jste pro děti vzorem…
Sníte o něčem?
• Máte svůj sen? • Vědí děti, kam chtějí?
• Máte svůj vzor? • Vědí, proč to chtějí?
• Víte, kam chcete? • Chtějí to oni nebo jejich rodiče
• nebo jejich učitelé i(vy)?
Víte, proč to chcete?
moc ?
• Chcete to vy nebo váš ředitel nebo to • Vědí, co ete po
tam chtějí?
ůž
potřebují žáci? • jak ji m m si splní své přání?
Vědí, jak
ní a
• Víte, co tam chcete? d ěti s • Vědí, s kým tam chtějí?
• Víte, jak to chcete? y, o čem
• Vědí, co k tomu budou
Ví te v
• Víte, s kým tam chcete? potřebovat?
• Víte, (do) kdy tam chcete dojít? • Vědí, jak jim přitom můžete
• Víte, co tomu chcete dát? pomoci?
• Víte, co přitom chcete získat?

4. touha (chtění) 
Problém motivace…
NEVÍ A CHCE
VÍ A CHCE
Pouč ho a veď ho,
ideální ke spolupráci -
bude dobrý
tahoun
spolupracovník
znalosti (vědění) 
NEVÍ A NECHCE VÍ A NECHCE
Nasměruj ho, aby Jde jinudy, zkus ho
chtěl, ale neztrácej využít na společném
čas, může to být rozhraní k externí
hlupák spolupráci
Ten, kdo ví, a neví, že ví, spí. Probuďte ho.
Ten, kdo neví, a ví, že neví, je prostý. Poučte ho.
Ten, kdo neví, a neví, že neví, je hlupák. Vyhýbejte se mu.
Arabské přísloví

5. Přemýšlení Cogito ergo sum
Descartes: Rozprava o metodě
Přemýšlíte? ….. o čem?
• o sobě… o svém zdraví, o svých zájmech, …?
• o svých nejbližších… o rodině, o dětech, o příbuzných…?
NEBO JEN
• o práci, o práci, o práci?
?
A KDYŽ O PRÁCI, TAK e děti
vaš
t
ýšle
• o směru (vzdělávací filosofii, konceptu), kterým chcete jít?
em
e př
Učít
• o vašich (výchovně) vzdělávacích cílech?
• o žácích (studentech), co již umí, co chtějí, proč by se měli učit
vaše učivo?
• o motivaci vaší i vašich žáků (studentů)?
• o metodách a formách vzdělávání?
• o nástrojích a pomůckách, které použijete k dosažení cílů?

6. Rozhodování Kdo se nerozhoduje,
rozhoduje o svém neúspěchu
Máte kriteria (metodu) rozhodování?
• Co po vás chce škola (vedení) X co chcete vy po škole (vedení)
• firemní kultura
• Co chtějí vaši kolegové X co chcete vy po nich
• týmová spolupráce
• Co chtějí vaši žáci X co chcete vy po nich
• respektování
• Co chtějí rodiče žáků X co chcete vy po nich
• komunikace
• Co po vás chce život X co chcete vy po životě ?
še děti
• dokázat řídit svůj život va t va
do
rozho
Učíte

7. Problém priorit…
Důležitost
3.
NESPĚCHÁ MALÝ VÝZNAM FATÁLNÍ DOPAD
Buď se to neudělá Nutno udělat (věc má
vůbec, nebo se to fatální důsledky),
udělá, až nebude nic ale je na ni dost času
jiného na práci…
2.
Je málo času na Je nutno to udělat co
dokončení, ale když nejdříve (je málo
se to nestihne, nic času)
Naléhavost
1.
SPĚCHÁ
moc se nestane a co nejkvalitněji
(velký význam)
Eisenhowerův princip

8. Konání Bez fyzického tréninku vadnou svaly,
Bez duševního tréninku vadne mozek.
Co konkrétního konáte pro sebe…
• v osobnostním rozvoji
• ve zlepšování týmové spolupráce
• v odborném růstu
• v rozvoji podpůrných dovedností
• v podpoře pedagogického optimismu
?
še děti
a t va
o dov
e rozh
Učít

9. Problém užitečnosti
Paretovo pravidlo

10. Ohlížení se…
Nezapomeňte se občas (nejlépe pravidelně)
• Zastavit se...
• umíte to?
• Podívejte se na sebe...
• žijete? Jak?
• Podebatujte s posádkou...
• máte ještě posádku?
• nejdete každý sám?
• Posvačte...
• dobijte baterky
• Porozhlédněte se kolem sebe... se?
lížet
• kam jdou ostatní?
ě ti oh
• Poučte se... va še d
Učíte
• i z úspěchů, nejen z chyb
• Seřiďte kompas
• jdete ke svým cílům?
• chcete (můžete) jít stále stejným směrem?

11. Závěr
Podle právě se rodící legendy se poutník postupně ptá vás ve vaší škole:
„Co děláš?“
„Ále, učím „Já se snažím se žáky
„Učím žáky
žáky pořád to pochopit jak funguje
vyjmenovaná slova,
samé a furt to tento svět aby uměli
slovíčka, násobilku,
neumí…“ řídit svůj život.“
nezmara, halogeny,
Archimedův zákon,
Punské války, stavební
styly, kotrmelec …“
Přeju vám, ať máte zelený dres  Děkuji za pozornost.