Esquemas para estudiar Psicología en el IES Jorge Guillén de Torrox (Málaga)

1. TEMA 4.- APRENDIZAJE
Por Mª José Collado Cornillon

2. Guión-esquema
1.- IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE.
2.- CONDUCTAS NO APRENDIDAS.
3.- TIPOS DE APRENDIZAJE:
3.1.- POR CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
3.2.- POR CONDICIONAMIENTO OPERANTE
O INSTRUMENTAL.
3.3.- POR IMITACIÓN.
3.4.- COGNITIVO.

3. 1.- IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE
Cambio relativamente permanente en la conducta, objetivo,
por adquisición de conocimientos o habilidades gracias a la
observación, la práctica o el estudio.
INTERESA SABER CÓMO SE APRENDE
SE REQUIERE UN ESFUERZO
DEPENDE DE UNA SERIE DE FACTORES (ESTADO FÍSICO Y
MENTAL, MOTIVACIÓN, MADURACIÓN CEREBRAL…)
LOS APRENDIZAJES NO SIEMPRE SON DEFINITIVOS.

4. 2.- CONDUCTAS NO APRENDIDAS.
CONDUCTAS INNATAS
RESULTADOS DE LA
ADAPTACIÓN AL MEDIO
REFLEJOS: Conductas automáticas e
involuntarias como reacción a estímulos
INSTINTOS: Conductas específicas,
estereotipadas y rígidas
desencadenadas por un estímulo.
HABITUACIÓN: Fenómeno por el que
nos acostumbramos a un estímulo por
la repetición del mismo.
SENSIBILIZACIÓN: Aumento en la
reacción ante acontecimientos.

5. 3.- TIPOS DE APRENDIZAJE:
3.1.- CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Se condiciona la conducta a un estímulo.
Se basa en los experimentos de Pavlov
Intervienen cinco elementos: EN; EI; EC, RI y RC.
Novedad, intensidad y relevancia favorecen este
aprendizaje
Puede haber discriminación cuando las respuestas
aparecen ante un estímulo, pero no en otros similares
Puede haber generalización cuando las respuestas
aparecen ante todos los estímulos similares.

6. 3.- TIPOS DE APRENDIZAJE:
3.2.- CONDICIONAMIENTO
0PERANTE O
INSTRUMENTAL
Se condiciona la conducta a una respuesta.
Se basa en los experimentos de Thorndike y Skinner
Intervienen los refuerzos o los castigos.
Refuerzos y castigos pueden ser primarios o secundarios
y positivos o negativos.
Tener en cuenta la intensidad, la inmediatez, la
motivación y la constancia en los refuerzos y castigos.
Puede haber extinción, si cesa el reforzamiento o el
castigo

7. 3.- TIPOS DE APRENDIZAJE:
3.3.- APRENDIZAJE POR
IMITACIÓN.
Se adquiere por observación.
Se basa en los estudios de Bandura
Consta de:
Adquisición.- Se observa un modelo reteniendo sus
rasgos.
Retención.- Se graba en la memoria la conducta
observada.
Ejecución.- Se reproduce la conducta observada.
Consecuencias.- Si hay aprobación, la conducta se
refuerza.
Es el aprendizaje más complejo.

8. 3.- TIPOS DE APRENDIZAJE:
3.4.- APRENDIZAJE
COGNITIVO
Se adquiere integrando nuevas informaciones en nuestros
esquemas previos.
Se basa en los estudios de Ausubel
Puede ser:
Receptivo y repetitivo- Se recibe información y se repite de
forma mecánica.
Receptivo y significativo.- Se recibe información y se
aplica a situaciones nuevas.
Por descubrimiento y repetitivo.- Se descubren conceptos
y relaciones y se reproducen mecánicamente.
Por descubrimiento y significativo.- Se descubren
conceptos y relaciones y se aplican a situaciones nuevas.
Es fundamental el aprendizaje de los primeros años de
vida.