Présentation au comité d'ÉPÉS le 8 novembre 2010 décrivant le modèle intégral tel qu'il s'applique à la santé scolaire.

1. Un modèle intégral de la santé scolaire

2. L’approche globale de la santé en milieu scolaire (CCES)

3. Le modèle intégral au 4 quadrants «CEUX-LA» Extérieur-Collectif «NOUS» Intérieur-Collectif «CELA» Extérieur-Individuel «JE» Intérieur-Individuel

5. Le modèle intégral au 4 quadrants CEUX-LA - Systèmes sociaux et l’environnement (matériel, économie, facteurs sociaux) NOUS - Culture (conscience de groupe, vision du monde, valeurs et sentiments partagés) CELA - Le corps et les comportements JE - Soi et conscience (pensées, sentiments, sensations)

6. Les 4 quadrants et la santé scolaire Environnement sain/sauf Politiques de vie saine Accès à l’activités physique et bonne nutrition Relations saines Habiletés sociales Sens d’appartenance Hygiène personnelle Physiquement actif Pratique de vie saine Santé psychologique Cognition et connaissances Motivation à la santé

7. Les 4 quadrants et des interventions pour une école en santé CEUX-LA -Milieu sain et sauf -Politiques de vie saine -Approche globale -MEO du programme d’étude NOUS -Activités coop/doubles -participation à l’éval -activités dév d’équipes CELA -Activité physique régulière -choix nutritifs -apprentissage de bonnes techniques JE -Approche diversifiée -Activités de relaxation -Services de counselling