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»In wechselseitiger Annäherung und
Durchdringung sind die modernen
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modernen Denkformen und
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»It's not about matching traditional models
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and implementing the next generation Web
environment upon it«
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sparkling finger auf dem sparkling science kongress 2009

  • 2. Bundesblindenerziehungsinstitut HTL Ungargasse Institut 'integriert studieren' - fortec Institut ür Gestaltungs- und Wirkungsforschung - hci
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Maintain Web Page Create Podcast, Mods, Level Design »Prosumer« Videocast Editing Wikipedia Screencasting Active in 2nd Life Wikis, Blogs Media Production MMOs Active zB. Mash-Ups WoW, Everquest Forum Skype Bewerten Counterstrike Passive Online-Games Listen to »Surf« WWW Schach Postcasts Quelle: IBM Text, Images Audio, Video Interactive
  • 10. »In wechselseitiger Annäherung und Durchdringung sind die modernen Techniken kognitiver (und dadurch vermeintlich ›intelligenter‹), die modernen Denkformen und Wissensarten technischer und künstlicher geworden.« Helmut Spinner, Die neue Wissensordnung, 1994
  • 12. Wir brauchen eine neue Wissensordnung wünschenswerte Ziele Problemfelder Veränderungsfreiheit Verletzlichkeit (Erkenntnisgewinn) Beeinträchtigungsfreiheit Privacy (Schutz vor Eingriffen) Verkehrsfreiheit Copyright/Copyleft (freier Informationsfluß)
  • 13. p2p mobile phones mobile video + instant youtube messaging copyright laptops in social software class
  • 15. »We can’t make our kids passive again« Lawrence Lessig
  • 16. »It's not about matching traditional models with existing tools anymore; It's about developing a brand-new pedagogical model and implementing the next generation Web environment upon it« Antonio Fumero
  • 17. Verstehen Design Hermeneutischer Zirkel
  • 19.
  • 20. Workshops mit ›› Lehrer/innen ›› sehbehinderten Schüler/innen ›› HTL-Schüler/innen
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. »It's not about matching traditional models with existing tools anymore; It's about developing a brand-new pedagogical model and implementing the next generation Web environment upon it« Antonio Fumero
  • 35.
  • 36.
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  • 38.
  • 39.
  • 40.
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  • 42.
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  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65. »It's not about matching traditional models with existing tools anymore; It's about developing a brand-new pedagogical model and implementing the next generation Web environment upon it« Antonio Fumero