Ponencia Congreso 2012: Perspectivas Pedagógicas desde la Contemporaneidad

4. Objetos culturales físicos Información digitalizada

5. Los objetos
culturales del
Sigo XX van
desapareciendo
Aparecen otros
nuevos…

8. Cultura digital
Líquida desorganizada
mutable rápida
En cambio
permanente

9. ¿Nativos e
inmigrantes
conviviendo?

13. Almacén de información

14. Nuevos
entornos para
buscar y
COMPARTIR
información

15. “hay que recordar una vez más el flaco favor que
conceptos como el de nativos digitales hacen a la
educación al presuponer, erróneamente como se
ha demostrado de forma empírica en multitud de
ocasiones, que por el mero hecho de ser diestros
en el manejo de determinados dispositivos,
aplicaciones o servicios son automáticamente
maduros en términos de competencias requeridas
y de valores y usos responsables de la
tecnología. ¿Dónde, si no es en la escuela, se
puede aprender a manejar responsablemente la
información y a transformarla en conocimiento?
¿Dónde se puede aprender a cooperar y a no
plagiar?”

16. Reinventando la escuela

17. Centrada en el docente
Enciclopedista
Verbalista
Enciclopedista (métodos
expositivos)
La escuela del
Siglo XIX y XX

18. La escuela del
Siglo XXI

20. Algunas ideas
para el aula

21. - Aprender haciendo.
Aprender “con” las
herramientas
tecnológicas en lugar de
aprender “las”
herramientas
tecnológicas.

22. - Alfabetizaciones
múltiples, alfabetización
en distintos lenguajes de
comunicación.

23. -Desarrollo de
competencias cognitivas
Transformar información en
conocimiento
Aplicar estrategias de alto nivel
cognitivo: analizar, sintetizar,
evaluar, crear etc. (no copiar y
pegar)

24. -Desarrollo de
competencias digitales
En su dimensión instrumental
En su dimensión axiológica
En su dimensión cognitiva
En su dimensión comunicacional

25. Pensando
en el aula
…

26. Buscar y analizar información en
múltiples fuentes
Expresarse en forma textual,
multimedial, hipertextual y
audiovisual
Comunicarse en la red
Trabajar colaborativamente
OBJETIVOS PARA EL AULA

27. Garabateand
o ideas …

28. LENGUA
-Publicación de producciones en un BLOG (poesías,
rimas, acrósticos, historias locas, adivinanzas, etc.).
- Ilustrar las publicaciones.
-Publicar las producciones con su voz (PODCAST).
-Participar de una propuesta colaborativa (sin muros)
SOCIALES -Uso de GOOGLE MAPS para localizar ciudades, vistas
aéreas, satelitales. Ubicación de indicadores en el mapa.
Identificar topografía.
- Aplicación de FLICKR para buscar y/o almacenar fotos.
- Visionado de VIDEOS que ilustren estilos de vida,
formas de economía regional, monumentos, íconos
representativos. Diseño de videos para compartir en
la red (YOUTUBE).
MATEMÁTICA
-Diseño de una WIKI para participar de un repositorio de
recursos matemáticos, vocabulario, ejercicios, etc.
- Aplicación de herramientas para la lectura y diseño de
gráficos estadísticos.

29. NATURALES
-Registro fotográfico y videográfico de un experimento.
- Redacción de un informe de observaciones.
-Visionado de videos de simulación para corroborar
hipótesis.
ED. FÍSICA -BLOG temático, reglamentos, sugerencias saludables,
fechas.
-Mural temático (GLOSTER)
-Audición de estilos musicales (GOEAR).
-Grabación de producciones propias.
-Diseño de videos (MOVIE MAKER)
-Creación de una línea de tiempo (DIPITY)
MÚSICA

30. TRANSVERSALIDAD
-BLOG
-WIKI
-WEBQUEST (Proyectos de
investigación guiados)
-MAPAS CONCEPTUALES
-GOOGLE SITES
-GOOGLE DOCS
-LIBRO DIGITAL

31. Para
seguir
pensando
…

32. Que no nos gane
la tecnología …

33. Si enseñamos a los estudiantes de
hoy como enseñamos ayer, les
estamos robando el mañana.
John Dewey

34. Es el supremo arte del profesor
despertar la alegría en expresión
creativa y conocimiento.
Albert Einstein

35. profmarinafq@yahoo.com.ar