SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
‫الفعل من حيث‬
‫البناء واإلعراب‬
‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الفرح‬

       ‫‪‬فز تعض اٌّماذٍيٓ عٕذِا اشرذ اٌمراي.‬
‫‪‬ػلن أتٛ عفياْ تخطح اٌّغٍّيٓ، فغٍز اٌطشيك.‬
           ‫‪‬طلة لائذ اٌمافٍح إٌجذج ِٓ لشيؼ.‬
                 ‫‪‬اٌٛاٌذاْ ػلوا تٕجاح اتّٕٙا.‬
‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الفرح‬
  ‫‪‬لذ طلثد فاطّح اٌمٍُ ِٓ صذيمرٙا.‬
         ‫‪‬كرة ِحّذ اٌؾعش ثُ حفظَ.‬
             ‫‪ِ‬ا كرة ِحّذ اإلٔؾاء.‬
‫فؼل هاض هثًٌ ػلى السكْى‬
        ‫‪ ً٘‬سرخ جذن اٌّشيض في‬
                       ‫اٌّغرؾفٝ؟‬
       ‫‪ ً٘‬اشرزٌروا طعاَ اإلفطاس؟‬
      ‫‪‬عأي اٌّعٍُ طالتٗ: ً٘ فِورن‬
                          ‫اٌؾشح؟‬
‫فؼل هاض هثًٌ ػلى السكْى‬
  ‫‪ٌّ‬ارا ِا ذٌاّلري ٘زٖ اٌفٛاوٗ إٌاضجح؟‬
  ‫‪ٌ‬مذ طلثد إٌّحح اٌذساعيح ِٓ اٌحىِٛح‬
                             ‫اٌّاٌيضيح.‬
‫‪‬غٍزًا اٌّىاْ عٕذِا ّجذًا أْ اٌّىيف ال‬
                                 ‫يعًّ.‬
‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الضن‬
    ‫‪‬اٌعّاي سافزّا إٌٝ لشاُ٘ تاألِظ.‬
                                ‫ّ‬
       ‫‪‬األٚالد اٌصغاس ِا ذسحزّا فال‬
                          ‫يصِْٛٛ.‬
                              ‫ُ‬
  ‫‪‬طالب اٌّغرٜٛ اٌثأي لذ شاركْا في‬
                 ‫تشٔاِج سوٓ اٌىالَ.‬
‫فؼل هضارع هزفْع تالضوح‬
  ‫‪‬اٌّغٍُ ٌحزص عٍٝ أداء اٌصٍٛاخ اٌخّظ‬
                              ‫ِ‬
                                   ‫جّاعح‬
‫‪ٌ‬ؼٍش أفشاد اٌّجرّع اٌّغٍُ في ِحثح ٚإخاء‬
                                 ‫ٚذعاْٚ.‬
 ‫‪‬اٌشائحح اٌطيثح ذزٌح إٌفظ ٚذسؼذ اآلخشيٓ‬
‫‪‬واْ اٌشعٛي (ؿ) ٌذُة إٌٝ غاس حشاء في‬
                   ‫أعٍٝ جثً إٌٛس تّىح.‬
‫فؼل هضارع هزفْع تالضوح‬
   ‫‪‬واْ اٌشعٛي (ؿ) ٌسروغ إٌٝ اٌمٛي‬
              ‫اٌّضحه فٍثرسن ضاحىا.‬
        ‫‪‬ال أجٍذ اٌىالَ تاٌٍغح اإلٔجٍيضيح.‬
‫‪‬اٌشياضح ِّٙح ألٔٙا ذقْي اٌعمً ٚاٌجغُ‬
                         ‫في ٔفظ اٌٛلد.‬
‫فؼل هضارع هزفْع تثثْخ الٌْى‬

‫‪‬اٌشجالْ ٌلؼثاى اٌؾطشٔج فٍسرزحاى ِٓ ذعة اٌعًّ.‬
‫‪‬األٚالد ٌحزصْى عٍٝ احرشاَ آتائُٙ ٚطاعرُٙ في وً‬
                                     ‫ِ‬
                                           ‫أِش.‬
   ‫‪ ً٘‬أٔرّا ذشاركاى في سحٍح إٌٝ ؽاطئ اٌثحش في‬
                                  ‫فٛسد ديمغْٛ؟‬
                   ‫‪‬أٔرُ ذصلْى في ِغجذ اٌجاِعح.‬
     ‫‪‬أٔد ذغرسلٍي ِثىشا ٘زا اٌّغاء، أيٓ سرذُثٍي؟‬
‫فؼل هضارع هٌصْب تالفرحح‬

 ‫‪‬عٍٝ اٌطاٌة أى ٌخرار ِٓ اٌرخصصاخ‬
                        ‫ِا ذٕاعة سغثاذٗ.‬
‫‪‬اٌّغٍُ يجة أى ٌزاػً ذعاٌيُ اإلعالَ في‬
                   ‫وً عٍٛوٗ ٚذصشفاذٗ.‬
                  ‫‪‬يّىٕه أى ذذُة اآلْ.‬
       ‫‪‬يجة أى ذذاكز اٌذسٚط لِرٌجح.‬
‫فؼل هضارع هٌصْب تالفرحح‬
 ‫‪‬يجٛص أى ٌحضز اٌطالب في ٘زا اٌٍماء.‬
           ‫‪‬يٕثغي أال ذرذخل فيّا ال يعٕيه.‬
   ‫‪‬لي أسكي في ٔفظ اٌثيد ِع األجأة.‬
       ‫ْ‬
      ‫‪‬اٌطاٌثح لي ذفشل في اٌحياج ِاداِد‬
                  ‫ِرّغىح تذيٕٙا اٌحٕيف.‬
                                    ‫ُ‬
           ‫‪‬ر٘ثد إٌٝ اٌمشيح ألسّر ألاستي‬
                              ‫ٚأصذلائي.‬
‫فؼل هضارع هٌصْب تحذف الٌْى‬

‫‪‬أِش اٌشعٛي (ؿ) اٌشِاج أال ذرزكْا أِاوُٕٙ‬
                                ‫فٛق اٌجثً.‬
            ‫ْ‬
    ‫‪‬ظٓ اٌشِاجُ أْ اٌّعشوح لذ أرٙد، فرشوٛا‬
                                          ‫ّ‬
          ‫أِاوُٕٙ لٍشاركْا في جّع اٌغٕائُ.‬
‫‪‬أٚصٝ اٌّصطفٝ سعٛي هللا (ؿ) اٌجيٛػ‬
   ‫اٌّغٍُ تـأال ٌقرلْا ؽيخا أٚ اِشأج أٚ طفال.‬
‫‪‬اٌطالب إٌؾيطْٛ لي ٌٌاهْا في اٌفصً.‬
‫فؼل هضارع هجشّم تالسكْى‬
      ‫‪‬لن ٌٌرقن اٌشعٛي ِٓ أً٘ ِىح.‬
       ‫‪‬لركي ِغؤٚال في وً أعّاٌه.‬
 ‫‪‬لن ٌؼذ فائض إٌٝ تيرٗ في عطٍح ٔٙايح‬
                          ‫األعثٛع.‬
                 ‫‪‬ال ذٌن في اٌفصً.‬
‫فؼل هضارع هجشّم تحذف حزف الؼلح‬

‫‪‬اٌّغٍُ لن ٌٌس اٌغحٛس ألّ٘يرٗ في إعذاد إٌفظ‬
                                ‫ٌٍصَٛ ٔٙاسا.‬
            ‫َ‬
  ‫‪‬لٍِؤد اٌّغٍُ وً عًّ في ٚلرٗ ٌيفٛص في دٔياٖ‬
                                          ‫ِ‬
                                      ‫ٚآخشذٗ.‬
                       ‫‪‬لن ٌثق في اٌّىاْ أحذ.‬
                            ‫‪‬ال ذذع إٌٝ اٌفغاد.‬
                             ‫ِ‬
‫فؼل هضارع هجشّم تحذف الٌْى‬

      ‫لٍؼول اٌطالب اٌٛاجثاخ في ٚلرٙا‬  ‫‪‬‬


     ‫‪‬ال ذقزؤّا ِجالخ ذغٍيح في اٌفصً‬
         ‫‪‬األعرارذاْ لن ذحضزا االجرّاع‬
                  ‫‪‬لرذرسً تجذ ٚاجرٙاد‬
‫‪‬إْ ذرؼلوْا ٌغح اٌمشآْ ذرمذِٛا في حياذىُ‬
‫القاػذج‬
         ‫‪‬الفؼل الوثًٌ :‬
  ‫ال ٌرغٍز شكل آخزٍ ترغٍز ّضؼَ فً‬
            ‫الجولح‬

          ‫‪‬الفؼل الوؼزب :‬
‫ٌرغٍز شكل آخزٍ ترغٍز ّضؼَ فً الجولح‬

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
meemar
 
شعورية الشعائر
شعورية الشعائرشعورية الشعائر
شعورية الشعائر
Ali Abo Al-hasan
 
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
Sidahmed Ndb
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+ال
najeyah
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
najeyah
 
نظم ومصادر التعلم الإلكتروني
نظم ومصادر التعلم الإلكترونينظم ومصادر التعلم الإلكتروني
نظم ومصادر التعلم الإلكتروني
fakih1234
 

Mais procurados (20)

العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
 
1432 1433
1432 14331432 1433
1432 1433
 
شعورية الشعائر
شعورية الشعائرشعورية الشعائر
شعورية الشعائر
 
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
المحفوظ اعلي بيبا الرمزية المعلقة بين التأبين العاطفي والتأبين السياسي الوطني؟
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلة
 
ثراء العلاقات
ثراء العلاقاتثراء العلاقات
ثراء العلاقات
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+ال
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هنديدورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هندي
 
الحجر الصناعى
الحجر الصناعىالحجر الصناعى
الحجر الصناعى
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
 
اللا
اللااللا
اللا
 
بلاط الإنترلوك المتداخل
بلاط الإنترلوك المتداخلبلاط الإنترلوك المتداخل
بلاط الإنترلوك المتداخل
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
مزايا شركات نقل العفش بالرياض
مزايا شركات نقل العفش بالرياضمزايا شركات نقل العفش بالرياض
مزايا شركات نقل العفش بالرياض
 
كيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعيكيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعي
 
نظم ومصادر التعلم الإلكتروني
نظم ومصادر التعلم الإلكترونينظم ومصادر التعلم الإلكتروني
نظم ومصادر التعلم الإلكتروني
 
ــــ العصامية
ــــ العصاميةــــ العصامية
ــــ العصامية
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
الشخصية السنبلية
الشخصية السنبلية  الشخصية السنبلية
الشخصية السنبلية
 

Semelhante a الفعل من حيث البناء والإعراب

التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسم
ro0oro0o5
 
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيقالجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
fakih1234
 
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
najeyah
 
مجلة الأم
مجلة الأممجلة الأم
مجلة الأم
guest090d10
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
dangermind
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلامي
أبو وردة
 
بر الوالدين 2
بر الوالدين 2بر الوالدين 2
بر الوالدين 2
dangermind
 

Semelhante a الفعل من حيث البناء والإعراب (20)

التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
 
منحنى التغيير
منحنى التغييرمنحنى التغيير
منحنى التغيير
 
25soz
25soz25soz
25soz
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسم
 
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيقالجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
 
مجلة مدرسة محمد الفاتح الثانوية الأهلية بالدمام 1432
مجلة مدرسة محمد الفاتح الثانوية الأهلية بالدمام 1432مجلة مدرسة محمد الفاتح الثانوية الأهلية بالدمام 1432
مجلة مدرسة محمد الفاتح الثانوية الأهلية بالدمام 1432
 
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]
 
Rehab city
Rehab cityRehab city
Rehab city
 
28.söz
28.söz28.söz
28.söz
 
مجلة الأم
مجلة الأممجلة الأم
مجلة الأم
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلامي
 
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
 
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانسچک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
 
Bloging
BlogingBloging
Bloging
 
18.soz
18.soz18.soz
18.soz
 
بر الوالدين 2
بر الوالدين 2بر الوالدين 2
بر الوالدين 2
 
حكم شمِّ الطعام والشراب
حكم شمِّ الطعام والشرابحكم شمِّ الطعام والشراب
حكم شمِّ الطعام والشراب
 

Mais de iium

آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmuآداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
iium
 
kalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعيkalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعي
iium
 
Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3
iium
 

Mais de iium (20)

Making it real globally!
Making it real globally! Making it real globally!
Making it real globally!
 
حياتي اليومية
حياتي اليوميةحياتي اليومية
حياتي اليومية
 
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmuآداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
 
Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017
 
رحلة
رحلةرحلة
رحلة
 
رحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEYرحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEY
 
syafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notessyafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notes
 
2 pernikahan
2   pernikahan2   pernikahan
2 pernikahan
 
Wudhu and tayammum
Wudhu  and  tayammumWudhu  and  tayammum
Wudhu and tayammum
 
Darah wanita haid nifas istihadhah
Darah wanita   haid nifas istihadhahDarah wanita   haid nifas istihadhah
Darah wanita haid nifas istihadhah
 
cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919
 
المبتدأ والخبر
المبتدأ والخبرالمبتدأ والخبر
المبتدأ والخبر
 
Cam 1082 g914
Cam 1082 g914Cam 1082 g914
Cam 1082 g914
 
kalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعيkalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعي
 
MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
 MAN JADDA WAJADAمن جد وجد MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
 
Kubaforstudent
KubaforstudentKubaforstudent
Kubaforstudent
 
Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3
 
Lqm 1082 midterm
Lqm 1082 midtermLqm 1082 midterm
Lqm 1082 midterm
 
Mufrad jama'
Mufrad jama'Mufrad jama'
Mufrad jama'
 
Kuba 8
Kuba 8Kuba 8
Kuba 8
 

Último

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 

Último (20)

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 

الفعل من حيث البناء والإعراب

  • 2. ‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الفرح‬ ‫‪‬فز تعض اٌّماذٍيٓ عٕذِا اشرذ اٌمراي.‬ ‫‪‬ػلن أتٛ عفياْ تخطح اٌّغٍّيٓ، فغٍز اٌطشيك.‬ ‫‪‬طلة لائذ اٌمافٍح إٌجذج ِٓ لشيؼ.‬ ‫‪‬اٌٛاٌذاْ ػلوا تٕجاح اتّٕٙا.‬
  • 3. ‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الفرح‬ ‫‪‬لذ طلثد فاطّح اٌمٍُ ِٓ صذيمرٙا.‬ ‫‪‬كرة ِحّذ اٌؾعش ثُ حفظَ.‬ ‫‪ِ‬ا كرة ِحّذ اإلٔؾاء.‬
  • 4. ‫فؼل هاض هثًٌ ػلى السكْى‬ ‫‪ ً٘‬سرخ جذن اٌّشيض في‬ ‫اٌّغرؾفٝ؟‬ ‫‪ ً٘‬اشرزٌروا طعاَ اإلفطاس؟‬ ‫‪‬عأي اٌّعٍُ طالتٗ: ً٘ فِورن‬ ‫اٌؾشح؟‬
  • 5. ‫فؼل هاض هثًٌ ػلى السكْى‬ ‫‪ٌّ‬ارا ِا ذٌاّلري ٘زٖ اٌفٛاوٗ إٌاضجح؟‬ ‫‪ٌ‬مذ طلثد إٌّحح اٌذساعيح ِٓ اٌحىِٛح‬ ‫اٌّاٌيضيح.‬ ‫‪‬غٍزًا اٌّىاْ عٕذِا ّجذًا أْ اٌّىيف ال‬ ‫يعًّ.‬
  • 6. ‫فؼل هاض هثًٌ ػلى الضن‬ ‫‪‬اٌعّاي سافزّا إٌٝ لشاُ٘ تاألِظ.‬ ‫ّ‬ ‫‪‬األٚالد اٌصغاس ِا ذسحزّا فال‬ ‫يصِْٛٛ.‬ ‫ُ‬ ‫‪‬طالب اٌّغرٜٛ اٌثأي لذ شاركْا في‬ ‫تشٔاِج سوٓ اٌىالَ.‬
  • 7. ‫فؼل هضارع هزفْع تالضوح‬ ‫‪‬اٌّغٍُ ٌحزص عٍٝ أداء اٌصٍٛاخ اٌخّظ‬ ‫ِ‬ ‫جّاعح‬ ‫‪ٌ‬ؼٍش أفشاد اٌّجرّع اٌّغٍُ في ِحثح ٚإخاء‬ ‫ٚذعاْٚ.‬ ‫‪‬اٌشائحح اٌطيثح ذزٌح إٌفظ ٚذسؼذ اآلخشيٓ‬ ‫‪‬واْ اٌشعٛي (ؿ) ٌذُة إٌٝ غاس حشاء في‬ ‫أعٍٝ جثً إٌٛس تّىح.‬
  • 8. ‫فؼل هضارع هزفْع تالضوح‬ ‫‪‬واْ اٌشعٛي (ؿ) ٌسروغ إٌٝ اٌمٛي‬ ‫اٌّضحه فٍثرسن ضاحىا.‬ ‫‪‬ال أجٍذ اٌىالَ تاٌٍغح اإلٔجٍيضيح.‬ ‫‪‬اٌشياضح ِّٙح ألٔٙا ذقْي اٌعمً ٚاٌجغُ‬ ‫في ٔفظ اٌٛلد.‬
  • 9. ‫فؼل هضارع هزفْع تثثْخ الٌْى‬ ‫‪‬اٌشجالْ ٌلؼثاى اٌؾطشٔج فٍسرزحاى ِٓ ذعة اٌعًّ.‬ ‫‪‬األٚالد ٌحزصْى عٍٝ احرشاَ آتائُٙ ٚطاعرُٙ في وً‬ ‫ِ‬ ‫أِش.‬ ‫‪ ً٘‬أٔرّا ذشاركاى في سحٍح إٌٝ ؽاطئ اٌثحش في‬ ‫فٛسد ديمغْٛ؟‬ ‫‪‬أٔرُ ذصلْى في ِغجذ اٌجاِعح.‬ ‫‪‬أٔد ذغرسلٍي ِثىشا ٘زا اٌّغاء، أيٓ سرذُثٍي؟‬
  • 10. ‫فؼل هضارع هٌصْب تالفرحح‬ ‫‪‬عٍٝ اٌطاٌة أى ٌخرار ِٓ اٌرخصصاخ‬ ‫ِا ذٕاعة سغثاذٗ.‬ ‫‪‬اٌّغٍُ يجة أى ٌزاػً ذعاٌيُ اإلعالَ في‬ ‫وً عٍٛوٗ ٚذصشفاذٗ.‬ ‫‪‬يّىٕه أى ذذُة اآلْ.‬ ‫‪‬يجة أى ذذاكز اٌذسٚط لِرٌجح.‬
  • 11. ‫فؼل هضارع هٌصْب تالفرحح‬ ‫‪‬يجٛص أى ٌحضز اٌطالب في ٘زا اٌٍماء.‬ ‫‪‬يٕثغي أال ذرذخل فيّا ال يعٕيه.‬ ‫‪‬لي أسكي في ٔفظ اٌثيد ِع األجأة.‬ ‫ْ‬ ‫‪‬اٌطاٌثح لي ذفشل في اٌحياج ِاداِد‬ ‫ِرّغىح تذيٕٙا اٌحٕيف.‬ ‫ُ‬ ‫‪‬ر٘ثد إٌٝ اٌمشيح ألسّر ألاستي‬ ‫ٚأصذلائي.‬
  • 12. ‫فؼل هضارع هٌصْب تحذف الٌْى‬ ‫‪‬أِش اٌشعٛي (ؿ) اٌشِاج أال ذرزكْا أِاوُٕٙ‬ ‫فٛق اٌجثً.‬ ‫ْ‬ ‫‪‬ظٓ اٌشِاجُ أْ اٌّعشوح لذ أرٙد، فرشوٛا‬ ‫ّ‬ ‫أِاوُٕٙ لٍشاركْا في جّع اٌغٕائُ.‬ ‫‪‬أٚصٝ اٌّصطفٝ سعٛي هللا (ؿ) اٌجيٛػ‬ ‫اٌّغٍُ تـأال ٌقرلْا ؽيخا أٚ اِشأج أٚ طفال.‬ ‫‪‬اٌطالب إٌؾيطْٛ لي ٌٌاهْا في اٌفصً.‬
  • 13. ‫فؼل هضارع هجشّم تالسكْى‬ ‫‪‬لن ٌٌرقن اٌشعٛي ِٓ أً٘ ِىح.‬ ‫‪‬لركي ِغؤٚال في وً أعّاٌه.‬ ‫‪‬لن ٌؼذ فائض إٌٝ تيرٗ في عطٍح ٔٙايح‬ ‫األعثٛع.‬ ‫‪‬ال ذٌن في اٌفصً.‬
  • 14. ‫فؼل هضارع هجشّم تحذف حزف الؼلح‬ ‫‪‬اٌّغٍُ لن ٌٌس اٌغحٛس ألّ٘يرٗ في إعذاد إٌفظ‬ ‫ٌٍصَٛ ٔٙاسا.‬ ‫َ‬ ‫‪‬لٍِؤد اٌّغٍُ وً عًّ في ٚلرٗ ٌيفٛص في دٔياٖ‬ ‫ِ‬ ‫ٚآخشذٗ.‬ ‫‪‬لن ٌثق في اٌّىاْ أحذ.‬ ‫‪‬ال ذذع إٌٝ اٌفغاد.‬ ‫ِ‬
  • 15. ‫فؼل هضارع هجشّم تحذف الٌْى‬ ‫لٍؼول اٌطالب اٌٛاجثاخ في ٚلرٙا‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬ال ذقزؤّا ِجالخ ذغٍيح في اٌفصً‬ ‫‪‬األعرارذاْ لن ذحضزا االجرّاع‬ ‫‪‬لرذرسً تجذ ٚاجرٙاد‬ ‫‪‬إْ ذرؼلوْا ٌغح اٌمشآْ ذرمذِٛا في حياذىُ‬
  • 16. ‫القاػذج‬ ‫‪‬الفؼل الوثًٌ :‬ ‫ال ٌرغٍز شكل آخزٍ ترغٍز ّضؼَ فً‬ ‫الجولح‬ ‫‪‬الفؼل الوؼزب :‬ ‫ٌرغٍز شكل آخزٍ ترغٍز ّضؼَ فً الجولح‬