Orientacion 4ºeso

Código: D-EDU02-01-03
Versión: 1.0
Aprobado por: Luis Fernández
Aprobado el: 28/03/08

CUADERNO DE ORIENTACIÓN

ACADÉMICA Y PROFESIONAL

4º ESO
Curso 2012/2013

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Versión: 1.0

ÍNDICE

 El Sistema Educativo ………………………………………………………………….pag.2

o Implantación de los currículos de las enseñanzas derivadas de la LOE…...pag.2

o Estructura del Sistema Educativo…………………………………………….…pag.3

 Opciones al finalizar 4º de E.S.O…………………………………………………….pag.4

 Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)……………………………pag.6

 Formación Profesional Específica

o Ciclos Formativos de Grado Medio……………………………………….…pag.11

o Ciclos Formativos de Grado Superior ………………………………………pag.12

 Bachillerato…………………………………………………………………………....pag.13

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EL SISTEMA EDUCATIVO

o IMPLANTACIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE LAS ENSEÑANZAS
DERIVADAS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE).

La entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2002, de 3 de mayo, de Educación, hace
que nos encontremos en un momento de transición, por lo que conviene recordar la
estructura del sistema educativo para el próximo curso 2008/2009 y la implantación de la
nueva ordenación en los diferentes cursos.
Las diferentes etapas educativas actualmente son:
 Educación Infantil, de 0 a 6 años. (no obligatoria)

 Educación primaria, de 6 a 12 años.
 Educación secundaria obligatoria, de 12 a 16 años.
 Educación Secundaria no obligatoria:
 Bachillerato (dos cursos académicos).
 Ciclos Formativos de Grado Medio.
 Educación Superior:
 Ciclos Formativos de Grado Superior.
 Enseñanzas Universitarias.
 Enseñanzas de Régimen Especial:
 Enseñanzas de idiomas.
 Enseñanzas artísticas.
 Enseñanzas deportivas.
La implantación de la nueva legislación se realiza de la siguiente manera:
 Educación Infantil: se implantará en el curso 2008/2009.
 Educación Primaria: se implantó en el curso 2007/2008 1º y 2º (según artículo
5.2 del Real Decreto 806/06). 3º y 4º se implantará en el curso 2008/2009.
 Educación Secundaria Obligatoria: En el curso 2007/2008 se implantó 1º y 3º.
En el curso 2008/2009 se implantará 2º y 4º.
 Programas de cualificación profesional inicial: Se implantan en el
2008/2009.
 Formación Profesional: Comenzará su implantación gradual en el curso
2008/2009.
 Bachillerato: En el curso 2008/2009 se implantará 1º de bachillerato.

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La estructura del sistema Educativo actual referente a las Enseñanzas de Régimen
General es el siguiente:

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OPCIONES AL FINALIZAR 4º DE E.S.O.

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Al finalizar 4 º de ESO concluye la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, si
has aprobado obtendrás el Título de Graduado en Educación Secundaria. Para ello será
necesario superar todas las materias de la etapa o como máximo podrán estar suspensas
dos materias. En el caso de tres materias suspensas la decisión de promoción es
competencia exclusiva del Claustro de Profesores, que valorarán de manera excepcional si
el alumno/a ha conseguido alcanzar las competencias básicas. (se tendrán en mayor
consideración las asignaturas de Lengua y Matemáticas).
Los alumnos que no obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria recibirán un certificado de escolaridad en el que constará los años y materias
cursadas.
Una vez finalizada la etapa tendrás que elegir entre varias opciones:
- Cursar Bachillerato, y de esta manera poder acceder posteriormente a la
Universidad o los Ciclos Formativos de Grado Superior.
- Cursar un Ciclo Formativo de Grado Medio.
- Cursar enseñanzas artísticas de grado medio (con prueba de acceso).
Si no se ha conseguido el título de Graduado en Educación Secundaria las
opciones son:
- Repetir 4º de E.S.O., si no has repetido antes o sólo lo has hecho una vez
en Secundaria.
- Programas de Cualificación Profesional Inicial
- Educación de personas adultas (si eres mayor de 18 años).
- Acceso al mundo laboral.

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LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL PROFESIONAL (PCPI)

Los Programas de cualificación profesional inicial son una vía que la ESO ofrece al
alumnado de dieciséis años, que no haya obtenido el título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria.
El objetivo es que todos los alumnos alcancen competencias profesionales propias
de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualifica-
ciones Profesionales, así como que tengan la posibilidad de una inserción sociolaboral
satisfactoria y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes
enseñanzas. Los alumnos que los superen obtendrán una certificación de las competencias
profesionales.
ACCESO

Pueden cursarlos el alumnado mayor de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de
diciembre del año de inicio del programa, que no haya obtenido el título de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria. Pueden acceder de forma voluntaria o por decisión del
equipo de evaluación.
Excepcionalmente, y con el acuerdo de alumnos y padres o tutores, dicha edad
podrá reducirse a quince años para aquellos alumnos que una vez cursado segundo de
ESO no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en
secundaria. En este caso, el alumno adquirirá el compromiso de cursar los módulos de
carácter voluntario, conducentes a la obtención del título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria, que se describen más adelante.

ORGANIZACIÓN
Los programas se organizan en módulos obligatorios y módulos de carácter
voluntario:
• Módulos obligatorios:
–Módulos profesionales: asociados a unidades de competencia de una
cualificación profesional de nivel 1. Incluyen un periodo de formación en centros
de trabajo.
– Módulo de formación básica.
– Módulo de Prevención de riesgos laborales.

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– Proyecto de inserción laboral.

• Módulos de carácter voluntario: Se realizan una vez superados los módulos
obligatorios por quienes deseen obtener el título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria y se organizarán en torno a tres ámbitos:
– Ámbito de comunicación.
– Ámbito social.
– Ámbito científico-tecnológico.
SALIDAS.
Las alternativas tras finalizar estos programas son:
1. Trabajo
2. Si se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, las
mismas que al finalizar la ESO.
3. Si no se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria:
 Ciclos Formativos de Grado Medio, previa superación de una prueba de acceso.
 Ciclos Formativos de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño, previa superación
de una prueba de acceso de carácter general y una prueba específica determinada
por el ciclo al que se desea acceder.

Acceso a otros estudios.

Los alumnos que superen los módulos obligatorios recibirán una certificación

académica que le acreditará las competencias profesionales adquiridas. Los que además

superen los módulos voluntarios obtendrán el Título de Graduado en Educación

Secundaria Obligatoria.

Los perfiles profesionales existentes son:

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PERFILES PROFESIONALES

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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

CICLOS FORMATIVOS (Grado Medio y Grado Superior)

La Formación Profesional se organiza en Ciclos Formativos de Grado Medio y
Grado Superior. Proporcionan enseñanzas profesionales regladas que dan acceso a
titulaciones académicas.
Las principales características de los Ciclos Formativos son:

• Organización en Módulos, constituidos por áreas de conocimientos teórico-prácticos
en función de los diversos campos profesionales.
• Duración variable (entre 1.300 y 2.000 horas).
• Incluyen un período de Formación en Centros de Trabajo (FCT), de carácter
obligatorio, con una duración aproximada de 350 horas por ciclo.
En los ciclos de 1.300 horas de duración (un curso académico) la FCT se realiza en
el primer trimestre del curso escolar siguiente. Mientras que en los ciclos de 2.000 horas de
duración (dos cursos académicos) la FCT se realiza, generalmente, en el último trimestre
del segundo curso.

Los Ciclos Formativos se organizan en Familias Profesionales, pero cada uno de
ellos tiene unos contenidos específicos.
Los Ciclos formativos de grado medio están considerados estudios de Educación
Secundaria postobligatoria. Para acceder a estos estudios es necesario poseer el Título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. La titulación que se obtiene al finalizar un
Ciclo Formativo de Grado Medio es la de Técnico en la profesión correspondiente,
acreditación homologable en el mercado europeo de trabajo.
La principal finalidad de los ciclos formativos es la adquisición de un conjunto de
conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que permitan desempeñar un puesto de
trabajo. Se trata, pues, de enseñanzas con un carácter netamente profesionalizador cuya
meta no es la preparación para estudios posteriores, sino la obtención de una cualificación
suficiente para la inserción en puestos de trabajo establecidos en el mundo laboral.
Las salidas de los Ciclos Formativos de Grado Medio son:
 Trabajo.
 Bachillerato. El título de Técnico permite el acceso a cualquier modalidad de
Bachillerato.

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Los Ciclos formativos de grado superior suponen un mayor nivel de
especialización profesional y se integran en la Educación Superior. Su realización da
acceso a estudios universitarios.
Para acceder a los estudios de cualquier ciclo de grado superior es necesario
poseer el Título de Bachiller. También es posible el acceso mediante la superación de una
prueba.
La titulación que se obtiene al superar un Ciclo Formativo de Grado Superior es la
de Técnico Superior en la profesión correspondiente, acreditación homologable en el
mercado europeo de trabajo.
Las salidas de los Ciclos de Grado Superior son:
 Trabajo
 Estudios universitarios: Los titulados en Formación Profesional Específica de
Grado Superior (Técnico Superior) pueden acceder a estudios universitarios
en función del ciclo cursado.

Para más información sobre los ciclos formativos podéis visitar la web:
www.madrid.org/fp

A continuación se expone la relación de familias profesionales y los ciclos formativos
correspondientes.

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BACHILLERATO

Los estudios de Bachillerato entran a formar parte de la Enseñanza Secundaria
Postobligatoria. Para el año académico 2008/2009, el primer curso estará regulado por la
Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) y el segundo curso por la legislación anterior. La
información general que se recoge para ambos cursos se corresponde a dichas leyes.
La normativa LOE que regula el Bachillerato actualmente es el RD 1467/2007 de 2
de noviembre (BOE 06-11-07) por el que se establece la estructura del Bachillerato y se
fijan sus enseñanzas mínimas.
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formación, madurez
intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones
sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo,
capacitará a los alumnos para acceder a la educación superior.
Para el próximo curso 2008/2009, en el primer curso, hay tres modalidades:
• Artes.
• Ciencias y Tecnología.
• Humanidades y Ciencias Sociales.
Dentro de cada modalidad hay diferentes opciones y/o agrupaciones de materias.
Esta modalidad determinará tus futuros estudios a nivel Universitario o de Formación
Profesional.
La duración de estos estudios es de dos cursos y se podrá permanecer cuatro como
máximo, en régimen ordinario.
Se obtiene el Título de Bachiller, en el que consta la modalidad cursada.

ACCESO
Podrán acceder a los estudios de Bachillerato:
• Quienes estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria.
• Quienes estén en posesión de los títulos de Técnico (Formación Profesional de
Grado Medio y Enseñanzas Deportivas) a los que se refieren los artículos 44.1 y
65.1 de la LOE. Podrán acceder a cualquier modalidad.
• Quienes estén en posesión del título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño tendrán
acceso directo a la modalidad de Artes (art. 53.2 de la LOE).

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SALIDAS

• Formación Profesional de Grado Superior (Ciclos Formativos de Grado Superior).
• Estudios universitarios: será necesario superar una prueba de acceso a estudios
universitarios que, con las calificaciones obtenidas en el Bachillerato, valorará la
madurez académica del alumnado.
• Grados y estudios superiores de Enseñanzas Artísticas, previa superación de la
correspondiente prueba específica de acceso. Para acceder a los Ciclos Formativos
de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño, tendrá que superar dicha prueba el
alumnado que no haya cursado la modalidad de Artes y/o aquellas materias
vinculadas a dichos ciclos.
• Otros estudios superiores.
• Mundo del trabajo.
ORGANIZACIÓN
El bachillerato se organizará en: - Materias comunes.
- Materias de modalidad.
- Materias optativas.
Cada alumno elegirá una modalidad y en su caso, una vía o bloque de materias. Se
completa con la elección de materias optativas.
A continuación se exponen la oferta de materias para los dos cursos del
bachillerato.

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MATERIAS DE BACHILLERATO

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CÓMO SE ORGANIZA EL BACHILLERATO EN EL COLEGIO EUROPEO ALMAZÁN

1º BACHILLERATO

Antes de acabar el curso de 4º de ESO tienes que decidir qué modalidad de
bachillerato quieres realizar, qué itinerario seguirás.

A continuación exponemos cómo se organizan las diferentes asignaturas de 1º de
Bachillerato, las asignaturas comunes y obligatorias y las diferentes materias que
componen los itinerarios que se ofertan. En el colegio se ofertan dos itinerarios: Ciencias y
Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.
A la hora de tomar una decisión sobre el itinerario a cursar es importante tener en
cuenta tus aptitudes, intereses y motivaciones.
* El colegio ofertará la opción de humanidades si hay más de 7 alumnos/as que
deseen cursarla

MODALIDADES MATERIAS OPCIONES MATERIAS DE OPTATIVAS
COMUNES DENTRO DE MODALIDAD
CADA
MODALIDAD
Matemáticas I
Ciencias y Lengua y Ciencias Física y Química
Tecnología Literatura Biología y Geología
Inglés I Matemáticas I Francés
Filosofía y Tecnología Física y Química
ciudadanía o
Dibujo Técnico I
Ciencias para el Matemáticas
Humanidades y Tecnología de
mundo Ciencias aplicadas a las la información y
Ciencias contemporáneo Sociales ciencias sociales I la comunicación.
Sociales Educación Física Historia del Mundo
Religión contemporáneo
/Alternativa Economía
Humanidades Latín (siempre que
haya 3 ó más
alumnos)

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2º BACHILLERATO

El próximo curso 2008/2009 el curso de 2º de bachillerato continúa organizándose
en función de la legislación anterior, hasta el curso 2009/2010 no entrará en vigor la
legislación LOE en dicho curso.
Según la nueva legislación el curso de 2º de Bachillerato quedaría organizado de la
siguiente manera, sin embargo esta organización está pendiente de la regulación de la
Comunidad de Madrid.

MODALIDADES MATERIAS OPCIONES DENTRO MATERIAS DE
COMUNES DE CADA MODALIDAD MODALIDAD
Matemáticas II
Ciencias y Ciencias Biología
Tecnología Física
Química
Matemáticas II
Tecnología Dibujo Técnico II
Lengua y
Literatura Física
Química
Inglés II Matemáticas aplicadas a
Humanidades y Historia de la Ciencias Sociales las ciencias sociales II
Ciencias Filosofía Geografía
Historia de Economía
Sociales
España (Francés o Tecnología de
la información y la
comunicación)

Humanidades

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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE CURSO EN BACHILLERATO

La evaluación se hará por materias y las calificaciones serán numéricas del 1 al 10
sin números decimales. Sólo aparecerá un decimal en las notas al hallar la nota media del
Bachillerato, ésta será la media aritmética de las calificaciones de todas las materias que
componen tu opción de Bachillerato excepto Religión.
PROMOCIÓN DE CURSO
Los dos cursos de Bachillerato son un ciclo educativo y puedes pasar a 2º con un
máximo de dos asignaturas suspesas.
En esta etapa hay una convocatoria de exámenes en septiembre, pero si no se
aprueba todo y pasas de curso con una o dos asignaturas pendientes de primero, tienes
que aprobarlas antes de la evaluación final del segundo curso.

Según el REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece
la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas: Los alumnos y las
alumnas que no promocionen a segundo curso deberán permanecer un año más en
primero, que deberán cursar de nuevo en su totalidad si el número de materias con
evaluación negativa es superior a cuatro.
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan suspensas tres o cuatro
materias podrán optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias
de primero suspensas y ampliar dicha matrícula con dos o tres materias de segundo en los
términos que determinen las administraciones educativas. En todo caso estas materias de
segundo no podrán requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso. La
matrícula en estas materias de segundo tendrá carácter condicionado, siendo preciso estar
en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas
materias puedan ser calificadas. El alumnado menor de edad deberá contar con la
autorización de sus padres o tutores para este régimen singular de escolarización.
Los alumnos y las alumnas que al término del segundo curso tuvieran suspensas
algunas materias podrán matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las
materias superadas.
* Esta información queda pendiente de la regulación que realice la Comunidad de
Madrid para el curso 2009/2010.

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CAMBIO DE MODALIDAD

Hasta ahora es posible que reconsideres tu elección de primer curso y decidas
cursar otra modalidad diferente en segundo; sin embargo este cambio es complicado y
supone un gran esfuerzo, porque será necesario que estudies y apruebes las materias
propias de modalidad no cursadas anteriormente en primero.
Supongamos que quieres cambiar de Humanidades a Ciencias, compara lo
diferentes que son las materias de modalidad y el esfuerzo que supondría.

Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I Matemáticas I
Economía Biología y Geología
ó Dibujo Técnico I
Historia del mundo contemporáneo Física y Química
Además en segundo tendrías que cursar asignaturas que no estudiaste el año
anterior y de las que no tienes una base adecuada.
Ten en cuenta estas dificultades al elegir las asignaturas que debes cursar en
primero y decide razonadamente y en función de tus aptitudes e intereses profesionales
qué Bachillerato deseas hacer. Y recuerda que esa elección se relaciona directamente con
el acceso a estudios superiores, universitarios o ciclos formativos de grado superior.
La nueva ley aún no ha establecido las pautas para el cambio de modalidad en
bachillerato, por lo que estamos a la espera de la regulación específica de la Comunidad
de Madrid.

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ANEXOS:

Ponderación de Materias por Modalidades de Bachillerato, para el acceso a
las Universidades Públicas Madrileñas.

ENLACES DE INTERÉS:

http://www.emes.es/

http://www.emes.es/Publicaciones/tabid/343/Default.aspx

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