1. Стратегия Ассоциации выпускников
Лицея № 21
Версия 1.1
Январь 2012

2. Структура документа
Что здесь понаписали ???
 Проект: Создание Ассоциации
 Анализ стратегического позиционирования Лицея
 Основные цели Ассоциации
 Деятельность Ассоциации
 Основные группы – участники проекта
 Стратегия коммуникаций с участниками проекта
 Проектная команда
 Следующие шаги
2

3. Проект: Создание Ассоциации
Зачем это нужно? Что будем делать и с какой целью?
 Официальная дата основания Ассоциации: 9 декабря 2011 года
 В этот день мы составили анкету выпускника и написали обращение на
сайте лицея
 Миссия Ассоциации (Зачем?): объединить выпускников лицея № 21 в
активное сообщество для поддержки развития лицея и реализации
личностного потенциала учеников, учителей и выпускников
 Видение Ассоциации (Цель?): способствовать укреплению лидирующих
позиций лицея в области образования в Свердловской области и выходу на
уровень лучших российских школ
3

4. Анализ стратегического позиционирования Лицея
Где мы находимся сейчас? В чем преимущества Лицея?
1. Высокий уровень образования
 бессменный лидер на районных олимпиадах (1 место в 1999-2010 годах)
 высокие результаты тестирования ГИА-9 и ЕГЭ (первое место среди школ района)
 ежегодно 80-90% лицеистов поступают в лучшие ВУЗы Екатеринбурга и других городов
 высококвалифицированные учителя: 12 учителей высшей категории, лауреаты премий
2. Современный подход к организации образовательного процесса:
 углубленное изучение избранных предметов в профильных классах и система спецкурсов
 проекты, направленные на социализацию (выездные сессии и внеклассные мероприятия)
 формирование активной гражданской позиции (выборная система школьного самоуправления)
 методики обучения, направленные не на зазубривание, а на формирование мыслящей личности
 комфортная образовательная среда для реализации потенциала учеников
3. Тесные связи с университетами (прежде всего, УрГУ/УрФУ)
 подготовка к университетскому стилю обучения посредством сессий с преподавателями УрГУ
 успешный опыт поступления выпускников на все факультеты ведущих ВУЗов Екатеринбурга
4. Уникальный образовательный и культурный центр территории Артемовского района:
 центр привлечение и удержание интеллектуального потенциала в районе
 успешная история взаимодействия с ВУЗами Екатеринбурга
 сообщество молодых и успешных выпускников лицея в Екатеринбурге, Артемовском и других городах
 существующие программы высшего образования на базе лицея
4

5. Анализ стратегического позиционирования Лицея
Где мы находимся сейчас? В чем преимущества Лицея? Какие проблемы?
 Результат анализа: Лицей действительно является уникальным для Артемовского района центром
с высоким качеством образования и современным подходом к обучению, что способствует:
a) формированию всесторонне развитой личности лицеиста, заинтересованной в дальнейшем
развитии и приобретении профессиональных знаний, что обеспечивает хороший старт во
взрослую жизнь.
b) успешному преодолению барьеров для получения высшего образования и успешной карьеры,
связанных с проживанием в маленьком городе с относительно невысоким уровнем жизни
населения и удаленным от областного центра
 Вместе с тем, Лицей сталкивается с рядом ограничений и проблем:
1. Финансовые ограничения и, как следствие, качество материально технической базы
2. Вопросы привлечения и удержания лучших преподавателей
3. Недостаточная подготовка учеников к осознанному выбору специальности в ВУЗе и
профессиональной области
4. Неполное использование потенциала лицеистов при поступлении в ВУЗы из-за отсутствия
информации об имеющихся возможностях
Кто будет решать эти проблемы и помогать развитию Лицея?
5

6. Основные цели Ассоциации
Мы поможем решить часть проблем. Но это не только и не столько деньги…
1. Социальные:
 создание активно функционирующего сообщества (социальной сети) выпускников и «друзей»
Лицея для содействия развитию Лицея, общения и обмена опытом между всеми группами-
участниками (ученики, учителя, выпускники);
 развитие профессиональных и социальных компетенций выпускников;
 поддержание и развитие традиций Лицея и лицейского сообщества
2. Образовательные:
 реализация высокоэффективных образовательных проектов благодаря взаимодействию
учеников, учителей, выпускников и «друзей» Лицея: обмену идеями, консолидации различного
рода ресурсов и т.п.
3. Организационные:
 помощь Руководству Лицея в формировании стратегии развития;
 организационная поддержка проектов Лицея выпускниками.
4. Коммуникационные:
 регулярное информирование основных групп-участников о развитии Лицея и его проектах;
 формирование коммуникационной стратегии по взаимодействию с внутренними (учениками,
учителями, выпускниками) и внешними целевыми группами (т.е. благотворительными фондами)
5. Финансовые: привлечение финансовых средств для Лицея от выпускников и организаций
6

7. Деятельность Ассоциации
Чем конкретно нужно заниматься?
 Организационные вопросы
 общая координация проекта и деятельности проектной команды
 сбор информации о выпускниках по классам (анкета)
 составление и контроль планов, аккумуляция и распределение ресурсов
 Финансово-юридические вопросы
 юридические процедуры по формированию организации согласно законодательству,
юридическая поддержка по мере развития проекта, официальная отчетность
 управление бюджетом проекта: сбор и расходование средств и отчетность перед инвесторами
 3. Построение коммуникаций
 внутренние коммуникации: рассылка для выпускников; раздел для выпускников на сайте, вечер
встречи, продвижение и освещение мероприятий, поддержка инициатив по самоорганизации
выпускников по профессиональным, образовательным или другим интересам
 внешние коммуникации: продвижение лицея в медиа-пространстве, создание современного сайта
- проект 1 пол. 2012 года, подготовка Презентации Лицея для внешних коммуникаций с
описанием основных достижений, стратегии деятельности и основных направлений развития
 4. Проектная деятельность:
 поиск и выявление списка проектов, важных для Лицея, в которых ассоциация может помочь
 проработка плана реализации проектов и необходимых ресурсов
 привлечение выпускников к реализации проектов и необходимого финансирования
7

8. Список проектов на 2012 год
А какие проекты уже есть? В чем можно поучаствовать? А можно добавить свой проект?
1. Строительство спортзала - высший приоритет на 2012 год
 По новым требованиям спортзал должен быть у каждой школы. Вы помните уроки физкультуры в
Лицее, когда мы большую часть времени проводили то на стадионе, то на лыжной базе, то в
бассейне. Раньше отсутствие спортзала не было критичным. Сейчас вопрос о строительстве
спортзала стоит как никогда остро, потому что Лицею необходимо найти 1 миллион рублей на
оформление проектной документации. Получается замкнутый круг: бюджет дает деньги только на
стройку, но не на проект, без которого стройка не начнется.
 Лицей без спортзала могут просто закрыть. Если спортзал построят, выпускники смогут им тоже
пользоваться
2. Разработка нового веб-сайта лицея, который смог бы в полной мере стать лицом
образовательного учреждения и отразить все его уникальные особенности.
3. Мастер-классы для лицеистов (профориентация). Для начала нужно собрать список тех
специальностей или сфер деятельности, которые больше всего интересуют лицеистов, а затем
пригласить в лицей выпускников, работающих в данных сферах, для проведения мастер-классов.
4. Исследовательские проекты Выпускники с научными интересами или опытом работы в
определенной сфере (например, по биологии, информатике, экономике или истории) могли бы
стать научными руководителями или консультантами учащихся при работе над исследовательским
проектом (список проектов уточняется)
Список других проектов Ассоциации на следующем слайде. Есть идеи?
8

9. Список проектов на будущее
А чем ещѐ планируете заниматься? Как насчет проектов выпускников для самих выпускников?
 Приобретение опытного оборудования для кабинетов физики / химии – бюджета 50-100 тыс. руб.
 Музей Лицея – 20-30 тыс. руб.
 Поддержка талантливых лицеистов – напр. оплата обучения в заочных школах МФТИ / МГУ / ВШЭ
 Проекты по профессиональной ориентации: организация цикла коротких стажировок/экскурсий на предприятиях
города, чтобы на практике что-то посмотрели и попробовали, группе могут рассказать о специфике отрасли и
профессиональной реализации.
 Развитие контактов с университетами, в которых учились и учатся выпускники.
 Публичные лекции преподавателей УрГУ/УрФУ в Артемовском
 Развитие материально-технической базы Лицея: оборудование классов и т.п.
 Создание медиа лаборатории для учеников с возможностями обучения и практики в сфере создания медиаконтента
при более глубокой проработке определенных тем: школьный телевизионный канал, школьное радио, фотовыставки,
создание сайтов и прочее
 Создание тематических студий (бальные танцах, вторых иностранных языках, клубе ролевых игр, компьютерной
графике. Выпускники могли бы их посещать такие мероприятия)
 Скаутские проекты (обучение, лагеря, походы и пр.)
 Проекты международного уровня:
 приглашение носителей языка из других стран для преподавания и реализации культурных проектов;
 участие учащихся в программах обмена;
 организация недельных – двухнедельных «школ» по определенной тематике с приглашением школьников из
других стран.
9

10. Основные группы – участники проекта
А чем ещѐ планируете заниматься? Как насчет проектов выпускников для самих выпускников?
 Приобретение опытного оборудования для кабинетов физики / химии – бюджета 50-100 тыс. руб.
 Музей Лицея – 20-30 тыс. руб.
 Поддержка талантливых лицеистов – напр. оплата обучения в заочных школах МФТИ / МГУ / ВШЭ
 Проекты по профессиональной ориентации: организация цикла коротких стажировок/экскурсий на предприятиях
города, чтобы на практике что-то посмотрели и попробовали, группе могут рассказать о специфике отрасли и
профессиональной реализации.
 Развитие контактов с университетами, в которых учились и учатся выпускники.
 Публичные лекции преподавателей УрГУ/УрФУ в Артемовском
 Развитие материально-технической базы Лицея: оборудование классов и т.п.
 Создание медиа лаборатории для учеников с возможностями обучения и практики в сфере создания медиаконтента
при более глубокой проработке определенных тем: школьный телевизионный канал, школьное радио, фотовыставки,
создание сайтов и прочее
 Создание тематических студий (бальные танцах, вторых иностранных языках, клубе ролевых игр, компьютерной
графике. Выпускники могли бы их посещать такие мероприятия)
 Скаутские проекты (обучение, лагеря, походы и пр.)
 Проекты международного уровня:
 приглашение носителей языка из других стран для преподавания и реализации культурных проектов;
 участие учащихся в программах обмена;
 организация недельных – двухнедельных «школ» по определенной тематике с приглашением школьников из
других стран.
10

11. Список проектов на будущее
А чем ещѐ планируете заниматься? Как насчет проектов выпускников для самих выпускников?
 Приобретение опытного оборудования для кабинетов физики / химии – бюджета 50-100 тыс. руб.
 Музей Лицея – 20-30 тыс. руб.
 Поддержка талантливых лицеистов – напр. оплата обучения в заочных школах МФТИ / МГУ / ВШЭ
 Проекты по профессиональной ориентации: организация цикла коротких стажировок/экскурсий на предприятиях
города, чтобы на практике что-то посмотрели и попробовали, группе могут рассказать о специфике отрасли и
профессиональной реализации.
 Развитие контактов с университетами, в которых учились и учатся выпускники.
 Публичные лекции преподавателей УрГУ/УрФУ в Артемовском
 Развитие материально-технической базы Лицея: оборудование классов и т.п.
 Создание медиа лаборатории для учеников с возможностями обучения и практики в сфере создания медиаконтента
при более глубокой проработке определенных тем: школьный телевизионный канал, школьное радио, фотовыставки,
создание сайтов и прочее
 Создание тематических студий (бальные танцах, вторых иностранных языках, клубе ролевых игр, компьютерной
графике. Выпускники могли бы их посещать такие мероприятия)
 Скаутские проекты (обучение, лагеря, походы и пр.)
 Проекты международного уровня:
 приглашение носителей языка из других стран для преподавания и реализации культурных проектов;
 участие учащихся в программах обмена;
 организация недельных – двухнедельных «школ» по определенной тематике с приглашением школьников из
других стран.
11

12. Основные участники проекта - внутренние
Что лично я могу сделать? А какой мой интерес?
1. «внутренние» - объединенные общим лицейским опытом
 Ученики:
 10 класс – широкий диапазон интересов, сам процесс обучения и внеучебная деятельность, прояснение
планов после окончания Лицея с акцентом на профориентацию (пробные стажировки, экскурсии и пр.)
 11 классы – приоритет подготовке к поступлению в ВУЗ, в т.ч. ЕГЭ, олимпиады, научные проекты, выбор
ВУЗа (более глубокая подготовка к избранному направлению)
 Работники Лицея:
 Учителя: приоритет собственным предметам, развитию материально-технической базы, проведению
тематических мероприятий
 Администрация: хозяйственная деятельность Лицея, взаимодействие с внешними сторонами,
внеучебная деятельность
 Выпускники, включая выпуски:
 1997-2001 годов: многие достигли 27-31 летнего возраста и являются финансово независимыми и
потенциально готовы финансово поддержать Лицей, а также поделиться профессиональным / научным
опытом;
 2002-2005: сравнительно недавно закончили ВУЗы и могут помочь скорее в экспертном /
организационном плане, так и, возможно, в финансовом (в перспективе нескольких лет)
 2006-2009: студенты ВУЗов будут полезны школе в консультировании лицеистов при выборе ВУЗа. Они
проучились несколько лет, видят плюсы и минусы учебных систем без «розовых» очков
 2010-2011: вчерашние лицеисты могут уделять больше времени совместным проектам, т.к.: тесно
связаны с городом и часто приезжают к родителям на неделе или выходных, есть свободное время и
пока нет постоянной работы и лично знают учеников 10-11 классов
12

13. Основные участники проекта - внешние
Что лично я могу сделать? А какой мой интерес?
2. «внешние» - это потенциальные партнерские организации, которые либо слышали, либо
услышат о Лицее – их необходимо проинформировать об уникальности и преимуществах учебного
заведения, представить проекты, результаты и т.п.)
 Следующие группы «внешних» участников проекта
– Предприятиями района (БМЗ, Машзавод, РЖД, прочие) и области
– Российские благотворительные фонды
– Специализированные государственные фонды
– Правительство области (гранты, ОЦП)
– Международные фонды
 Важно: «внешние» участники могут заинтересоваться поддержкой Лицея только в случае
– представления им Лицея как успешного проекта, которые выполняет важную социальную
функцию в регионе («социальный лифт»)
– демонстрации им «истории успеха» по привлечению «внутренних» участников
и потенциально будут готовы со-финансировать более крупные проекты
 Активные коммуникации с внешними участниками планируется начать в 2013 году после:
– реализации нескольких проектов Ассоциации и
– запуска нового сайта
13

14. Стратегия коммуникаций с участниками проекта
Что может простимулировать выпускников давать деньги? Регулярно? Эпизодически?
 интересные с их точки зрения четко оформленные проекты с видимым результатом
 нужно понять приоритеты и интересы
 финансовая помощь конкретным одаренным лицеистам
 возможность выпускников влиять на проекты: давать советы, учитывать их пожелания
 систему фидбэка обязательно нужно продумать и сформировать ее таким образом, чтобы
выпускники имели возможность живо обсуждать происходящее.
 механизм контроля, прозрачность расходования средств
 На регулярной основе:
 проекты как способ организации досуга (актуально для артемовских и первых курсов ВУЗов)
 приобретение полезных навыков и желание поддерживать тесную связь с лицеем
 Эпизодически:
 Интересные проекты и возможность общаться и вести деятельность онлайн
14

15. Проектная команда
Кто всем этим будет заниматься и координировать? Какие направления есть?
 Исполнительный комитет Ассоциации (на выборной основе):
 Президент Ассоциации выпускников: формирует стратегию Ассоциации, общая координация с
администрацией, внешними инвесторами
 Исполнительный директор: отвечает за текущую деятельность на ежедневной основе, контакты с
администрацией и исполнительным комитетом Ассоциации
 Директор по связям с выпускниками: формирование базы контактов всех выпусков, привлечение
выпускников, постоянный личный контакт
 Директор по привлечению средств (фандрейзингу) все внешние коммуникации направленные на
привлечение средств (гос. структуры, благотворительные фонды и предприятия)
 Директор по проектной деятельности: разработка идей проектов для Лицея, контакты с
администрацией по поводу актуальных проектов
 Директор по информационной деятельности:
– развитие и продвижение бренда Ассоциации (формирование визуальной атрибутики: логотип,
фирменный стиль для использования на сайте, в презентациях, макетах)
– медиапланирование: медиамониторинг, оценка инф. активности и корректирование целей
– внутренние коммуникации: координация подготовки рассылки Лицея (в основном должно делаться
руками лицеистов), вовлечение между рассылками (опросы и т.п.)
– развитие внешних коммуникаций: продвижение в Интернете (включая социальные сети, youtube,
блоги и пр.), связи с печатными СМИ, телевидением и радио – размещение контента
 Директор по сайту: выпускник с опытом разработки нового сайтов, работа с сайтом, создание странички
фонда, создание базы выпускников, помощь в развитии сайта администрации Лицея
15

16. Проектная команда – 2012 год
Но кто эти люди?
16