At the Bachelor’s and Master’s level, the PSC offers online training platforms in scientific writing that can be used for self-study or embedded into courses of the Bachelor’s and Master’s curricula of our partner Universities: http://www.plantsciences.uzh.ch/teaching/masters/writingplatforms.html Paschke, M., McNamara, P., Frischknecht, P, Buchmann, N. (2011). Wissenschaftliches Schreiben in den Pflanzenwissenschaften. Zeitschrift Schreiben. 21.12.2011. (http://www.zeitschrift-schreiben.eu/cgi-bin/joolma/index.php?option=com_content&task=view&id=84&Itemid=32) Paschke, M., McNamara, P., Frischknecht, P, Buchmann, N. (2010). Die onlinebasierten Schreibplattformen 'Wissenschaftliches Schreiben, WiSch' (Bachelorlevel) und 'Scientific Writing Practice, SkriPS' (Masterlevel). Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in der Fachdisziplin. In: Mandel S., Rutishauser M., und E. Seiler Schiedt. (Hrsg.): E-Learning 2010. Digitale Medien für Lehre und Forschung. Waxmann: Münster, 50–60. (http://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=2385Volltext.pdf&typ=zusatztext)

1. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Page 1
Einführung in die
Schreibplattformen
Wissenschaftliches Schreiben (WiSch), Bachelorlevel
Scientific Writing Practice (SkriPS), Masterlevel
Dr. Melanie Paschke, Zurich-Basel Plant Science Center

2. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 2
Bachelorstudiengänge Master’s Studies PhD Porgrams
WiSch SkriPS SkriPS
+ 12 – 15 PhD
courses in
Transferable
Skills
PSC Ausbildung: Wissenschaftliches Arbeiten

3. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 3
PSC Ausbildung: Wissenschaftliches Arbeiten
• WiSch (2009): onlinebasierte Schreibplattform
„Wissenschaftliches Schreiben“ auf dem
Bachelorlevel
• SkriPs (2008 - 2009): 2 Module
– onlinebasierte Schreibplattform „Scientific Writing
Practice“ auf dem Masterlevel
– Onlinebasierte Fallplattform „Responsible Conduct“
auf dem PhD-Level

4. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 4
ES IST NOCH KEIN MEISTER VOM HIMMEL
GEFALLEN
Wissenschaftliche Schreibkompetenz muss
sorgfältig über das ganze Studium hinweg aufgebaut
werden

5. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 5
Drei Komponenten des Vermittelns
Verhalten
Prozesse
Normen handwerkliche Tätigkeit
Erkenntnismethode,
Bestandteil des
Forschungsprozesses
Teil der Profession
Schreiben alsKomponenten
Tutorials, Guidelines
Schreibwerkstatt:
prozessorientiert
Blended-Learning, WAC
Curriculum /
Bausteine Schreibplattform

6. Zurich-Basel Plant Science Center
Elemente der beiden Lernplattformen
Elemente WiSch: Bachelor SkriPs: Master
Normen:
Tutorials (Selbststudium,
normenbasiert, mit
Lernaktivitäten)
z.B. Paraphrasieren üben,
Plagiate vermeiden
z.B. Establish you own
voice
Struktur, Aufbau:
Leitfäden Textgenres
(Templates,
Referenzdokumente)
Benchmark: gute studentische
Arbeiten – Genre:
Forschungsartikel,
Literaturbericht, Laborjournal,
Ergebnisbericht,
Positionspapier
Benchmark: Publikationen
mit Peer-Review – Genre:
Research Article, Review
Article, Executive
Summary, Expert Opinion
Report
4-phasiger Schreibprozess:
(Techniken, Aufgaben, Peer-
oder Dozetenfeedback)
Phasen: (1) Thema erforschen und eingrenzen (2)
Strukturieren (3) Entwurf (4) Ueberarbeiten
Technik - Bsp. Develop structure by paragraphing
kann durch Dozierenden individualisiert werden
Online-Werkzeuge zur
Begleitung Schreibprozess
Abgabeordner Dozentenfeedback, Forum für Peer-
Feedback (optional)

7. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 7
Demonstration
WiSch: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=132

8. Zurich-Basel Plant Science Center
Übergang Bachelor -> Master: forschungsnahes -> forschendes
Lernen - Lernziele
Das Thema für den eigenen Fachtext finden eingrenzen
Bachelor Studierende sollen
[LZ 4.1] Eine Schreibaufgabe mit Hilfe von Verständnisfragen
verstehen
[LZ 4.2] Ein Thema auf eine wissenschaftliche Fragestellung
eingrenzen
Master Students should be
[LZ 4.3] Able to narrow a topic to resemble your own research
question
[LZ 4.4] Able to come up with your own testable hypothesis
Doktorat Ph.D. students should be
[LZ 4.5] Able to define original research problemsa
[LZ 4.6] Able to objectively criticise own research question and
determine that it is of sufficient originality, quality and quantity for a
high-standard publicationa

9. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15
Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke
Page 9
Die Enbettung in Fachveranstaltungen
Verhalten
Prozesse
Normen Tutorials, Guidelines
Schreibwerkstatt:
prozessorientiert
Blended-Learning /
Writing Across
Curriculum
Page 9
Link : +5 Kurse
Einbettung: +10 Kurse
ETHZ: +1
PH Bern (bis ca. 2012):
integraler Bestandteil
‘Writing Center’
2016: ?

10. Zurich-Basel Plant Science Center
Einbettung in Fachveranstaltungen - Lernszenarien

11. Zurich-Basel Plant Science Center
20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke Page 11
Information
SkriPS: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=134
WiSch: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=132
Alle Inhalte wurden unter einer CCL-Lizenz publiziert
Information: http://www.plantsciences.uzh.ch/teaching/masters/
writingplatforms.html
Literature:
Paschke, M., McNamara, P., Frischknecht, P, Buchmann, N. (2011).
Wissenschaftliches Schreiben in den Pflanzenwissenschaften.
Zeitschrift Schreiben. http://www.zeitschrift-schreiben.eu/cgi-bin/
joolma/index.php?
option=com_content&task=view&id=84&Itemid=32
Contact: Dr. Melanie Paschke, Zurich-Basel Plant Science Center,
paschkme@ethz.ch