Aprendizaje colaborativo

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO
CON INCORPORACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
Autor: María Laura Periotti

2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
 Es aquel que se construye a través de una interacción en un
contexto social.
 Incluye elementos como la responsabilidad compartida y el
establecimiento de consensos como meta común.
recursos tecnológicos como
mediadores
APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIADO
POR LAS TECNOLOGÍAS
Imagen nº1

3. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO:
Aprendizaje
activo
Interdependencia
Positiva
Responsabilidad
Cooperación
entre los
miembros del
grupo

4. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PRETENDE…
Promover la interacción
Valorar la contribución individual de cada alumno
Desarrollar habilidades individuales y de grupo
Invitar a la autoevaluación

5. COMPONENTES
Alumnos
Recursos
tecnológicos
Ambiente y condiciones
administrativas
Docentes

6. ROL DEL DOCENTE: TUTOR O FACILITADOR QUE…
 Ordena y guía el trabajo, orientando y retroalimentando a los
alumnos.
 Provee de recursos a sus alumnos y promueve el desarrollo
de habilidades.
 Selecciona adecuadamente el recurso tecnológico.
 Introduce los temas que se abordarán, cuidando que emanen
de los intereses de los alumnos.
 Ayuda a los alumnos a realizar una reflexión metacognitiva.
Imagen nº2

7. ROL DEL ALUMNO: CON ACTITUD DE COMUNICACIÓN Y
PARTICIPACIÓN…
 Deben trabajar en equipo para cumplir el objetivo común.
 Son responsables de hacer su parte del trabajo y compartir lo
que hayan investigado con los demás.
 Deben intercambiar información y puntos de vista para
fomentar la retroalimentación entre los miembros del grupo.
 Deben colaborar en los procesos
 Se comprometen a fijar objetivos de corto y largo plazo.
Imagen nº 3

8. Se requiere de recursos técnicos accesibles
que potencien el trabajo de los alumnos en
tres aspectos:
-los vínculos interpersonales
-las fuentes de información
-un lenguaje común para los
participantes
Además pueden influir en el desarrollo del
trabajo colaborativo, por ejemplo:
-las políticas de la institución
educativa
-la falta de generación de
espacios adecuados para la interacción de
los alumnos
-las políticas con respecto al uso
de los medios tecnológicos y el acceso a ellos
Rol de la Tecnología
Componente ambiental y
administrativo

9. CONCLUSIONES
 .Según Derry & Hawkes, la noción de Vygotsky de
“herramienta cognitiva” apunta a un objeto provisto por el
ambiente de aprendizaje que permite al estudiante incorporar
nuevos métodos auxiliares, o símbolos, a su actividad de
resolver problemas, recursos que, de otro modo, podrían no
estar disponibles. (Derry & Hawkes, 1993). Los docentes
deben manejar estas herramientas, ya que permiten acercar
los conocimientos a los alumnos, con posibilidad de generar
aprendizajes colaborativos y espíritu de cooperación entre
pares.
 Las tecnologías son parte indiscutible del proceso educativo
actual. Negarlas solo dificulta el proceso de enseñanza
aprendizaje

10. FUENTES
 Imagen 1: Educación & Tecnología por Juan Cristóbal Cobo.
Extraído de Flickr; autorizado por el autor según licencia Creative
Commons
 Imagen 2: Escuela Rural por recuerdos de Pandora. Extraído de
Flickr; autorizado por el autor según licencia Creative Commons.
 Imagen 3: Alumnos del curso Uso de la Web 2.0 en bodegas, por
itsasmendikoiko ikten Taldea. Extraído de Flickr; autorizado por el
autor según licencia Creative Commons
 Material recuperado de internet:
 http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__2511461f-7a08-1e
(Aprendizaje colaborativo- Lineamientos teóricos
 http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativo
s0.pdf
 http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-
alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.php
 Vygotsky, Lev S. (1979). “El desarrollo de los proceso psicológicos
superiores”. Editorial Grijalbo. Buenos Aires.