Blended Learning mit Moodle

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Eine Kurzeinführung in das Churer Modell für Blended Learning mit Inspirationen für die Umsetzung mit Moodle. Diese Präsentation wurde am 10.08.2017 an der SSTH in Passugg im Rahmen einer Dozierendenkonferenz vorgestellt.

Educação

FHO Fachhochschule Ostschweiz
Prof. Dr. Christian Glahn @phish108 @htwblc
http://slidesha.re/phish108
Blended Learning mit Moodle

Blended Learning an der HTW Chur:
Wie digitalisieren wir die Lehre an
unserer Präsenzhochschule
ohne zu einer Fernuniversität zu werden?
@phish108 @htwblc

Blended Learning
beschreibt die
technologische Unterstützung
von Lehr- und Lernprozessen im
Präsenzunterricht und Selbststudium
sowie bei den Übergängen zwischen diesen Phasen.
@phish108 @htwblc

@phish108 @htwblc
Datengeleitetes
Blended Learning
Inverted
Classroom
Aufgaben-
koordinationLehrmittel-
ablage
Kurs-
verwaltung

8-Lernereignisse für die didaktische Konzeption
@phish108 @htwblc
Hybrid Learning Model (University of Ulster, erweitert und übersetzt Glahn & Gruber, 2016)

Von Aktivitäten zu Prozessen
@phish108 @htwblc
Aktivität 1 2 3 4 5 6 7
Kontakt-
unterricht
Selbst-
lern-
phasen

Selbstlernphasen sind kein
didaktischer Blindflug
@phish108 @htwblc

Moodle zur Betreuung von Selbstlernphasen
@phish108 @htwblc
Kursverlauf
Berichte
Kursadministration

Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen?
@phish108 @htwblc

Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen?
@phish108 @htwblc
Hintergrund-
materialien
Kurs-
organisation
Projekt-
arbeiten
Kommunikation
Abgaben-
organisation

Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen?
@phish108 @htwblc
Hintergrund-
materialien Abgaben-
organisation
Projekt-
arbeiten
Quizzes
Bewertungen
Rück-
meldungen
Gruppen-
organisation
Kommunikation
Kurs-
organisation

Moodle im Präsenzunterricht
@phish108 @htwblc
Quizzes
Bewertungen
Rück-
meldungen
Gruppen-
organisation

Unterrichtsquiz mit dem Moodle Umfragewerkzeug
@phish108 @htwblc
Versch. Diagramtypen Live Daten beobachten!
Intuitive VisualisierungFragen der Dozierenden

Live Bewertungen
@phish108 @htwblc
Selbst-definierte Kriterien
Persönliche
Rückmeldungen
Aufgaben ohne
Abgabe
Transparente
Leistungskriterien
Bewertung per Mausklick

Blended Learning Center
@htwblc
icons by fontawesome.io
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Learning analytics offers great opportunities but also can feel scary at times to educators and learners. Yet, learning analytics is not random, but is tightly coupled to the learning designs that generated the data. This slidedeck focuses on conceptual approaches for thinking about data during course planning and instructional design. This is the extended slidedeck of the "Design Thinking for Learning Analytics" Workshop at the Learning Analytics Innovation Room of the Centre for Education and Learning at TU Delft on 8 April 2019.

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The ECTEL Doctoral Consortium (DC) is one of the prime events for getting valuable feedback on progressing with a research project in technology-enhanced learning (TEL). The ECTEL DC has strict requirements for submissions. The present slides deal answering critical questions that help to clarify and structure one's own ideas and challenges for a successful submission to the ECTEL DC. This includes phrasing research questions, identifying the research context, and to position and relate the own research to the wider field. This deck covers part one of a two part workshop for preparing submissions to the ECTEL 2018 Doctoral Consortium at the EATEL Summer School in Durres, Albania.

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1. FHO Fachhochschule Ostschweiz Prof. Dr. Christian Glahn @phish108 @htwblc http://slidesha.re/phish108 Blended Learning mit Moodle

2. Blended Learning an der HTW Chur: Wie digitalisieren wir die Lehre an unserer Präsenzhochschule ohne zu einer Fernuniversität zu werden? @phish108 @htwblc

3. Blended Learning beschreibt die technologische Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen im Präsenzunterricht und Selbststudium sowie bei den Übergängen zwischen diesen Phasen. @phish108 @htwblc

4. @phish108 @htwblc Das Churer Modell

5. @phish108 @htwblc Datengeleitetes Blended Learning Inverted Classroom Aufgaben- koordinationLehrmittel- ablage Kurs- verwaltung

6. 8-Lernereignisse für die didaktische Konzeption @phish108 @htwblc Hybrid Learning Model (University of Ulster, erweitert und übersetzt Glahn & Gruber, 2016)

7. Von Aktivitäten zu Prozessen @phish108 @htwblc Aktivität 1 2 3 4 5 6 7 Kontakt- unterricht Selbst- lern- phasen

8. Selbstlernphasen sind kein didaktischer Blindflug @phish108 @htwblc

9. Moodle zur Betreuung von Selbstlernphasen @phish108 @htwblc Kursverlauf Berichte Kursadministration

10. Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen? @phish108 @htwblc

11. Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen? @phish108 @htwblc Hintergrund- materialien Kurs- organisation Projekt- arbeiten Kommunikation Abgaben- organisation

12. Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen? @phish108 @htwblc Hintergrund- materialien Abgaben- organisation Projekt- arbeiten Quizzes Bewertungen Rück- meldungen Gruppen- organisation Kommunikation Kurs- organisation

13. Wie kann Moodle den Unterricht unterstützen? @phish108 @htwblc Hintergrund- materialien Abgaben- organisation Projekt- arbeiten Quizzes Bewertungen Rück- meldungen Gruppen- organisation Minigames Telepräsenz Brainstorming Personalisierung Kommunikation Kurs- organisation

14. Moodle im Präsenzunterricht @phish108 @htwblc Quizzes Bewertungen Rück- meldungen Gruppen- organisation

15. Unterrichtsquiz mit dem Moodle Umfragewerkzeug @phish108 @htwblc Versch. Diagramtypen Live Daten beobachten! Intuitive VisualisierungFragen der Dozierenden

16. @phish108 @htwblc Gruppenorganisation

17. Live Bewertungen @phish108 @htwblc Selbst-definierte Kriterien Persönliche Rückmeldungen Aufgaben ohne Abgabe Transparente Leistungskriterien Bewertung per Mausklick

18. Blended Learning Center @htwblc icons by fontawesome.io FHO Fachhochschule Ostschweiz

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