Secuencia didactica Phet

1. CONOCER UNA SUGERENCIACONOCER UNA SUGERENCIA
DE TRATAMIENTO VIVENCIALDE TRATAMIENTO VIVENCIAL
E INDAGATORIA DE UN TEMAE INDAGATORIA DE UN TEMA
DE CIENCIASDE CIENCIAS

2. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE VIRTUAL
CIENCIAS II (Énfasis en Fisica)

3. BLOQUE
(número/nombre)
Bloque IV
La Energía y su Aprovechamiento.
TEMA: ¿Qué es el electromagnetismo?
SUBTEMA
1.3. Descubrimiento de la inducción electromagnética
experimentos de Oersted y de Faraday.
Propósitos Identificar los efectos del electromagnetismo.

4. Aprendizaje (s)
esperados
(según el programa)
 Identificar las ideas y experimentos que permitieron el
descubrimiento de la inducción electromagnética.
Competencias: Trasversalidad: Competencia Disciplinares:
• Habilidad lectora, integrarse
a la cultura escrita,
aprender a aprender.
• Plantear y llevar a buen
termino procedimientos;
administrar el tiempo,
propiciar cambios y
afrontar lo que se presente.
• Español: Empleo de notas
previas en la elaboración de
un texto.
Reconocer el efecto
electromagnético como resultado
de la corriente que circula por una
bobina.
Identificar el principio de oersted
aplicado a un campo magnético.
Reconoce las principales
variables que afectan la
intensidad del campo magnético.
Apoyos y
Recursos
a) Proyector
b) Laptop
c) Simulador Phet
d) Cuestionario.
e) Internet.

5. INICIO
(Tiempo 20min)
Plantear las siguientes preguntas a los alumnos:
a) Que es un imán.
b) Que es un campo Magnético.
c) Cuales son sus características.
Proceder a contestarlas en un cuestionario en el sig. enlace.
Colocando como referencia su nombre y el numero 1

6. DESARROLLO:
(Tiempo 60min)
Iniciar la primer actividad de la guía de exploración
del simular Phet en la pestaña barra imantada y
comprobar las respuestas a las preguntas.
Iniciar la segunda actividad de la guía de exploración
del simulador en la pestaña Electroimán, y comprobar
su desempeño con los resultados de la actividad 1,
para cerrar anotar en el cuestionario cuales son las
similitudes y las diferencias que observa.
Iniciar la tercera actividad de la guía de exploración
del simulador en la pestaña bobina inducida, Anotar
en el cuestionario escrito las observaciones, realizar
cambios en el numero y tamaño de las espiras y
anotar las observaciones.

7. Iniciar cuarta actividad de la guía de
exploración del simulador en la pestaña
Transformador, repitiendo las
observaciones de la actividad anterior
modificando el numero y tamaño de las
espiras, y comparando los efectos con el
desempeño del modelo de la actividad
anterior.

8. Iniciar la quinta actividad de la guía de
exploración del simulador en la pestaña
generador, analiza el propósito del modelo,
verificando su funcionamiento inicial con
una cantidad de agua limitada, e
incrementar el volumen anotando en el
cuestionario las observaciones realizadas,
mantener el flujo de agua a la mitad y
modificar la cantidad y el tamaño de las
espiras anotando los efectos observados,
cerrar respondiendo a la pregunta, ¿Dónde
se Aplica este tipo de Modelo?

9. CIERRE:
(Tiempo 10min)
A continuación se inicia u debate para
compartir lo aprendido en nuestro
trabajo comparando las respuestas a
nuestras tres primeras preguntas con
respecto a lo que después de realizada
la actividad pensamos sobre las mismas.
PRODUCTO: Enviar cuestionario
contestado y modificado en la
plataforma de trabajo.