2. INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de nuevas tecnologías nos referimos al conjunto de
tecnologías que permiten acceder y manipular información presentada en
diferentes códigos (texto, imagen, sonido, etc.). Estas tecnologías se centran
en los procesos de comunicación y se podrían estructurar en tres áreas que
son la informática, los vídeos y la telecomunicación.
Las características principales de las TICS según varios autores y agrupadas
por Cabero (1998) son las siguientes:
Inmaterialidad: la información que se procesa a través de las TICS es
inmaterial, es decir, no se ve, es transparente e instantánea.
Interactividad: esta es una de las características más importantes a la
hora de aplicar las nuevas tecnologías a la educación. Esta
característica permite adaptar los recursos a las necesidades de los
sujetos.
Interconexión: se refiere a la conexión que se produce entre dos
tecnologías. Ejemplo: la telemática se produce por la interconexión entre
la informática y las tecnologías de comunicación.
Instantaneidad: permiten difundir información rápidamente.
Innovación: están produciendo una serie de novedades y cambios en
todos los ámbitos sociales, pero esto no quiere decir que estos cambios
aparten a las tecnologías o medios anteriores.
Diversidad: su uso puede ser muy variado.
Con este trabajo queremos observar la influencia que tienen las TICS en los
niños de hoy en día, qué programas utilizan, y si éstos tienen o aportan algún
valor educativo. Y a la vez comprobar, si mientras los niños se divierten con
estos medios de entretenimiento pueden obtener algún tipo de aprendizaje.
Hay que tener muy en cuenta la influencia que ejerce estas tecnologías en todos
los aspectos de la vida del niño, en sus hábitos, lenguaje y costumbres.
OBJETIVOS
El objetivo del trabajo es ver de qué manera influyen las tecnologías en la
educación a través de encuestas. Los objetivos principales son los siguientes:
-Ver si son favorables las tecnologías en el aprendizaje dentro del aula.
-Conocer la formación del profesorado respecto al uso de estas tecnologías.
3. -Saber si el uso que hacen los alumnos de las TIC es favorable o perjudicial.
-Averiguar si los colegios están bien equipados tecnológicamente.
HIPÓTESIS
Este estudio tiene como fin averiguar la influencia de las nuevas tecnologías en
el aula, cuánto tiempo dedican a su uso, etc.
En primer lugar, hemos procedido a la elaboración de las preguntas que iban a
constar en la encuestas. A continuación, hemos procedido a la entrega de esas
encuestas y a la recogida de resultados para llegar a una toma de conclusiones
fiables. Después, hemos contabilizado los datos y hemos elaborado una tabla de
datos con todos los resultados obtenidos. Para finalizar hemos obtenido
conclusiones finales.
Las hipótesis que proponemos son las siguientes:
-El uso de las TICS mejora el aprendizaje de los niños de primaria.
-La opinión de los profesores sobre si el uso de las TICS es favorable para el
aprendizaje de los alumnos es afirmativa, es decir, creen que sí mejora su
aprendizaje.
-La metodología que se utiliza con las TICS es positiva en el aprendizaje de los
niños.
-Las TICS favorecen el funcionamiento de las clases haciéndolas más amenas
y participativas.
4. ENCUESTA A PROFESORES
1. Sexo:
M
F
2. Edad:
25-35
35-45
45-65
3. Curso en el que imparte clase:
4. ¿Utiliza las TICS con sus alumnos?
Sí.
No.
A veces.
5. En caso de que sea afirmativo ¿Cree que hace un uso correcto de las
TICS en su aula?
Sí.
No
6. ¿El proceso de aprendizaje de los alumnos es ahora más eficaz que en
tiempos anteriores?
Sí.
No
- En caso afirmativo ¿asimilan los conceptos con más facilidad gracias
a las TICS?
Sí
No
5. 7. ¿Has recibido algún tipo de formación relacionada con las nuevas
tecnologías?
Poca.
Suficiente.
Mucha.
8. ¿Piensa que tiene importancia el uso de las nuevas tecnologías para el
funcionamiento de la clase?
Sí,
porque_______________________________________________
___
No,
porque_______________________________________________
__
9. ¿Considera que el centro educativo en el que imparte clase tiene una
adecuada equipación tecnológica (Ordenadores, pizarra digital…)?
Sí, tiene suficientes recursos.
No, escasean los recursos.
10. ¿Piensa que el uso de las TICS en su clase favorece el aprendizaje de
sus alumnos?
Sí es favorable.
No es favorable.
11. ¿Considera que las horas que dedica a las TICS son suficientes?
Sí.
No.
Podría emplear más horas.
12. ¿Puede que alguno de sus alumnos haga un mal uso de las
tecnologías (Muchas horas delante de un ordenador, mal uso de internet,
aislamiento social…)?
Sí puede ser,
porque___________________________________________________
No creo,
porque____________________________________________________
___
Depende del alumno.
6. 13. ¿Cree que la motivación de los alumnos depende del uso de las TICS
en el aula?
Sí es una gran motivación.
No necesariamente.
14. ¿Piensa que los padres ven el uso de las TICS como algo positivo
para sus hijos?
Sí, mientras no haya un uso excesivo.
No, porque abusan de las TICS.
15. ¿Estima que debido a las TICS muchos materiales escolares
desaparecerán?
Sí.
No, no tiene por qué.
16. ¿Mandas con frecuencia deberes que impliquen la utilización de las
nuevas tecnologías a tus alumnos?
Sí, a menudo.
No.
Algunas veces.
17. Después de contestar las preguntas anteriores, ¿Desea añadir algo
más?
7. ENCUESTA PARA ALUMNOS
1. Sexo:
- Femenino.
- Masculino.
2. Curso:
3. ¿Crees que es importante el uso de las tecnologías para aprender?
¿Por qué?
- Sí, porque __________________________________________.
- No, porque ________________________________________.
4. ¿Tus profesores utilizan las TICS en sus clases?
- Sí.
- No.
- A veces.
5. En caso de que las utilicéis en el aula, ¿cuáles serían? (pizarra digital,
Tablet, wikis, etc.)
6. ¿Cambiarías la forma de trabajar con las TICS en clase? Justifica tu
respuesta.
-Sí.
-No.
7. ¿En el colegio hay suficientes recursos tecnológicos para todos los
alumnos?
- Sí.
- No.
8. ¿Crees que con las TICS muchos materiales escolares desaparecerán?
-Sí.
-No, no tiene por qué.
9. ¿Dispones de ordenador en casa?
- Sí.
-No.
10. ¿Cuántas horas dedicas a navegar en Internet diariamente?
- De 1 a 2 horas.
- De 2 a 3 horas.
- De 4 a 5 horas
8. ¿A qué dedicas la mayor parte de ese tiempo?
-Redes sociales.
-Tareas escolares.
-Otras opciones.
11. ¿Te mandan deberes que impliquen utilizar las nuevas tecnologías?
- Sí.
- No.
- A veces.
12. ¿Dispones de teléfono móvil?
- Sí, tengo móvil con Internet.
- Sí, tengo móvil sin Internet.
- No.
13. ¿Alguna vez has asistido a clases extraescolares de informática?
- Sí.
- No.
CONCLUSIÓN
En nuestra opinión se darán estas posibles hipótesis porque tras habernos
documentado sobre este tema y por nuestras propias experiencias hemos
llegado a la conclusión de que las TICS son siempre favorables para el
aprendizaje ya que hace que aumente el interés de los niños.
En cuanto a la importancia del uso de las tecnologías para aprender la mayoría
de los alumnos creen que sí son importantes ya que con ellas las clases son más
entretenidas, aprenden más y tienen más facilidad para buscar información más
rápido.
También hemos observado que en todos los colegios, tanto de ciudad como de
pueblo, utilizan las TICS como recurso para trabajar en el aula y el más utilizado
es la pizarra digital.
9. A pesar de estos datos la mitad de los alumnos encuestados piensan que debido
a las TICS muchos materiales escolares desaparecerán en un futuro. En este
dato en concreto profesores y alumnos no coinciden en las respuestas ya que el
60% de los profesores creen que no van a desaparecer.
Otro dato relevante es la disponibilidad tanto de ordenadores como de móvil. La
mayoría dispone de ordenador en casa, en cuanto al teléfono móvil hemos
obtenido que en primaria hay un bajo porcentaje de alumnos que disponen de
móvil con internet y ya en la ESO aumenta considerablemente dicho porcentaje.
La mayor parte de los alumnos dedican entre 1 y 2 horas su tiempo libre a
navegar por Internet y este tiempo lo emplean bien en tareas escolares o en
redes sociales.
Al analizar las encuestas realizadas a los profesores observamos que su opinión
acerca de la eficacia del aprendizaje de los alumnos en comparación con tiempos
anteriores, creen que es ahora mayor, ya que piensan que gracias a las TICS se
asimilan los conceptos con mayor facilidad pero esto no implica que aumente la
motivación del alumnado a la hora de aprender. En cuanto a la formación del
profesorado a cerca de estas tecnologías observamos en los datos obtenidos
que el 58% de ellos afirman haber recibido poca formación frente a un 14% que
dicen haber recibido mucha.
Tanto profesores como alumnos coinciden en que tienen suficientes recursos
tecnológicos para trabajar en el aula.
11. 3. ¿Crees que es importante el usode las tecnologías paraaprender?
¿Por qué?
4. ¿Tus profesores utilizanlas TICS en sus clases?
90%
10%
Pregunta 3
Sí
No
46%
7%
47%
Pregunta 4
Sí
No
A veces
12. 5. En caso de que las utilicéisenel aula, ¿cuáles serían? (pizarradigital,
Tablet, wikis, etc.)
6. ¿Cambiarías la forma de trabajar con las TICS enclase? Justificatu
respuesta.
85%
9%
6%
Pregunta 5
Pizarra digital
Wikis
Pizarra digital y ordenadores
50%50%
Pregunta 6
Sí
No
13. 7. ¿En el colegiohay suficientes recursos tecnológicos paratodos los
alumnos?
8. ¿Crees que conlas TICS muchos materiales escolares desaparecerán?
53%
47%
Pregunta 7
Sí
No
50%50%
Pregunta 8
Sí
No
14. 9. ¿Dispones de ordenador encasa?
10. ¿Cuántas horas dedicas a navegar en Internet diariamente?
90%
10%
Pregunta 9
Sí
No
83%
14%
3%
Pregunta 10
De 1 a 2 horas
De 2 a 3 horas
De 4 a 5 horas
15. 10.1. ¿A qué dedicas la mayor parte de ese tiempo?
11. ¿Te mandan deberes que impliquenutilizar las nuevas tecnologías?
45%
49%
6%
Pregunta 10.1
Redes sociales
Tareas escolares
Otras opciones
27%
36%
37%
Pregunta 11
Sí
No
A veces
16. 12. ¿Dispones de teléfonomóvil?
13. ¿Algunavez has asistidoaclases extraescolares de informática?
47%
0%
53%
Pregunta 12
Sí, con internet
Sí, sin internet
No
20%
80%
Pregunta 13
Sí
No
18. 3. Cursoen el que imparte clase.
4. ¿Utilizalas TICS con sus alumnos?
8%
15%
31%
23%
23%
Pregunta 3
Infantil
1º, 2º y 3º Primaria
4º, 5º y 6º Primaria
Curso único
Infantil y Primaria
41%
5%
54%
Pregunta 4
Sí
No
A veces
19. 5. En caso de que seaafirmativo¿Cree que hace un uso correctode las
TICS en suaula?
6. ¿El procesode aprendizaje de los alumnos es ahora más eficaz que en
tiempos anteriores?
87%
13%
Pregunta 5
Sí
No
67%
33%
Pregunta 6
Sí
No
20. 6.1. En caso afirmativo¿asimilanlos conceptos con más facilidadgracias
a las TICS?
7. ¿Has recibidoalgúntipo de formación relacionadacon las nuevas
tecnologías?
53%
47%
Pregunta 6.1
Sí
No
58%28%
14%
Pregunta 7
Poca
Suficiente
Mucha
21. 8. ¿Piensaque tiene importanciael usode las nuevas tecnologías parael
funcionamientode la clase? ¿Por qué?
9. ¿Consideraque el centroeducativoenel que imparte clase tiene una
adecuada equipacióntecnológica(Ordenadores, pizarradigital…)?
60%
40%
Pregunta 8
Sí
No
53%
47%
Pregunta 9
Sí
No
22. 10. ¿Consideraque las horas que dedicaa las TICS son suficientes?
11. ¿Puede que alguno de sus alumnos haga un mal uso de las
tecnologías (Muchas horas delante de unordenador, mal usode
internet, aislamientosocial…)? ¿Por qué?
47%
33%
20%
Pregunta 10
Podría emplear más
Sí
No
60%20%
20%
Pregunta 11
Depende del alumno
Sí
No
23. 12. ¿Cree que la motivaciónde los alumnos depende del usode las TICS
en el aula?
13. ¿Piensaque los padres venel uso de las TICS como algo positivopara
sus hijos?
27%
73%
Pregunta 12
Sí
No
80%
20%
Pregunta 13
Sí
No
24. 14. ¿Estimaque debidoa las TICS muchos materiales escolares
desaparecerán?
15. ¿Mandas con frecuenciadeberes que impliquenlautilizaciónde las
nuevas tecnologías a tus alumnos?
40%
60%
Pregunta 14
Sí
No
27%
20%
53%
Pregunta 15
A veces
Sí
No
