1. GUÍA DIDÁCTICA
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Va dirigido a los alumnos y alumnas de segundo ciclo de Educación Primaria de edades
comprendidas entre 8 y 10 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
El momento de aplicación será durante el segundo trimestre del curso en la asignatura
de Conocimiento del Medio.
c) ¿Qué se pretende?
-Objetivos:
1. Estudiar las funciones vitales de los animales.
2. Diferenciar los animales vertebrados e invertebrados.
3. Conocer la clasificación que existe dentro del grupo de los vertebrados
y de los invertebrados.
-Contenidos:
a) 1. Contenidos Conceptuales:
Estudio de las diferentes funciones vitales de los animales en general.
b) 2.Contenidos Procedimentales:
Diferenciación de los animales vertebrados e invertebrados.
c) 3.Contenidos Conceptuales:
Estudiar los tipos de animales que podemos encontrar dentro del grupo
de los vertebrados y dentro del grupo de los invertebrados.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio lo utilizaremos para evaluar los conocimientos de los alumnos al final de la
Unidad Didáctica.

2. 2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
Hemos elegido un método tradicional de enseñanza como son dos murales de cartulina
concretamente, un medio de imagen fija. En uno de ellos aparecen dibujos de animales
vertebrados con los nombres de cada uno de sus tipos y en el otro mural, dibujos de
animales invertebrados con los nombres de sus correspondientes tipos. El niño deberá
elegir que animales corresponden a los distintos grupos que le hemos presentado. Con
esta actividad pretendemos que los niños manejen el contenido y se diviertan
aprendiendo.

3. 3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Para introducir la actividad comenzaremos exponiendo unas preguntas para atraer la
atención de los alumnos, estas son las siguientes: “¿Tenéis mascota en casa? ¿De qué se
alimentan? ¿Han tenido alguna vez crías?”.
A continuación, cuando los alumnos hayan compartido en clase sus experiencias con
sus mascotas, pondremos en marcha la utilización del medio TIC, para ello le
presentaremos los murales de cartulina hechos por el maestro para que los alumnos
conozcan las tres características fundamentales que caracterizan a todos los seres vivos
como son las funciones vitales, mediante este medio tic se les explicará que todos los
seres vivos cumplen estas tres funciones: nutrición, relación y reproducción.
Más tarde, le expondremos los dos grandes grupos en los que se clasifican los animales:
vertebrados e invertebrados, seguido de la explicación de cada uno de los tipos que
componen a cada grupo.
Una vez expuesta toda la información a través del medio TIC, los murales serán
colgados en la pared de la clase para que todos los alumnos puedan observar
detenidamente los dibujos y explicaciones. Posteriormente dividiremos la clase en
grupo de 4 ó 5 personas y les pediremos que elaboren murales de cartulinas iguales que
el propuesto por el profesor pero con dibujos diferentes a los que ya se les han mostrado
para que así conozcan más animales pertenecientes a cada tipo de vertebrados y de
invertebrados.

4. Para finalizar la actividad le propondremos a los grupos de alumnos preguntas sobre la
materia trabajada, estas preguntas serán contestadas por cada grupo y escritas por detrás
de cada mural que posteriormente serán entregados al profesor.