Este documento presenta un programa de actualización profesional para maestros en educación con especialización en elaboración y evaluación de proyectos educativos de forma virtual. El programa consta de cuatro cursos de 10 semanas cada uno sobre temas como tendencias en educación, gestión de innovaciones e implementación de proyectos educativos con TIC. Los cursos se impartirán en línea a través de la plataforma de la universidad y requieren participación en actividades y cumplimiento de normas de evaluación para aprobar cada curso.

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
“Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres” 8:32
POSGRADOS EN EDUCACIÓN
Actualización Profesional para la
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON ESPECIALIZACIÓN EN ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS EDUCATIVOS
MODALIDAD VIRTUAL
Universidad Mariano Gálvez
Preparado por Ing. Nidia Giorgis, MA
Dirección de Posgrados en Educación
Enero 2013
1. Introducción
La plataforma de aprendizaje de la universidad es un apoyo indispensable para crear un
espacio en donde el docente y los estudiantes compartan sus ideas y construyan sus
conceptos en forma colaborativa. Permite registrar los avances y la retroalimentación,
elementos fundamental en estos procesos semipresenciales. El acompañamiento y
monitoreo constante de los participantes son factores claves para el éxito en esta
modalidad semipresencial.
Este programa de Actualización profesional ofrece una modalidad de graduación a los
estudiantes de la Maestría en Educación con cierre de pensum en el año 2009 o años
anteriores. Al aprobar los cuatro cursos los estudiantes podrán proceder a solicitar el Acto
Solemne de Graduación e Investidura de Maestría.
2. Objetivos
a) Profundizar sobre los procesos de innovación educativa en la educación superior, para que
sean incorporados por el docente en el quehacer del aula de las asignaturas que imparte
b) Proporcionar momentos para el análisis y la reflexión en aspectos de la personalidad del
docente y del estudiante, a través del diseño de actividades presenciales y a distancia que
ayuden a comprender la importancia de la relación profesor-estudiante y sus efectos en el
aprendizaje
c) Actualizar al docente en el uso e integración de los recursos que ofrecen las tecnologías de
la información y la comunicación como un recurso didáctico. Incluyendo las principales
plataformas de educación a distancia, los programas de software para apoyar el diseño e
implementación de cursos asistidos por las TICS y cualquier otra innovación tecnológica de
apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje (En un nivel introductorio)
d) Actualizar al docente en técnicas de moderación y regulación de la participación e
interacción, así como estrategias en ambientes presenciales y a distancia para formación
de equipos, dominio de material entre otras.
e) Proponer formas para enfrentar los Retos del Docente universitario en el Modelo Educativo
centrado en el Aprendizaje

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3. Programación
El proyecto de actualización contempla 4 cursos 10 semanas de duración cada uno
respetando el diseño de la maestría en modalidad virtual. Los cursos se ofrecen en forma
consecutiva en modalidad virtual
a) Una sesión de inducción al inicio de la cohorte (virtual), en un horario a establecer. La
evaluación parcial y final puede ser a través de un proyecto, estudio de casos, portafolio
final, entre otros.
b) Las sesiones a distancia serán actividades de estudio autónomo guiadas por el docente,
quien facilitará las guías. Dentro de estas actividades se pueden mencionar: estudio de
casos, discusión a través de foros, visualización de videos y discusión a través de foros y
chats, evaluaciones en línea, lecciones virtuales, entre otros.
c) Las sesiones en modalidad a distancia serán servidas a través de la plataforma de la
universidad. El diseño de cada una de estas sesiones a distancia se tendrá disponible
previo al inicio de cada curso. Este diseño incluye una guía de actividades para los
participantes, materiales de la sesión virtual y de apoyo debidamente disponibles en la
plataforma. Podrán realizarse en estas sesiones virtuales foros de discusión, estudio de
casos, discusión de videos académicos, investigaciones guiadas en fuentes seleccionadas
en Internet y escritas, entre otras actividades.
4. Plan de Estudios
No. Curso Contenidos Producto esperado del
curso
1. Tendencias y Innovaciones educativas para estudiantes del siglo Ensayo sobre como el
desafíos en la XXI. profesional puede afrontar
educación del siglo Calidad Educativa en la educación y sus estándares los retos de la educación en
XXI (proyectos) internacionales. el siglo XXI cumpliendo con
normas y estándares internacionales de gestión de los estándares
proyectos internacionales de gestión
La autoevaluación institucional orientada a la de proyectos.
calidad.
2. Gestión de Procesos creativos de generación de ideas a ser Guía para la elaboración de
innovaciones en proyectadas Proyectos Educativos y
educación Estrategias metodológicas y evaluativas eficaces sistemas de evaluación de
(proyectos) para los procesos de enseñanza-aprendizaje. los mismos, que incluyan las
La supervisión, el acompañamiento pedagógico a innovaciones educativas
los docentes y la mejora continua del desempeño pertinentes para la
docente transferencia efectiva a
Elaborar Proyectos Educativos y sistemas de distintas comunidades
evaluación de los mismos, que incluyan las educativas presentes o
innovaciones educativas pertinentes para la futuras
transferencia efectiva a distintas comunidades
educativas presentes o futuras
3. Diseño de Proyectos Diseño de Proyectos apoyados en las nuevas Elaboración de una Guía
educativos apoyados tecnologías de la información. Consideraciones para el diseño, planificación,
en las nuevas importantes. implementación y evaluación
tecnologías de la Diseño e implementación de Proyectos educativos de proyectos apoyados en
información y en entornos virtuales y en modalidad TICs o en entornos virtuales.
comunicación semipresencial: Bases para un proyecto, su Aplicar esta Guía a una
planificación, implementación y evaluación. temática específica.
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PROYECTOS EDUCATIVOS
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No. Curso Contenidos Producto esperado del
curso
4. Teoría y diseño de Introducción al tema del Currículo tanto desde el Preparación de una
proyectos punto de vista de sus fundamentación teórica, como propuesta de proyecto
curriculares de sus alternativas de desarrollo en la práctica. Se curricular basado en
analizan los principios teóricos y prácticos del competencias.
Currículo y los requisitos específicos de los
programas curriculares correspondientes a los
niveles educativos y áreas de conocimiento en los
cuales los alumnos se desempeñan.
Aproximaciones al Currículo: significados posibles
El currículo hoy: sus posibilidad y límites.
Distintas dimensiones del currículo.
Enfoques curriculares.
Enfoque basado en competencias.
La Evaluación del currículo: qué evaluar y cómo
hacerlo.
Actores del Currículo: Enseñantes, aprendices,
cultura, conocimientos, comunicación didáctica,
institución y sociedad.
El Diseño de proyectos curriculares y el
desarrollo del mismo.
5. Metodología y Evaluación:
a) Cada uno de los cursos se ofrecerá a través de la plataforma oficial de la UMG con un
docente experto en la temática.
b) Para aprobar el curso es indispensable la participación de calidad en 100% de las
actividades en línea y el cumplimiento con la normativa de evaluación de cada curso de la
malla curricular
c) El diseño de la Maestría está centrado en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con un
componente de práctica inmediata de los aprendizajes y un reporte del análisis del
resultado de dicha práctica y sistematización de la misma.
d) Las condiciones administrativas son las mismas que la maestría en la modalidad
presencial
6. Costos Alumnos
Inscripción: Q. 475.00
Cuota por curso Q. 475.00
La inscripción la debe hacer cada trimestre, pagar por curso mensualmente se llevan dos cursos por
trimestre (total Q. 950.00 mensuales)
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