2. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 0: Habilidades básicas de las C.C.S.S.
Unidad 1: La diversidad de civilizaciones
Unidad 2: La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la
civilización occidental
Unidad 3: La Europa medieval y el cristianismo
Unidad 4: El humanismo y el desarrollo del pensamiento
científico
Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación del
mundo contemporáneo
NM1
3. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 1: La diversidad de civilizaciones
•Las primeras expresiones culturales de la humanidad. Noción de
evolución. Línea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la
historia cultural de la humanidad.
• Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y
temporal de las grandes civilizaciones en la Antigüedad.
• Profundización, a través de proyectos grupales de investigación, en
el conocimiento de una civilización no occidental; sus principales
características y aportes al desarrollo de la humanidad
NM1
4. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 2: La herencia clásica: Grecia y Roma como
raíces de la civilización occidental
• El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia
y las expresiones artísticas.
• Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes;
debate en torno a temas como ciudadanía, democracia, política; papel
de la ciudad en la configuración de la vida política occidental.
• El Estado romano como modelo político y administrativo; concepto
de república e imperio. Investigación sobre conceptos fundamentales
del Derecho Romano aún
vigentes en el sistema jurídico chileno
NM1
5. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 3: La Europa medieval y el cristianismo
• La Edad Media y el origen de la idea de “Europa”; estudio político y
lingüístico del mapa europeo actual y su correlación con la era
medieval.
• El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa; la
visión cristiana del mundo como elemento unificador de la Europa
medieval; la importancia política del Papado y la diferenciación del
poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la Cristiandad y
el Islam, incluyendo sus proyecciones hacia el presente.
• Organización social de Europa medieval: conceptos de feudalismo,
vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de
sociedad rural. La ciudad medieval.
NM1
6. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 4: El humanismo y el desarrollo del
pensamiento científico
• El humanismo: una nueva visión del ser humano; sus fundamentos
e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y
como creador de la sociedad. La creatividad artística del
Renacimiento.
• Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus
efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los
cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto
de “razón” y discusión sobre sus efectos en el mundo moderno.
• Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma;
secularización de la vida social y cultural.
NM1
7. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 4: El humanismo y el desarrollo del
pensamiento científico
• La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo
occidental: beneficios y problemas.
• Los orígenes del capitalismo.
NM1
8. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación
del mundo contemporáneo
• La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; investigación
a través de diferentes fuentes de sus efectos en la vida de las
personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus
conflictos.
• La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico
y origen de la política moderna: debate documentado de visiones e
interpretaciones diversas; el legado político-ideológico de la
Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones
liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en
Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano.
NM1
9. PLAN DE ESTUDIOS NM-3
Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación
del mundo contemporáneo
•El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolución
Industrial: su expresión geográfica, económica y cultural; identificación
y evaluación del impacto recíproco entre Europa y otras culturas no
occidentales. Concepto de imperialismo.
• Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosión demográfica,
urbanización y avance de la cultura ilustrada.
• Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolución Rusa, el
comunismo, el fascismo y la Gran Depresión.
• Profundización de alguno de los temas tratados a través de la
elaboración de un ensayo que contemple una diversidad de fuentes,
incluyendo la utilización de atlas y enciclopedias electrónicas,
diferentes interpretaciones y precisión en el uso de los conceptos.
13. UBICACIÓN TEMPORAL HISTORIA UNIVERSAL
LÍNEA DE TIEMPO
PREHISTORIA E ANTIGUA E MEDIA E MODERNA E CONTEMPORÁNEA
.
3200 A C 476 DC
1453
1492
1750
1789
6 MILL
AÑOS A C HOY
INVENCIÓN DE LA
ESCRITURA
CAIDA DEL IMP
ROMANO DE
OCCIDENTE
CAIDA CONSTANT.
DESC AMERICA
REV. FRANCESA.
REV. INDUSTRIAL
NM-3
14. ACTIVIDAD EXPLORATORIA
ACTIVIDAD
1. Haz un vocabulario de las palabras que no comprendas
2. Define la catalogación del texto señalando si es geográfico, económico,
social, cultural, político u otro, si la categoría incluye elementos mixtos,
simplemente cree una categoría mixta, justifica la catalogación.
3. Identifica los siguientes elementos en el texto: Emisor, destinatario,
lenguaje (formal informal), Actores presentes y tácitos del discurso, frases
o palabras repetitivas (lugares comunes*) y por ultimo la estrategia
discursiva, es decir la intencionalidad del texto justificando su análisis con
citas demostrativas
4. Señala la importancia del tema global que estás analizando y opina sobre
su trascendencia en el mundo actual, pronuncia tu opinión y plantea
posibles vías de solución o controversias.
15. ANÁLISIS DE FUENTE PRIMARIA: FRAG. DISCURSO CONCILIO DE CLERMONT, FRANCIA,
PROCLAMACIÓN 1ERA CRUZADA Papa Urbano II 27 de Noviembre de 1095
"Mis más queridos hermanos: urgido por la necesidad, yo, Urbano, con el permiso de Dios obispo
en jefe y prelado de todo el mundo, he venido hasta estos parajes en calidad de embajador,
portando una admonición divina a vosotros, servidores de Dios. He guardado la esperanza de
encontraros tan fieles y celosos en el servicio del Señor como es de esperarse.”
(…)”Aunque, oh hijos de Dios, vosotros habéis prometido más firmemente que nunca mantener la
paz entre vosotros y mantener los derechos de la Iglesia, aún queda una importante labor que
debéis realizar. Urgidos por la corrección divina, debéis aplicar la fuerza de vuestra rectitud a un
asunto que os concierne al igual que a Dios. Puesto que vuestros hermanos que viven en el
Oriente requieren urgentemente de vuestra ayuda, y vosotros debéis esmeraros para otorgarles la
asistencia que les ha venido siendo prometida hace tanto. Ya que, como habréis oído, los turcos y
los árabes los han atacado y han conquistado vastos territorios de la tierra de Romania [el
Imperio Bizantino], tan al oeste como la costa del Mediterráneo y el Helesponto, el cual es
llamado el Brazo de San Jorge. Han ido ocupando cada vez más y más los territorios cristianos, y
los han vencido en siete batallas. Han matado y capturado a muchos, y han destruido las iglesias
y han devastado el imperio. Si vosotros, impuramente, permitís que esto continúe sucediendo, los
fieles de Dios seguirán siendo atacados cada vez con más dureza. En vista de esto, yo, o más
bien, el Señor os designa como heraldos de Cristo para anunciar esto en todas partes y para
convencer a gentes de todo rango, infantes y caballeros, ricos y pobres, para asistir prontamente
a aquellos cristianos y destruir a esa raza vil que ocupa las tierras de nuestros hermanos.
16. Digo esto para los que están presentes, pero también se aplica a aquéllos ausentes. Más aún,
Cristo mismo lo ordena.
Todos aquellos que mueran por el camino, ya sea por mar o por tierra, o en batalla contra los
paganos, serán absueltos de todos sus pecados. Eso se los garantizo por medio del poder con el
que Dios me ha investido. ¡Oh, terrible desgracia si una raza tan cruel y baja, que adora demonios,
conquistara a un pueblo que posee la fe del Dios omnipotente y ha sido glorificada con el nombre
de Cristo! ¡Con cuántos reproches nos abrumaría el Señor si no ayudamos a quienes, con
nosotros, profesan la fe en Cristo! Hagamos que aquellos que han promovido la guerra entre fieles
marchen ahora a combatir contra los infieles y concluyan en victoria una guerra que debió haberse
iniciado hace mucho tiempo. Que aquellos que por mucho tiempo han sido forajidos ahora sean
caballeros. Que aquellos que han estado peleando con sus hermanos y parientes ahora luchen de
manera apropiada contra los bárbaros. Que aquellos que han servido como mercenarios por una
pequeña paga ganen ahora la recompensa eterna. Que aquellos que hoy en día se malogran en
cuerpo tanto como en alma se dispongan a luchar por un honor doble. ¡Mirad! En este lado
estarán los que se lamentan y los pobres, y en este otro, los ricos; en este lado, los enemigos del
Señor, y en este otro, sus amigos. Que aquellos que decidan ir no pospongan su viaje, sino que
renten sus tierras y reúnan dinero para los gastos; y que, una vez concluido el invierno y llegada la
primavera, se pongan en marcha con Dios como su guía´ "
22. 1-Busca en el diccionario los siguientes conceptos
2-Da un ejemplo de cada concepto
3-Aplica cada concepto en una oración contextual
NM-3 RED BÁSICA
1. Evolución
2. Cultura
3. Civilización
4. Revolución agrícola
5. Cultura clásica
6. Imperio
7. Iglesia /Cristianismo
8. Humanismo
9. Burguesía
10.Mercantilismo
11.Antiguo Régimen o Absolutismo
ACTIVIDAD ANÁLISIS CONCEPTUAL
23. 1-Busca en el diccionario los siguientes conceptos
2-Da un ejemplo de cada concepto
3-Aplica cada concepto en una oración contextual
NM-3 RED AMPLIADA
1. Nómade/Sedentario
2. Civilizaciones hidráulicas
3. Politeísmo/Monoteísmo
4. Fértil Media Luna
5. Helenismo
6. Bárbaros
7. Cruzada
8. Feudalismo
9. Renacimiento
10.Mecenas
11.Ilustración
12.Despotismo ilustrado
13.Proletariado
14.Cuestión Social
ACTIVIDAD ANÁLISIS CONCEPTUAL
24. NM-3
Evolución: Proceso de cambio gradual que afecta a los seres vivos a
través del tiempo superándose o adaptándose a las condiciones
del medio a través de sucesivas generaciones.
1. Cultura: Conjunto de comportamientos, actos y costumbres
humanas
2. Civilización: Núcleo cultural que exhibe características de
desarrollo complejos (Polítco-económico-social-religioso,etc.)
3. Revolución agrícola: Cambio radical generado a partir del
descubrimiento y desarrollo del cultivo sistemático y el
sedentarismo producido aproximadamente en el 8.000 A.C. en
oriente Medio.
4. Cultura clásica: Se denomina así a las culturas griega y romanas,
por ser precursoras y portadoras del legado que permanece en el
tiempo en la civilización occidental
ACTIVIDAD ANÁLISIS CONCEPTUAL
25. NM-3
5. Imperio: Régimen de gobierno y administración fuerte y
centralizado que posee la característica expansionista y el afán
de extender su matriz cultural dominando a otras culturas.
6. Iglesia: Institución religiosa que está compuesta por una
jerarquía clerical y los fieles a un credo religioso determinado.
7. Cristianismo: Es una religión monoteísta que se basa en la
creencia de que Cristo o Mesías, hijo de Dios, que cumple el rol
de salvar a los hombres las enseñanzas de este credo estan
contenidas en el Evangelio.
8. Humanismo: El humanismo es una corriente intelectual,
filosófico y cultural o mentalidad ligada al renacimiento que se
desarrolla en Europa entre los siglos XIV y XVI y consiste en la
reafirmación de la centralidad del hombre como sujeto y objeto
que busca la perfección integral confiando en sus capacidades.
ACTIVIDAD ANÁLISIS CONCEPTUAL
26. NM-3
9. Burguesía: clase social surgida en Europa tras la reactivación del
comercio que se inicia en el siglo XIV, obtiene poder económico,
educación y renombre social durante la época moderna.
10. Mercantilismo: Sistema económico representativo de los siglos
XVI, XVII y parte del XVIII, basado en la obtención y acumulación
y transe mediante metales preciosos, se interconecta a través del
comercio de ultramar y desarrolla en torno a la dominación
colonial de los estados modernos. (capitalismo temprano,
protocapitalismo)
11. Antiguo Régimen o Absolutismo: Ejercicio del poder monárquico
que concentra los poderes del estado en una sola persona y que
además adquiere la soberanía por atribución divina, gobernando
a voluntad en forma absoluta y sin limites constitucionales.
ACTIVIDAD ANÁLISIS CONCEPTUAL
