SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Baixar para ler offline
La pornografia infantil i el Grooming a internet




                                 GRUP FUKUSHIMMA

Grau en Criminiologia

Ús i aplicació de les TIC
2n Semestre curs 2010/2011 UOC
Presentació del projecte
•   Actualment i degut a la irrupció de les noves tecnologies, la pornografia
    infantil s’ha incrementat de forma desproporcionada i és un problema a
    escala internacional i en el que malauradament se’n coneixen més casos.
•   Es considera que la data clau on major producció comercial
     d’aquesta va ser a la dècada dels anys setanta al món occidental.
•   El tràfic de pornografia infantil ja no ve motivat per un ànim de lucre, sinó
    que es tracta, en la seva majoria, d’intercanvi de material pornogràfic entre
    pedòfils, i demés, que gràcies a Internet introdueixen aquets material i o ho
    comparteixen entre tots els que ho volen.
•   S’han multiplicat les seves formes de difusió a la xarxa, ja sigui per mitjà de
    fotografies escanejades, videoclips, correus electrònics amb fotografies i
    vídeos, etc. Aquestes formes de pornografia es poden dur a terme des de el
    més absolut anonimat, ja que l’usuari d’internet es pot amagar darrera
    identitats fictícies, inidentificables, i difondre continguts il·lícits a un
    determinat país.
•   Tot això ha suscitat un gran debat jurídic, s’han fet recents reunions
    d’experts, com la de Lyon en maig de 1998.
Objectius
• Donar a conèixer a tots els
  lectors la greu xacra social
  del tema de la qual es fa
  ressò el present treball.

• Informar del treball dut a
  terme pels professionals
  com serveis socials i forces i
  cossos de seguretat.

• Recavar la legislació i
  jurisprudència que afecta a
  aquest tipus de delictes.
Per què hem escollit
       aquest tema?
La professió que exerceixen tres
dels quatre integrants del grup està
directa o indirectament relacionada
amb el tema treballat. El quart
integrant, malgrat que el seu treball
està orientat en altres camps, va
manifestar el seu interès en aquest
tema.
Resultats obtinguts
• Un major coneixement d’aquest
  problema.
• Saber com la justícia protegeix a les
  víctimes d’aquests delictes.
• Conèixer el que es fa en altres països
  en relació amb aquesta problemàtica.
• Poder identificar si alguna persona
  que coneixem pot estar sent víctima
  d’algun depravat.
Presentació del procés seguit
• Sempre i en tot moment hem dut a terme un treball
  coordinat, des del primer punt que va ser nomenar a
  un dels membres coordinador del grup. Ens hem
  repartit les tasques d'acord amb la nostra capacitat
  per dur-les a terme.

• La coordinació ha estat nostra principal premissa,
  hem dut a terme gairebé tot el desenvolupament de
  l'espai Wiki a través de Microsoft Messenger, ja que
  mitjançant aquest programa de missatgeria
  instantànies és mes ràpid el dialogo que a través
  d'espais com el debat del mateix grup de treball.
Reflexió
Què podem valorar com a més positiu del treball en grup que hem
estat realitzant?
El que més valorem del treball dut a terme pel grup és la realització
d’aquest i la posada en comú de dades i opinions, la fluïdesa que hem
agafat tots els membres per emprar els diversos materials multimèdia
per poder fer el treball. Tot això ha fet que mantinguéssim una mot
bona comunicació i com a conseqüència un bon resultat final


Quins han estat els punts més febles?
Donades les dificultats pròpies de les nostres respectives professions,
el més difícil potser ha estat trobar aquests moments necessaris pel
diàleg i la discussió dels punts a seguir, encara així hem aconseguit
posar-nos d'acord sense cap tipus de problema.
Què es podria millorar?

 Hem tingut diferents problemes amb la Wiki, ja que no
 aconseguíem poder unificar els formats de lletres. Tots hem
 estat implicats amb el projecte i tots hem aprés a moure’ns
 pels diferents mitjans virtuals que requeria aquesta
 assignatura. Només ha faltat una mica de temps per motius de
 treball.

 Malgrat les dificultats, hem sortit endavant!
Tot això ens fa reflexionar i
fer-nos diferents preguntes
• Els pares saben realment el que fan els
  seus fills davant de l’ordinador?
• Hi ha les suficients eines per controlar a
  aquests depravats?
• La llei regula adequadament aquests tipus
  de delictes?
• Les TIC propicien aquests tipus de
  delictes. S’haurien de limitar als menors o
  millor s’hauria de controlar el seu us?
• Quins són els indicis que ens poden fer
  veure que els menors estan sent víctimes
  de grooming?
• Com s’ha d’actuar davant d’aquesta
  situació?
• Quins      mitjans   ens    proporciona
  l’administració per denunciar aquests
  delictes?
En resum
Hem de ser conscients dels perills que pot
comportar Internet pels nostres fills i informar-
los de tot el que els pot passar.
Hem de conscienciar-los dels perills que
existeixen sobre ells i que han de comunicar
qualsevol incidència que puguin observar que
considerin estranya i que els pugui fer mal.
Cloenda i Autoria
Aquest projecte virtual ha estat realitzat pels estudiants
de Grau de Criminologia:


Gallardo Salgado,Pere
López Diez, Aser
Amorós Alonso, José Manuel
López Gutiérrez, Iris

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Xarxes Socials
Xarxes SocialsXarxes Socials
Xarxes Socialsanamarta13
 
Xarxes Socials-XSCristianN
Xarxes Socials-XSCristianNXarxes Socials-XSCristianN
Xarxes Socials-XSCristianNMrKinni
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.paulagon4
 
Xarxes socials xs eric-a
Xarxes socials xs eric-aXarxes socials xs eric-a
Xarxes socials xs eric-aMarduhk
 
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...eduard torrellas
 
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboració
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboracióLes TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboració
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboraciócineta15
 

Mais procurados (7)

Xarxes Socials
Xarxes SocialsXarxes Socials
Xarxes Socials
 
Xarxes Socials-XSCristianN
Xarxes Socials-XSCristianNXarxes Socials-XSCristianN
Xarxes Socials-XSCristianN
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
 
big_data20
big_data20big_data20
big_data20
 
Xarxes socials xs eric-a
Xarxes socials xs eric-aXarxes socials xs eric-a
Xarxes socials xs eric-a
 
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...
Presentacio maria 3_sense format_sara1-2_francesc_1_eduard_1_mapa conceptual_...
 
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboració
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboracióLes TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboració
Les TIC passat, present i futur: nous reptes de col.laboració
 

Destaque (7)

Newsletter: BDPA New York (Jun 2010)
Newsletter: BDPA New York (Jun 2010)Newsletter: BDPA New York (Jun 2010)
Newsletter: BDPA New York (Jun 2010)
 
Grup Fukushima
Grup FukushimaGrup Fukushima
Grup Fukushima
 
Doc(.ac)
Doc(.ac)Doc(.ac)
Doc(.ac)
 
Método científico Dario
Método científico  DarioMétodo científico  Dario
Método científico Dario
 
Dict
DictDict
Dict
 
한동우 Daumfoundation internetleadership
한동우 Daumfoundation internetleadership한동우 Daumfoundation internetleadership
한동우 Daumfoundation internetleadership
 
Para pensar e responder.pps
Para pensar e responder.ppsPara pensar e responder.pps
Para pensar e responder.pps
 

Semelhante a Grup Fukushima

Semelhante a Grup Fukushima (20)

Presentación wiki
Presentación wikiPresentación wiki
Presentación wiki
 
Dilema 3
Dilema 3Dilema 3
Dilema 3
 
Big6 ciberbullying
Big6 ciberbullyingBig6 ciberbullying
Big6 ciberbullying
 
Blanc trencat
Blanc trencatBlanc trencat
Blanc trencat
 
3a Sessió Comunitats Virtuals Definitiva
3a Sessió Comunitats Virtuals Definitiva3a Sessió Comunitats Virtuals Definitiva
3a Sessió Comunitats Virtuals Definitiva
 
EMESXXI
EMESXXIEMESXXI
EMESXXI
 
Presentació llibre Oci Digital
Presentació llibre Oci DigitalPresentació llibre Oci Digital
Presentació llibre Oci Digital
 
Dilema 3
Dilema 3Dilema 3
Dilema 3
 
Cooperants Internacionals en la Societat de la Informació
Cooperants Internacionals en la Societat de la InformacióCooperants Internacionals en la Societat de la Informació
Cooperants Internacionals en la Societat de la Informació
 
Bages
BagesBages
Bages
 
Influència de les tic a la criminologia grup eticc
Influència de les tic a la criminologia grup eticcInfluència de les tic a la criminologia grup eticc
Influència de les tic a la criminologia grup eticc
 
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICC
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICCInfluència de les TIC a la criminologia grup ETICC
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICC
 
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICC
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICCInfluència de les TIC a la criminologia grup ETICC
Influència de les TIC a la criminologia grup ETICC
 
Projecte TIC " Com conèixer el meu poble a través de les TIC
Projecte TIC " Com conèixer el meu poble a través de les TICProjecte TIC " Com conèixer el meu poble a través de les TIC
Projecte TIC " Com conèixer el meu poble a través de les TIC
 
Blanc trencat
Blanc trencatBlanc trencat
Blanc trencat
 
Blanc trencat
Blanc trencatBlanc trencat
Blanc trencat
 
X team
X teamX team
X team
 
X team
X teamX team
X team
 
SocioTic
SocioTicSocioTic
SocioTic
 
Wiki uoc: Ciberbullying
Wiki uoc: CiberbullyingWiki uoc: Ciberbullying
Wiki uoc: Ciberbullying
 

Último

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Último (8)

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 

Grup Fukushima

  • 1. La pornografia infantil i el Grooming a internet GRUP FUKUSHIMMA Grau en Criminiologia Ús i aplicació de les TIC 2n Semestre curs 2010/2011 UOC
  • 2. Presentació del projecte • Actualment i degut a la irrupció de les noves tecnologies, la pornografia infantil s’ha incrementat de forma desproporcionada i és un problema a escala internacional i en el que malauradament se’n coneixen més casos. • Es considera que la data clau on major producció comercial d’aquesta va ser a la dècada dels anys setanta al món occidental. • El tràfic de pornografia infantil ja no ve motivat per un ànim de lucre, sinó que es tracta, en la seva majoria, d’intercanvi de material pornogràfic entre pedòfils, i demés, que gràcies a Internet introdueixen aquets material i o ho comparteixen entre tots els que ho volen. • S’han multiplicat les seves formes de difusió a la xarxa, ja sigui per mitjà de fotografies escanejades, videoclips, correus electrònics amb fotografies i vídeos, etc. Aquestes formes de pornografia es poden dur a terme des de el més absolut anonimat, ja que l’usuari d’internet es pot amagar darrera identitats fictícies, inidentificables, i difondre continguts il·lícits a un determinat país. • Tot això ha suscitat un gran debat jurídic, s’han fet recents reunions d’experts, com la de Lyon en maig de 1998.
  • 3. Objectius • Donar a conèixer a tots els lectors la greu xacra social del tema de la qual es fa ressò el present treball. • Informar del treball dut a terme pels professionals com serveis socials i forces i cossos de seguretat. • Recavar la legislació i jurisprudència que afecta a aquest tipus de delictes.
  • 4. Per què hem escollit aquest tema? La professió que exerceixen tres dels quatre integrants del grup està directa o indirectament relacionada amb el tema treballat. El quart integrant, malgrat que el seu treball està orientat en altres camps, va manifestar el seu interès en aquest tema.
  • 5. Resultats obtinguts • Un major coneixement d’aquest problema. • Saber com la justícia protegeix a les víctimes d’aquests delictes. • Conèixer el que es fa en altres països en relació amb aquesta problemàtica. • Poder identificar si alguna persona que coneixem pot estar sent víctima d’algun depravat.
  • 6. Presentació del procés seguit • Sempre i en tot moment hem dut a terme un treball coordinat, des del primer punt que va ser nomenar a un dels membres coordinador del grup. Ens hem repartit les tasques d'acord amb la nostra capacitat per dur-les a terme. • La coordinació ha estat nostra principal premissa, hem dut a terme gairebé tot el desenvolupament de l'espai Wiki a través de Microsoft Messenger, ja que mitjançant aquest programa de missatgeria instantànies és mes ràpid el dialogo que a través d'espais com el debat del mateix grup de treball.
  • 7. Reflexió Què podem valorar com a més positiu del treball en grup que hem estat realitzant? El que més valorem del treball dut a terme pel grup és la realització d’aquest i la posada en comú de dades i opinions, la fluïdesa que hem agafat tots els membres per emprar els diversos materials multimèdia per poder fer el treball. Tot això ha fet que mantinguéssim una mot bona comunicació i com a conseqüència un bon resultat final Quins han estat els punts més febles? Donades les dificultats pròpies de les nostres respectives professions, el més difícil potser ha estat trobar aquests moments necessaris pel diàleg i la discussió dels punts a seguir, encara així hem aconseguit posar-nos d'acord sense cap tipus de problema.
  • 8. Què es podria millorar? Hem tingut diferents problemes amb la Wiki, ja que no aconseguíem poder unificar els formats de lletres. Tots hem estat implicats amb el projecte i tots hem aprés a moure’ns pels diferents mitjans virtuals que requeria aquesta assignatura. Només ha faltat una mica de temps per motius de treball. Malgrat les dificultats, hem sortit endavant!
  • 9. Tot això ens fa reflexionar i fer-nos diferents preguntes
  • 10. • Els pares saben realment el que fan els seus fills davant de l’ordinador? • Hi ha les suficients eines per controlar a aquests depravats? • La llei regula adequadament aquests tipus de delictes? • Les TIC propicien aquests tipus de delictes. S’haurien de limitar als menors o millor s’hauria de controlar el seu us?
  • 11. • Quins són els indicis que ens poden fer veure que els menors estan sent víctimes de grooming? • Com s’ha d’actuar davant d’aquesta situació? • Quins mitjans ens proporciona l’administració per denunciar aquests delictes?
  • 12. En resum Hem de ser conscients dels perills que pot comportar Internet pels nostres fills i informar- los de tot el que els pot passar. Hem de conscienciar-los dels perills que existeixen sobre ells i que han de comunicar qualsevol incidència que puguin observar que considerin estranya i que els pugui fer mal.
  • 13. Cloenda i Autoria Aquest projecte virtual ha estat realitzat pels estudiants de Grau de Criminologia: Gallardo Salgado,Pere López Diez, Aser Amorós Alonso, José Manuel López Gutiérrez, Iris