3. Ім’я входу (ЛОГІН):
Ім'я
та по-батькові:
Прізвище:
Контактний телефон:
Кафедра:
Факультет:
Електронна пошта:
Дисципліна
Для студентів
Види занять у яких
задіянні
□ лекції
□ практичні
□ лабораторні
□ керівництво курсовими проектами та роботами
sydo r ch
Пе т о Пе т ро ичв
С идо н
ек сперти зи харчов одук т ів
Х Е Т О П
sydor @ ukr.com
р е
и рх п
enko
р
ч к о
96 - 31
C т андартиз ація ме ог іт лро, я т а серт ифі ак ція
О П - II - 2
7. Етап Термін виконання
Реєстрація
викладачів вересень 2015 року
Розподіл структури
курсу жовтень 2015 року
Навпонення курсу листопад 2015 року
Контроль
розроблених курсів 1-2 грудня 2015 року
8. ВСТУП
• рекомендації щодо порядку опрацювання
матеріалу електронного навчального курсу;
• зміст модулів (тем) навчальної дисципліни;
• список рекомендованої літератури;
• розподіл балів;
• критерії оцінювання успішності навчальної
роботи студентів за окремими елементами
змістових модулів.
10. 1 год. заняття
в дистанційний період
1 год. аудиторного
навантаження
1 год. академічну
годину занять
Індивідуальний план викладача
2 година
методичної роботи
11. • Проміжне звітування викладачів
відповідальному по факультету
• Обговорення результатів модульного
контролю знань на засіданні кафедри
29.02-04.03. 2016 р.
• Обговорення результатів педагогічного
експерименту на засіданнях вчених рад
факультетів, Вченої ради університету
Березень 2016 р.
14. Анкета студента
Ім’я входу (ЛОГІН):
Ім'я
та по-батькові:
Прізвище:
Напрям підготовки /
спеціальність
Курс
Факультет
Електронна пошта:
D i d enko
І в а н І в а н о и чв
Д іден
Харчові т ехнолог і нженерія
Х Е Т О П
dador @ ukr.com
к о
ї іта
ІІІ
16. Етап реєстрації Термін виконання
ІІ та ІІІ курси вересень 2015 року
І курс жовтень 2015 року
IV та V курси листопад 2015 року
Контроль реєстрації
студентів 1-2 грудня 2015 року
Настоновчі лекції зі
студентами про
особливості навчання
у дистанційни період
грудень 2015 року
19. Розділ 1
ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО
ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
+ - можливість самостійного
вибору часу, місця, темпу
навчання;
розвиток самостійності,
комунікабельності, мотивації
створення унікального
індивідуального освітньої
середовища
відсутність очного спілкування
викладача і студента,
індивідуального підходу в
навчанні і вихованні, творчої
колективної атмосфери;
необхідність необхідної
технічної оснащеності для
постійного доступу до джерел
інформації;
нестача практичних занять і
відсутність постійного
контролю