En esta presentación puedes ver los pasos fundamentales para cumplimentar los informes para las visitas de padres de caracter mensual de nuestro Centro. Para ello usamos una wiki de trabajo colaborativo en la Plataforma EVAGD.

1. APLICACIÓN DE LAS TIC EN LOS
INFORMES DEL ALUMNADO PARA
LAS VISITAS DE LAS FAMILIAS
2013 - 2014
Objetivo Nº 2: Mejorar la comunicación con las familias para
favorecer el éxito escolar del alumnado.

2. Utilización de la Plataforma Moodle para la realización de los informes de las tutorías
a las familias.
Justificación
Dentro de las acciones de mejora planteadas en el IES Cruce de Arinaga desde el curso pasado (2012-2013) se propuso entre
otros el Incrementar la participación de las familias en la vida del centro y su implicación directa en la formación de su hijo/a.
En aras a la reducción del abandono escolar, del absentismo y al desinterés de los alumnos/as en su propia formación, se planteó
como acción de mejora la utilización de las TIC´s en el desarrollo de las tutorías de cara a las familias, para las visitas de tarde.
Este año proponemos además desde la coordinación de TIC y conjuntamente con una serie de tutores de 1º y 2º de Bachillerato
el desarrollo de Equipos Educativos a través de la plataforma.
Para ello a lo largo de este curso escolar 2013-2014 seguiremos con la iniciativa de los tutores de 2º de bachillerato del curso
pasado de los informes para las familias a través de la plataforma moddle, pero incluyendo ahora a dos de los tres primeros de
bachillerato, posibilitando de esa forma que estas cuenten con un informe escrito y detallado de la evolución de su hijo/a. Por
otra parte este protocolo ofrece a las familias una información cualitativa de la trayectoria académica y personal del alumnado, lo
que sin duda repercutirá en su mejora educativa. Y no menos importante es la rentabilización del tiempo para el profesorado y el
tutor. Se solicita un informe con una periodicidad aproximadamente mensual. Esto evita al profesorado su estancia en largas
esperas en las reuniones del turno de tarde que, en la mayor parte de las ocasiones, son poco o nada fructíferas y que, desde
luego, llevan más de una hora de tiempo y además nos quedamos siempre con un soporte documental que evita las
interpretaciones subjetivas de la información facilitada.
El uso de las TIC´s: Evagd- Plataforma Moodle
En un centro educativo, como el nuestro, contamos con un espacio bastante limitado y el profesorado se ve abocado a trabajar
de una forma, generalmente, individual y asincrónica en el desarrollo de sus funciones docentes. Entre éstas encontramos la
tutorial. La función tutorial debería realizarse de forma conjunta y coordinada entre los profesores-tutores y sus equipos
educativos y para ello, la comunicación debería ser ágil y fluida Sin embargo, en el contexto anteriormente planteado de
dispersión espacial y, falta de recursos y asincronía temporal suelen producirse necesidades de comunicación que podrían
solventarse gracias al uso de la plataforma. Otra situación a solventar, distinta a la anterior pero relacionada, era cómo realizar la
recopilación de la información. Tradicionalmente se realiza a través de un folio con unos ítems y de forma oral en las reuniones
de los equipos educativos, y algunos compañeros aportan informes en su formato particular. Pero esta forma de recopilación
nos parece insuficiente e inconsistente, e implican mucha información dispersa en distintos soportes. Por ello, recurrimos de
nuevo a las tecnologías de la información y el conocimiento para proponer una solución tecnológica a este problema.

3. RESPONSABLES DE LAS DISTINTAS ACCIONES.
Habría que contemplar los distintos responsables en función de la acción a desarrollar, por un lado
desde orientación a través de las tutorías en concienciar a los tutores de la importancia de la
implicación de las familias en la vida del centro y en el éxito académico de los discentes.
A los tutores ya que son el nexo de unión entre las familias y el centro (equipo directivoclaustro, etc..). Juegan por tanto un papel fundamental en el traslado de información en
ambas direcciones. Este curso 2013-2014 entregarán a las familias los calendarios e
insistirán en la importancia de su asistencia a las reuniones con los tutores si quieren
asegurar el éxito en el estudio de sus hijos, por lo menos a edades tempranas.
Asimismo recogerán información en función de los indicadores que les establezca la
dirección del centro.
Los docentes componentes del Equipo Educativo, los cuales por un lado cumplimentarán
los informes solicitados por las familias y aportarán todo aquello que consideren
necesario para la mejora de la iniciativa emprendida.
Por otro lado estarán los responsables del desarrollo del aplicativo en la plataforma
EVAGD, coordinador de nuevas tecnologías (TIC´s)
Todo ello estará supervisado y coordinado por la dirección del centro en coordinación
con jefatura de estudios y orientación.

4. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Desarrollo del Proceso para cumplimentar los Informes
Dentro de www.iescrucedearinaga.es entramos en Proyecto EVAGD
Una vez dentro hacemos clic sobre Mis
cursos

5. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Una vez dentro hacemos clic cobre EE-13 (Equipos Educativos 2013)

6. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Posteriormente eliges la wiki del equipo educativo correspondiente

7. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Pinchamos sobre la pestaña Mapa y nos aparece el listado de alumnos/as

8. Dentro de alumno/a elegimos la opción EDITAR
Alargamos el cuadro, desplazado en la esquina inferior derecha hasta el tamaño que consideremos
adecuado para trabajar

9. Aparecen todas las materias del curso, deberemos cumplimentar la que nos corresponda, la propuesta ahora mismo es de dos
espacios, uno para notas de exámenes, o pruebas realizadas a lo largo del mes. Una segunda casilla destinada a las observaciones,
donde dejaremos constancia de todo aquello que consideremos importante de información para las familias o para el propio
alumnado si es mayor de edad, que le posibilite corregir su trayectoria o reforzarla.

10. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Una vez finalizado nos desplazamos al final de la página y pinchamos sobre
guardar.

11. INFORMES PARA LAS VISITAS DE FAMILIAS – Coordinación de Nuevas Tecnologías
Volvemos de nuevo a Mapa y hacemos clic sobre otro alumno/a