Un grupo de estudiantes de segundo año de bachillerato en España creó un proyecto de aprendizaje móvil para promover la inclusión, convivencia y coeducación. El proyecto presenta mujeres históricas a través de memes e invita a los estudiantes a escanear códigos QR para descubrir más sobre ellas. El objetivo era rescatar a mujeres olvidadas de la historia y motivar a los estudiantes mediante el misterio y tecnología móvil. Los resultados mostraron que el aprendizaje móvil es

1. ¿Quieres saber quién soy?...entra en mi QR
Presentamos una actividad realizada por el alumnado de 2º de Bachillerato del IES Las Lagunas
para trabajar la inclusión, la convivencia y la coeducación entre hombres y mujeres, mediante
el uso del aprendizaje móvil, del juego, la investigación y de códigos QR. La experiencia ha sido
diseñada en forma de unidad didáctica colaborativa cuyo tema es la mujer, por eso lo vamos a
llamar Aprendizaje Basado en Personas. Serán presentadas al resto del centro para que
descubran sus vidas mediante el juego.
En nuestro caso, se presentan diferentes mujeres a modo de meme invitando a ser
reconocidas a través de código QR.
El objetivo principal ha sido rescatar a esas olvidadas, a esas grandes mujeres, de las que nadie
habla ni destaca, mediante la realización de pequeñas investigaciones acerca de mujeres a lo
largo de la historia e introducir el misterio para motivar al alumnado y desvelar el secreto que
esconde cada QR. Se ha utilizado una metodología colaborativa para la consecución del
objetivo. Los resultados obtenidos han demostrado el potencial del aprendizaje móvil como
herramienta educativa facilitadora y motivadora del proceso de enseñanza aprendizaje.
La utilización de Mobile Learning en educación facilita la resolución de problemas en el
aprendizaje mediante la propia construcción del conocimiento. Por otro lado, permite avanzar
en la consecución de la competencia digital y la de aprender de forma autónoma.
Con este proyecto hemos intentado profundizar en el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje mediante el uso de los dispositivos móviles del alumnado e implementar en el
currículo el trabajo en Realidad Aumentada con los códigos QR.
OBJETIVOS:
- Introducir el uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza aprendizaje del
alumnado.
- Investigar sobre las mujeres olvidadas por la historia.
- Realizar búsqueda en Internet.
- Realización y descodificación de los códigos QR (Uso en educación de la Realidad
Aumentada).
- Introducir la gamificación en el proceso de enseñanza.
- Uso de aplicaciones y herramientas digitales: http://www.memegenerator.es/ ,
http://es.qr-code-generator.com/, http://qrdroid.com/get.php
CONTENIDOS
- Qué es un meme y cómo se realiza.
- Creación de un QR. La Realidad Aumentada
- Investigación sobre mujeres pioneras en algún campo, mediante la búsqueda por
Internet y la curación de contenidos.
- Resumir en una frase su campo de acción
- Descodificar QR.

2. METODOLOGÍA
Uso de metodologías activas (m-learning) en el aula para realizar actividades con dispositivos
móviles mediante el uso de aplicaciones y herramientas 2.0. La metodología elegida pone en
el centro del aprendizaje a nuestro alumnado.
Las metodologías activas, inclusivas y participativas facilitan la colaboración entre el alumnado,
la búsqueda de información, y la comunicación. Además el acceso al aprendizaje en cualquier
lugar y tiempo (nosotros hemos querido dar también cabida a los recreos)
Para la realización de este trabajo colaborativo hemos partido del gran grupo para seleccionar
posibles mujeres para investigar sobre ellas. De ahí hemos pasado a un trabajo individual para
la realización de memes y qr.
COMPETENCIAS CLAVES
Esta actividad contribuye a la adquisición de todas las competencias clave del alumnado, en
particular la de aprender a aprender y la competencia digital.
EVALUACIÓN.
- Heteroevaluación
- Coevaluación
- Autoevaluación
- Inicial, formativa y final
- Formularios y rúbricas
Rúbrica utilizada para evaluar los memes
Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1)
Coherencia Texto e imagen
coherente
Texto e imagen
relacionados,
pero se podría
mejorar texto
Imagen tiene
algo que ver con
texto, pero mal
escrito
Imagen y texto n
están en
consonancia
Ortografía Sin faltas de
ortografía y
gramática
correcta
Hay 1 falta de
ortografía
Dos faltas de
ortografía o
gramatical
Mas de 2 faltas
Contenidos El meme se
adecua a lo
pedido
El meme no se
adecua a lo
solicitado, pero
tiene que ver
con lo
estudiado.
El tema no tiene
nada que ver
con lo solicitado,
pero si con la
materia.
El meme no
tiene nada que
ver
Rúbrica para evaluar QR
Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1)
Descodificación Se lee el texto
directamente
Se necesita otro
intento para
leerlo
Tres intentos
para leerlo
No se consigue
leer
Diseño El tamaño y el
formato es lo
solicitado
El tamaño y el
formato son los
adecuados, pero
no motivadores
El tamaño y el
formato no
están dentro del
meme
El tamaño y el
formato no son
adecuados ni
motivadores

3. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
- A través de un formulario Google se ha recogido la valoración de la experiencia por
parte del alumnado.
- La experiencia ha sido muy satisfactoria.
- El 95% del alumnado ha valorado muy positivamente el uso del móvil en el aula y las
aplicaciones y herramientas utilizadas.
- Han destacado que descubrir el reto a través del código QR ha despertado su interés y
motivación
CONCLUSIÓN:
Mediante esta actividad hemos comprobado que los profundos cambios en la sociedad actual
(tecnológicos. Sociales, Culturales) producido por la introducción de las TIC han entrado a los
centros para formar una nueva forma de aprendizaje. El cambio es tan profundo que se hace
necesario implementarlo en los distintos currículos. Fomenta la colaboración e interacción
entre el alumnado, generando aprendizajes informales.
PARTICIPANTES:
- Coordinadora: Mª Adela Camacho Manarel. Directora del IES Las Lagunas
- Alumnado de las profesoras: Mª Adela Camacho Manarel (Directora y profesora CCSS),
Juana Mª Pérez Lara (Jefa Dpto. de DACE, profesora Biología- Geología), Ornela
Monedero Nieto (profesora de CCSS), Tania Muñoz Infante (Jefa del Dpto. de CCSS),
Marga Pacetti Aranda (Orientadora y Jefa de Estudios), Laura Jiménez Romero (Jefa de
FEIE y profesora de Matemáticas), Montse Berrocal (profesora de Física y Química),
Irene de la Puerta (Jefa de Estudio y profesora de Música), Eva Repiso (Jefa Dpto.
Convivencia y profesora de lengua)
@camachomanarel