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COLEGIO JOSÉ MANUEL ESTRADA – NIVEL SUPERIOR
PROGRAMA DEL TALLER DE LITERATURA INFANTIL

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ASIGNATURA: Literatura Infantil
AÑO LECTIVO:
2014
CARRERA:
Profesorado de Nivel Inicial
CÁTEDRA
Promocional o Regular
Año
Tercero
Plan
537/09
PROFESOR: Magdalena Colombo CURSO: Tercer año
OBJETIVOS:
Conocer el concepto de literatura infantil y sus principales problemáticas.
Identificar los distintos géneros literarios y sus principales características.
Valorar la literatura infantil y su importancia en el nivel inicial.
Tomar conciencia de la importancia de rol docente a cargo del primer
trayecto formativo escolar en literatura.
Reflexionar acerca de la importancia de una correcta y motivadora lectura y/o
narración de obras literarias.
Conocer autores y obras literarias pertenecientes al canon infantil.
Adquirir criterios para lograr una buena selección de obras literarias que
pueden ser trabajadas en el nivel inicial.
Adquirir destrezas para analizar obras literarias, apreciando los recursos
estilísticos y reconociendo temáticas, visiones del mundo e ideologías
subyacentes.
Ser capaz de disfrutar de la literatura como un hecho estético.
Reflexionar acerca de la necesidad de adquirir el hábito de la lectura, para
poder promoverlo entre sus futuros alumnos.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
Unidad Nº 1: Literatura y literatura infantil.
La literatura. Concepto de literatura. Funciones de la literatura. Características de la
obra literaria. Teoría de los géneros literarios.
La literatura infantil: concepto. Problemáticas. Historia de la literatura infantil.
Autores destacados. Características estilísticas generales de obras de autores
argentinos contemporáneos. El libro infantil y sus características. Criterios para
seleccionar textos literarios para niños.
Unidad 2: El género narrativo
La narración. La estructura narrativa. Elementos de la narración. La novela:
características generales.
El cuento: origen y evolución. El cuento tradicional: características. Clasificación:

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cuentos de animales, cuentos de personas, cuentos de fórmula –mínimos,
acumulativos, de nunca acabar-. El cuento maravilloso: evolución, análisis de su
estructura. Importancia de los cuentos en la infancia. Charles Parrault. Los
hermanos Grimm. Hans Christian Andersen.
El cuento literario: su evolución. El cuento moderno.
Otras especies narrativas: el mito, la leyenda y la fábula. La historieta. El libro
álbum.
Unidad 3: El género lírico y el género dramático.
El género lírico: características generales. Importancia de la poesía en el Nivel
Inicial. Clasificación de la poesía infantil. Valoración de la estructura sonora del
lenguaje: rima, métrica, paralelismo, simetría, repeticiones, onomatopeyas, juegos
verbales. Valor de la metáfora, de las imágenes y comparaciones. La
personificación como recurso en las poesías dedicadas a los niños.
El género dramático: características generales. El teatro infantil y el juego
dramático. El teatro de títeres.
Unidad 4: La literatura en el nivel inicial
Los niños y la literatura. Cómo acercar a los niños a la literatura. Importancia del rol
docente como mediador entre los niños y la literatura. Análisis del diseño curricular
para la educación inicial en lo relativo al área de “prácticas sociales del lenguaje –
en relación con la literatura”. La lectura. La narración oral: cómo contar cuentos.
Importancia de la voz y de los gestos. Momentos y maneras de transmitir poemas.
La exploración poética de los niños. Producciones de los niños al modo literario. La
biblioteca en la sala.
BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR - AÑO TÍTULO EDITORIAL
LUGAR DE
EDICIÓN
Arpes, Ricaud
(2008)
Padovani, Ana
(2013)
Soriano, Marc,
(2010)
Literatura infantil
argentina
Contar cuentos.
Desde la teoría a la
práctica.
La literatura para
niños y jóvenes.
Guía de
exploración de sus
grandes temas.
La Crujía
Paidós
Colihue
Buenos Aires
Buenos Aires
Buenos Aires
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
AUTOR - AÑO TÍTULO EDITORIAL
LUGAR DE
EDICIÓN
Aimar, M. et alt.
(2010)
Proyectos con
literatura
Noveduc Buenos Aires

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Aguiar e Silva, VM
(1996)
Avedaño, Miretti
(2007)
Barberis, A (2011)
Gallego Ortega, JL
(1998)
Malajovich, A,
(2000)
Merlo, JC, (1976)
Ortiz, B; Lillo, M,
(2011)
Perriconi, G;
Digistani, E, (2008)
Ramos, MC,
(2012)
Rosell, F, (2012)
Welleck, R,
Warren, A, (1985)
Teoría de la
Literatura
La literatura en el
aula: estrategias
didácticas para la
educación literaria
Viaje hacia los
cuentos. El arte de
contar cuentos a
los niños.
Educación infantil.
Recorridos
didácticos en la
educaciòn inicial
La literatura infantil
y su problemática
Hablar, leer y
escribir en el jardín
de infantes.
Los niños tienen la
palabra
Aproximación a la
narrativa y a la
poesía para niños
La literatura
infantil: un oficio de
centauros y sirenas
Teoría literaria
Gredos
Santillana
Colihue
Aljibe
Paidos
El Ateneo
Homo Sapiens
Homo Sapiens
Lugar
Lugar
Madrid
Madrid
Buenos Aires
Buenos Aires
Málaga
Buenos Aires
Buenos Aires
Rosario
Rosario
Buenos Aires
Buenos Aires
Gredos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocimiento y aplicación del marco teórico de la asignatura
Creatividad en la realización de una antología ilustrada que dé cuenta de una

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adecuada selección de textos literarios para ser trabajados en el nivel inicial.
Capacidad de lectura comprensiva, interpretación y análisis de distintos tipos
de textos literarios.
Entrega de los trabajos en tiempo y forma.
Participación activa en las instancias presenciales y en el blog.
CONDICIONES PARA OBTENER LA PROMOCIONALIDAD:
Para obtenter la promocionalidad del taller será necesario:
-80 % de asistencia a clase
-presentación y aprobación del 90% de los trabajos prácticos
-aprobación del examen parcial con un mínimo de 7 (siete) puntos
-participación en las clases y actividades presenciales
-participación en el blog
-construcción de una antología ilustrada y aprobación de la misma
-aprobación del coloquio final
El Taller no puede rendirse en calidad de libre.
OBSERVACIONES:
Salta, 23 de abril de 2014
FIRMAS