PRÁCTICA II DE PEDAGOGÍA.

1. PRACTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIONY SOCIEDAD.
Apellidos,Nombre:REINA PÉREZPAOLA.
Titulación: Magisteriode Primaria. Grupo:2ºB. Curso Académico:2015/2016
AutoevaluaciónPráctica II– Puntuación: 0.5
Practica 2a. Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres en el
marco legal (LOMCE, LOE, Decretos de Currículo (Infantil y Primaria) y Ley de
Educación de Castilla la Mancha). Informe con el análisis y conclusiones.
Después de haber realizado la lectura de estos documentos sobre la tutoría y la
participación de los padres. Tengo que decir que no hay muchos cambios de una
respecto a las demás.
Los distintos documentos coinciden en la mayoría de los aspectos con respecto al
alumno. Ya que este es el protagonista en el proceso de la educación. Ya que el existo
principal está en el aprendizaje del alumno.
También cuenta con que todos los alumnos tienen los mismos deberes y derechos
frente a los demás. El derecho principal de los alumnos es recibir una enseñanza de
calidad, con las mismas condiciones que llevan a tener las mismas oportunidades.
Otro aspecto importante es que los alumnos deben ayudar y colaborar con el profesor
para mejorar la convivencia entre los compañeros y el aprendizaje de los mismos.
Con respecto al papel de la familia y su implicación con el centro. Estos son un papel
importantísimo en el aprendizaje del alumno, ya que también los ayudan a mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los padres de los alumnos tienen todo el derecho a elegir y participar en la educación
de sus hijos. Se les ofrece ayuda para mejorar su papel como educadores de sus
hijos.
Los padres eligen el centro de sus hijos, tienen derecho a elegir si quieren o no
participar en la educación de sus hijos y regular las normas de su vida en el centro.
También tienen el derecho de conocer todos los aspectos y normas del centro
educativo al que acuden sus hijos para aprender.
Los padres tienen derecho a participar en una asociación que se mantenga informado
sobre el proyecto educativo de sus hijos durante todo el tiempo. Como por ejemplo el
AMPA que es la asociación de madres y padres de los alumnos.
También tienen derecho a hablar con el profesor siempre y cuando se pida una tutoría
con el mismo ya que los profesores tienen ciertas horas a la semana para la tutoría
tanto con alumnos como padres.

2. Práctica 2b. Tras el visionado del video: "la comunicación familia escuela", sobre la
forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo,
realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica
personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
Tras ver el video voy hacer una distinción entre las dos partes que claramente se
diferencian. Se pueden ver dos clarísimas situaciones en la primera no hay
comunicación y en la segunda se diferencia que hay comunicación entre ellos e
intercambio de posiciones.
El tema del que hablan es la tutoría.
En la primera escena aparece la madre del chico muy alterada y no deja hablar casi al
profesor, esto conlleva que hay una comunicación nula entre las partes, con respecto
al profesor se pone a la defensiva y culpa a la madre por no haber asistido o cogido el
teléfono cuando era necesario, y solo va cuando a ella le interesa. En esta escena no
consiguen llegar a ningún acuerdo, lo cual no hay ninguna solución para el alumno.
En la segunda escena vemos a un profesor mucho más paciente y receptivo, lo cual
facilita mucho las cosas. Con respecto a la madre aparece más calmada y dispuesta a
dialogar con el tutor de su hijo para poder ver las posibles soluciones. Es muy
importante que haya comunicación entre ambos.
Para terminar solo decir que es importantísimo que la comunicación padre- tutor sea
buena para así poder mejorar la calidad educativa de su hijo y que frente a cualquier
problema haya dialogo antes que reproches, si no hay comunicación no hay solución.
Práctica 3c. Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos.
Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.
A continuación voy a mencionar algunas de las causas de la baja participación de los padres
en centros escolares.
 No se sienten preparados.
 Dejan la enseñanza en manos de profesionales.
 Incompatibilidad de horarios.
 Dejadez.
 Comodidad.
 Falta de comunicación.
MEDIDAS QUE SE PUEDEN TOMAR.
 Mayor involucración.
 Fomentan la motivación de sus hijos.
 Mejorar el papel de AMPAS.
 Mejor comunicación con profesores.
 Colaboración entre familia y escuela.
 Desarrollo de actividades con padres.
 Días de convivencia.
 Gymkana padres-hijos.