1. PROF. JAVIER BURDILES C.
NM-3 UNIDAD 4: El Humanismo y el desarrollo del Pensamiento Científico
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CLASE 1
OBJETIVO1: Reconocer los principales
procesos dados durante la Época
Moderna
OBJETIVO2: Clasificar y sintetizar las
problemáticas del periodo en actividad
guiada
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EL MUNDO MODERNO
La Época, Edad moderna o Tiempos modernos, es una de las clasificaciones de la
historia clásica universal, según la periodificación de Cristóbal Cellarius, Es un
lapso de tiempo caracterizado por un notorio cambio de mentalidad, respecto a
La Edad Media que le antecede y todo lo que significó fue desplazado por los
“Tiempos Modernos”, caracterizados por EL HUMANISMO, la ampliación del
horizonte de pensamiento y de vida de los hombres en todos los aspectos:
político, económico, social, científico y religioso. se darán en este tiempo histórico
importantes cismas, revoluciones, quiebres y avances que significarán la
proyección de lineamientos que configuran el mundo actual.
UBICACIÓN ESPACIAL: En su tiempo se consideró que la Edad Moderna era
una división del tiempo histórico de alcance mundial, pero hoy en día suele
acusarse a esa perspectiva de eurocéntrica (ver Historia e Historiografía), con lo
que su alcance se restringiría a la historia de la Civilización Occidental, o incluso
únicamente de Europa. No obstante, hay que tener en cuenta que coincide con la
era de los Descubrimientos y el surgimiento de la lógica de una economía
mundial. Desde un punto de vista aún más restrictivo, únicamente en algunas
monarquías de Europa Occidental se identificaría con el periodo y la formación
social histórica que se denomina Antiguo Régimen.
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EL MUNDO MODERNO
UBICACIÓN TEMPORAL: La edad moderna transcurre entre los siglos XVI y
XVIII (alrededor de 350 años), situando sus comienzos en torno a la caída de
Constantinopla en 1453, al descubrimiento de América en 1492 y al fenómeno
cultural del renacimiento, aunque también se han propuesto el Descubrimiento de
América (1492) y la Reforma Protestante (1517) como hitos de partida. en tanto
que su final se asocia al derrumbamiento de la vieja monarquía y el proceso
revolucionario iniciado en 1789 (Revolución Francesa), con el que se iniciaba la
contemporaneidad.
PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS DE ESTUDIO DE LA ÉPOCA:
1. DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS
2. MERCANTILISMO
3. COLONIALISMO
4. SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA
5. RENACIMIENTO
6. REFORMA RELIGIOSA
7. DESARROLLO DE ESTADOS MODERNOS O ESTADOS NACIONALES Y EL
ABSOLUTISMO
6. 6 MILL A. C. 1453
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UBICACIÓN TEMPORAL HISTORIA UNIVERSAL
LÍNEA DE TIEMPO
PRHEHISTORIA ÉPOCA ANTIGUA EDAD MEDIA ÉPOCA MODENA
ÉPOCA
CONTEMPORÁNEA
3200
AC
476 DC 1750
1492
1789
HOY
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CLASE 2
OBJETIVO1: Identificar la dinámica del
proceso de descubrimiento geográficos
y sus principales avances e hitos.
OBJETIVO2: Analizar el
MERCANTILISMO y COLONIALISMO
como fenómenos estructurales
asociados y sus consecuencias.
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8. PREGUNTAS EXPLORATORIAS
1. ¿Cual es el contexto en el que se dan
los DD.GG?
2. ¿Por qué Constantinopla?
3. ¿Por qué no viajar seguir viajando a
Oriente por tierra?
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22. ANÁLISIS CONCEPTUAL: DESCOMPOSICIÓN DE SEMAS
MERCANTILISMO: Sistema económico representativo
de los siglos XVI, XVII y parte del XVIII, basado en la
obtención y acumulación y transe mediante metales
preciosos, se interconecta a través del comercio de
ultramar y desarrolla en torno a la dominación colonial
de los estados modernos. (capitalismo temprano,
protocapitalismo)
CAPITALISMO: Sistema económico postindustrial
basado en la adquisición y acumulación de capital en
torno a las ideas liberales de propiedad privada, la
competencia y que se interconecta por diversas vías de
comunicación.
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23. ANÁLISIS CONCEPTUAL: DESCOMPOSICIÓN DE SEMAS
COLONIALISMO: Forma de dominación desarrollada en el
contexto global desde finales del siglo XV hasta fines del
XVIII bajo la economía mercantil y el crecimiento de los
estados modernos. Las potencias que lideran este modelo
son España y Portugal.
IMPERIALISMO: Forma de dominación desarrollada en el
contexto global durante el siglo XIX al alero del desarrollo
capitalista y la doctrina nacional. Las principales potencias
de la época son Inglaterra, Francia y Alemania las principales
posesiones coloniales se concentran en territorios africanos,
asiáticos y en el pacífico.
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CLASE 3
OBJETIVO: Comprender la mentalidad
humanista como impulso creativo sobre
el Renacimiento como fenómeno
multiforme de crecimiento orientado a la
construcción de un nuevo hombre.
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ACTIVIDAD N°3
Analiza brevemente la defensa de Martín Lutero ante la Dieta
de Worms
“A menos que no esté convencido mediante el testimonio
de las Escrituras o por razones evidentes —ya que no
confío en el Papa, ni en su Concilio, debido a que ellos han
errado continuamente y se han contradicho— me
mantengo firme en las Escrituras a las que he adoptado
como mi guía. Mi conciencia es prisionera de la Palabra de
Dios, y no puedo ni quiero revocar nada reconociendo que
no es seguro o correcto actuar contra la conciencia. Que
Dios me ayude. Amén.”
¿Cuáles son los argumentos usados por Lutero para defenderse?
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CLASE 5
OBJETIVO: Identificar la dinámica del
proceso de descubrimiento geográficos
y sus principales avances e hitos
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83. CONSECUENCIAS DEL ABSOLUTISMO
1. Enfrentamientos entre estados por la supremacía europea
2. Grandes pérdidas económicas y mala administración
3. Incremento de la desigualdad y sufrimiento de las clases bajas
4. Malestar social por la postergación social y económica
5. Crisis colonial
6. La reacción ante el absolutismo genera la validación paulatina de la razón
7. Centralidad religiosa y marginación de la disidencia
8. Marginación social y política de la burguesía
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E. M. : Estado Moderno
