1. UNIDAD 6: TIEMPO, RITMO Y MÚSICA
EL RITMO
CORPORAL
Presentado por:
José Martínez Pérez

2. UNIDAD 6: TIEMPO, RITMO Y MÚSICA
1.INTRODUCCIÓN.
Es uno de los grandes
Origen griego= correr, fluir. fenómenos de la vida.
RITMO
Todo lo que nos rodea
Se escucha, se ve y se aparece impregnado de
siente. ritmo.
Es una característica primordial de la naturaleza
viviente.
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ALGUNAS DEFINICIONES:
-Le Bouch (1978). “Organización o
estructuración de los fenómenos
temporales”.
-Rigal (1987). “La repetición regular o
periódica de una estructura ordenada”.
-Platón. “El ritmo es el orden en el
movimiento”.
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2. CARACTERÍSTICAS.
El ritmo es un aspecto muy importante a tener en
cuenta en la educación del individuo.
El ritmo agudiza la voluntad,
aumenta y regulariza las fuerzas
vitales, creando en los individuos
un sentimiento de placer.
El ritmo incita a una ejecución más precisa, más
correcta y eficaz de movimiento.
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2. CARACTERÍSTICAS.
El ritmo es un importante factor de formación y
equilibrio del sistema nervioso.
El trabajo mediante el ritmo
ayuda al desarrollo del
esquema corporal.
Cada vez se tiene más en consideración el ritmo
y sus influencias en el ámbito de las conductas
motrices.
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En los deportes es un factor importante en la
ejecución de gestos, indispensable para el
aprendizaje; ya que ayuda a coordinar e
intensificar los factores de movimiento.
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3. RITMO Y MOVIMIENTO.
RITMO PERMANENTE Y
CONTINUO:
caminar, correr, nadar, an
TIPOS dar en bicicleta, etc.
RITMO BREVE Y
ACENTUADO:
lanzar, recibir, saltar, etc.
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4. CLASIFICACIÓN.
Movimientos periódicos
LAMOUR Estructuras repetitivas
(1985)
Estructuras no repetitivas
Estructuras aperiódicas
Los infra- ritmos
Las actitudes
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4. CLASIFICACIÓN.
-Movimientos periódicos: Toda acción
caracterizada por una sucesión regular de
acentuaciones periódicas.
-Estructuras repetitivas: Reproducción idéntica
del movimiento, presentando en su estructura
interna diferencias cualitativas de duración e
intensidad.
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4. CLASIFICACIÓN.
-Estructuras no repetitivas: Movimientos
realizados sobre un tiempo constante, percibido
o no explícitamente; es decir, formas motoras
que no se repiten es series idénticas a ellas
mismas pero se fundan en una base periódica
rítmica.
-Las actitudes: Todos los ejercicios realizados
con movilidad más o menos prolongada,
producidas por contracciones isométricas.
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4. CLASIFICACIÓN.
-Estructuras aperiódicas: Todos los ejercicios
realizados sin que sea posible determinar de
forma significativa un elemento repetitivo en la
motricidad del sujeto.
-Los infra- ritmos: Todos los movimientos con
una duración muy corta; es decir, estructuras
temporales cortas sin periodicidad percibida.
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5. RITMO Y TIEMPO.
En la educación rítmica no
podemos separar el tiempo
del ritmo. El ritmo se
encuentra en el tiempo.
El tiempo, respecto al movimiento, está
relacionado en cuanto la duración de la acción
motriz: si es corta, menos tiempo; duración larga
más tiempo.
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5. RITMO Y TIEMPO.
El tiempo respecto a la
música, es la duración de
cada una de las partes del
compás musical.
Si ejecutamos una acción motriz con un soporte
musical, hablaremos de que “estamos en el
tiempo” o “estamos fuera de tiempo”.
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5. RITMO Y TIEMPO.
TIPOS:
1. RITMO INTERNO (TIEMPO INTERNO)
2. RITMO EXTERNO (TIEMPO EXTERNO)
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5.1. RITMO INTERNO.
-Caracteriza el comportamiento.
-García y Motos (1990): lo importante es encontrar
el ritmo orgánico.
-Búsqueda, exploración, descubrimiento
posibilidades rítmicas particulares.
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5.1. RITMO INTERNO.
-INDIVIDUALMENTE,
REPRESENTAR UNA ACCIÓN
VIDA COTIDIANA A CÁMARA
LENTA Y DESPUÉS A GRAN
VELOCIDAD.
-INDIVIDUALMENTE, CREAR
DIFERENTES SECUENCIAS
RÍTMICAS CON PALMADAS,
CON PAUSAS DIFERENTES
DURACIONES.
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5.2. RITMO EXTERNO.
-Búsqueda, exploración, descubrimiento y
conocimiento del movimiento que lleva al
acoplamiento del sujeto al ritmo producido por
estímulos sonoros externos.
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5.2. RITMO EXTERNO.
-PAREJAS: UNO HACE SECUENCIAS RÍTMICAS
SENCILLLAS CON UN OBJETO Y EL OTRO
ADAPTA LOS MOVIMIENTOS A ESAS
SECUENCIAS.
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6. CONCEPTOS.
PULSACIÓN ACENTUACIÓN
RITMO Y
TIEMPO
FRASE
DURACIÓN PAUSA MUSICAL
FRASE DE
COMPÁS TIMBRE MOVIMIENTO
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Batimentos regulares, con iguales
PULSACIÓN intervalos de tiempo entre sí y con la
misma intensidad, que sirve de base al
resto de la estructura musical.
Es el aumento de la intensidad o
ACENTUACIÓN energía aplicada en determinado
batimento de la pulsación o de un
movimiento en relación con los otros.
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En la música, hace referencia al tiempo
DURACIÓN de un sonido y, en el movimiento, al
tiempo que lleva realizar una acción.
En el sonido implica que haya silencio;
PAUSA y en el movimiento que no haya
producción del mismo.
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COMPÁS Es cada una de las partes de igual
duración de una obra musical.
-Compás binario: Ordenación
de los sonidos en dos
tiempos, uno fuerte seguido de
un débil.
-Compás ternario: Ordenación
de tres sonidos en tres
tiempos, uno fuerte y dos
débiles.
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23. UNIDAD 6: TIEMPO, RITMO Y MÚSICA
Sonido característico de cada
TIMBRE instrumento.
FRASE Agrupación de sonidos o notas
MUSICAL musicales con un principio y un fin.
FRASE DE Agrupación de diversos movimientos o
MOVIMIENTO acciones.
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7. RITMO Y SONIDO.
En las Danzas, el sonido refuerza el ritmo, frasea
el movimiento y realza la calidad del movimiento.
La voz, el cuerpo, los
sonidos de los instrumentos
u otros objetos y la música
juegan un rol muy
importante en el movimiento
danzado.
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7. RITMO Y SONIDO.
El alumno puede emplear su voz para emitir
diferentes sonidos, hacer ritmos, acompañar su
propio movimiento o el de sus compañeros con
sonidos creados por él.
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8. EL TIEMPO.
Para utilizar el tiempo como un
elemento que aporta expresividad
al movimiento corporal es
necesario reconocer sus
componentes y utilizarlos con tal
finalidad.
El tiempo, entendido en su sentido físico, no
coincide con el que podemos entender por tiempo
psicológico.
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