Los Procesos Mentales

1. PROCESOS
MENTALES
Noraida Rodríguez. C.I. 5.965.355
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria
Universidad Yacambú
Facultad: Humanidades
Escuela de Psicología
Materia: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
Sección: ED01DOV-2016-1

2. LOS PROCESOS MENTALES
Corresponden al
almacenamiento,
elaboración y
traducción de los
datos aportados
por los sentidos,
para su utilización
inmediata y un
eventual uso
posterior
Inteligencia
Aprendizaje
Memoria
Creatividad
Sentimiento
Emoción
Percepción
Conciencia

3. INTELIGENCIA

4. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
 INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
Habilidad del ser
humano para
comunicarse
INTELIGENCIA
LÓGICO-
MATEMÁTICA
Capacidad para
el razonamiento
lógico y la
resolución de
problemas
matemáticos
INTELIGENCIA
ESPACIAL
Habilidad para
poder observar
el mundo y los
objetos desde
diferentes
perspectivas
INTELIGENCIA
MUSICAL
Capacidad de
tocar un
instrumento, leer
y componer
piezas
musicales con
facilidad.
Psicólogo
estadounidense
quien formuló la
Teoría de las
Inteligencias
Múltiples
Howard
Gardner

5. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
 INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIA
CORPORAL Y
CINESTESICA
Habilidades
corporales y
motrices que se
requieren para
manejar
herramientas o
para expresar
ciertas emociones
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
inteligencia que
nos faculta para
comprender y
controlar el ámbito
interno de uno
mismo.
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Habilidad para
detectar y
entender las
circunstancias y
problemas de los
demás
INTELIGENCIA
NATURALISTA
Permite detectar,
diferenciar y
categorizar los
aspectos
vinculados a la
naturaleza, como
por ejemplo las
especies
animales y
vegetales o
fenómenos
relacionados con
el clima.

6. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
 TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA
COMPONENCIAL-
ANALÍTICA
• Habilidad para
planificar, ejecutar y el
logro del conocimiento.
INTELIGENCIA
EXPERIENCIAL-
CREATIVA:
• Habilidad fundada en la
experiencia para
tratamiento de la
novedad y la
automatización de
procesos
INTELIGENCIA
CONTEXTUAL-
PRÁCTICA
• Relacionada con la
conducta adaptativa al
mundo real.
Robert J. Sternberg, psicólogo
estadounidense profesor de la
Universidad de Yale, estableció
tres categorías para describir la
inteligencia:

7. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
Psicólogo
estadounidense quien
en 1995 publicó el Libro
Emotional Intelligence
AUTO
CONCIENCIA
AUTO
REGULACIÓN
MOTIVACIÓNEMPATIA
HABILIDADES
SOCIALES
Daniel
Goleman

8. APRENDIZAJE
Proceso a
través del
cual se
adquieren o
modifican
habilidades,
destrezas,
conocimient
os,
conductas o
valores
como
resultado del
estudio, la
experiencia,
la
instrucción,
el
razonamient
o y la
 TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECEPTIVO
• Tipo de aprendizaje en el que el sujeto sólo
necesita comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
• El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva;
descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
APRENDIZAJE REPETITIVO
• El alumno memoriza contenidos sin comprenderlos
o relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos estudiados.

9. APRENDIZAJE
Proceso a
través del cual
se adquieren o
modifican
habilidades,
destrezas,
conocimientos
, conductas o
valores como
resultado del
estudio, la
experiencia, la
instrucción, el
razonamiento
y la
observación.
 TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• Aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus
conocimientos previos con los nuevos dotándolos
así de coherencia respecto a sus estructuras
cognitivas.
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
• Aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada modelo.
APRENDIZAJE LATENTE
• Aprendizaje en el que se adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se demuestra hasta que
se ofrece algún incentivo para manifestarlo

10. MEMORIA
Capacidad
mental que
posibilita a un
sujeto registrar,
conservar y
evocar las
experiencias
(ideas,
imágenes,
acontecimientos,
sentimientos,
etc.).
FASES DEL PROCESO DE MEMORIA

11. MEMORIA
TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA
SENSORIAL: Recibe
estímulos de los
sentidos, como el
olfato, la vista, el tacto.
MEMORIA A
CORTO PLAZO:
Retiene durante
unos segundos
pequeñas
cantidades de
datos,
MEMORIA A LARGO
PLAZO: Permite
recuperar el pasado y
utilizar esa información
para lidiar con el
presente

12. CREATIVIDAD
 Proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea
imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando,
contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto,
noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales.
Supone estudio y reflexión más que acción.

13. SENTIMIENTO -
EMOCIÓN
El sentimiento es el resultado
de una emoción, a través del
cual, la persona que es
consciente tiene acceso al
estado anímico propio.
Las Emociones son
reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación
a ciertos estímulos ambientales o.
de uno mismo.
• Alteran la atención.
• Activan redes asociativas relevantes
en la memoria.Psicológicamente
• Organizan rápidamente las
respuestas de distintos sistemas
biológicos, incluidas las expresiones
faciales, los músculos, la voz,
la actividad del SNA y la del sistema
endocrino.
Fisiológicamente
• Sirven para establecer nuestra
posición con respecto a nuestro
entorno, y nos impulsan hacia ciertas
personas, objetos, acciones, ideas y
nos alejan de otros
Conductualmente

14. LA PERCEPCIÓN
Función que
le posibilita
al organismo
recibir,
procesar e
interpretar la
información
que llega
desde el
exterior
valiéndose
de los
sentidos.
DETECCIÓN: cada uno de los sentidos
recibe los estímulos a los que es sensible
(el ojo capta a la energía electromagnética,
el oído las vibraciones del aire, etc.)
TRASDUCCIÓN: los órganos receptores
convierten la energía del estímulo en
mensaje nervioso o señales
electroquímicas que circulan por el sistema
nervioso.
TRANSMISIÓN: a través de los impulsos
nerviosos se transmiten la información
hacia diferentes zonas del cerebro.
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN: el cerebro organiza e
interpreta la información, dándole
significado.
FASES PERCEPTIVAS

15. CONCIENCIA: Conocimiento inmediato que cada uno
posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior.
Es un conjunto de funciones con diferentes
grados de desarrollo, que entre otras,
catalogan las cosas como buenas y malas.
Permite las funciones de raciocinio, que conjuntamente dotan
al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus
recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá refinar
futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás
Tiene una doble naturaleza instintiva
(genéticamente determinada) y aprendida

16. Referencias Bibliográficas
 http://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/proces
os-mentales/
 http://www.inteligencia-emocional.org/
 http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.htm
 http://www.philosysofia.com/