2. Introducción
• Samuel Bowles y Herbert Gintis, escribieron
Schooling in Capitalist America (1976), libro
que se ocupa del entorno institucional en el
desarrollo del sistema escolar moderno y en
que postulan su teoría de la
“correspondencia”.
3. Economistas norteamericano.
Profesores en Harvard y en la
Universidad de Massachusetts.
Miembros de la Union for
Radical Political Economy , del
consejo editorial de la Review
of Radical Political Economics y
del Centro de Economía
Popular.
Autores de textos de
microeconomía y economía de
la educación.
Samuel Bowles (1939)
Herbert Gintis (1940)
4. Como nace la teoría
Análisis de las reformas de la
educación
• La escuela ha evolucionado
El principio de la correspondencia
• Función primordial
• Teoría de la correspondencia
5. A la organización de la vida en la escuela y el
modo de organizar el mundo del trabajo,
particularmente a lo que se refiere a la
relación de dominación y subordinación que
rige en la esfera de la economía capitalista.
6. • La desigualdad económica y los niveles
educativos de desarrollo alcanzados por los
estudiantes van a venir marcados por el
mercado, la propiedad y las relaciones de
poder que definen el sistema capitalista.
• Las instituciones de enseñanza se estructuran
de acuerdo a unas modalidades curriculares y
a unas estrategias organizativas destinadas a
jerarquizar.
Teoría de la correspondencia
7. Clase obrera y
grupos étnicos
Control
conductual
Puesto de
trabajo
inferior
Grupo social
alto
Sistemas
abiertos
Puesto de
trabajo
superior
9. Critica a los planteamientos de
Bowles y Gintis
Jerez Mir (1990):
• La dificultad de una articulación teórica entre funcionalismo
durkheimiano y el materialismo histórico.
Olvida la complejidad dialéctica de las relaciones
sociales.
• La existencia de otros mecanismos además de la
correspondencia.
Las críticas de tipo empírico que mantienen lo contrario que la
teoría de la correspondencia.
10. Willis (1999): Carece de cualquier noción
de “producción cultural” de la clase
dominada.
• Levices: Desfases entre educación y
empleo.
Apple (1986): “Posición Economicista”
11. La Escuela : Reproduce clases sociales.
Clases bajas = subordinados
Clases altas = autoridad
Sistema laboral = Sistema escolar
En Chile
clases altas = mejor educación
clases bajas = educación para ser
subordinados
