Kursus Pembangunan Diri terdiri daripada dua bahagian yang ditawarkan dalam dua semester berturut-turut. Kursus ini bertujuan melatih pelajar dalam empat kemahiran utama iaitu komunikasi, pemikiran kritikal, kepimpinan dan pengurusan pembelajaran sepanjang hayat. Pelajar akan dinilai berterusan menerusi tugasan dan projek serta peperiksaan akhir bertulis.

1. ZZZT1052
SET 7 & 8
NOR AFIAN HJ. YUSOF
 03-8921 6900
 affian@ukm.my

2. Latar Belakang
 Kursus Pembangunan Diri bertaraf U1
 Ia terdiri daripada 2 bahagian:
◦ ZT 1052 Pembangunan Diri I
 Semester 1
 Dikecualikan kepada pelajar Fakulti Perubatan sahaja
◦ ZT 1062 Pembangunan Diri II
 Semester II
 Dikecualikan kepada pelajar Fak Perubatan dan Fak Kejuruteraan
sahaja

3. Sinopsis Kursus
Kursus ini akan menyediakan pelajar dengan pengetahuan asas mengenai
tajuk berkaitan pembangunan diri yang mendasari pembentukan anggota
organisasi masyarakat dan warga negara yang terbilang. Kursus ini
mencakupi tiga tahap pembangunan diri bermula di peringkat individu,
masyarakat dan seterusnya di peringkat negara dan global. Secara
umumnya kursus ini dapat memastikan pelajar memperoleh pelbagai
kemahiran insaniah. Secara khususnya penekanan akan diberikan kepada
• komunikasi yang berkesan dalam pelbagai situasi,
• kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat,
• kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan
saintifik, dan
• kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan.

4. Mod pembelajaran yang pelbagai akan digunakan dengan penekanan
terhadap pembelajaran menggunakan kontrak pembelajaran berasaskan
projek, aktiviti dan khidmat. Kursus ini berjalan selama 2 semester iaitu
pada semester 1, mod pembelajaran yang digunakan ialah aktiviti
interaktif dan kontrak pembelajaran berasaskan kursus. Pada semester 2
mod pembelajaran yang digunakan ialah mod kontrak pembelajaran
berasaskan projek,aktiviti dan khidmat.

5. Hasil Pembelajaran
• Pelajar mampu berfikir secara kritis dan dapat menyelesaikan masalah
menggunakan pendekatan saintifik.
• Pelajar mahir menguruskan maklumat dan menjadikan proses
pembelajaran sepanjang hayat sebagai cara pembelajaran mereka.
• Pelajar mampu memimpin diri sendiri dan orang lain serta mampu
bekerja secara berpasukan.
• Pelajar mampu berkomunikasi dengan berkesan dalam pelbagai situasi.

6. Kandungan Kursus
• Bab 1: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
• Bab 2: PEMIKIRAN KRITIS, PENYELESAIAN MASALAH DAN PEMIKIRAN
SAINTIFIK
• Bab 3: KEPIMPINAN DAN KERJA BERPASUKAN
• Bab 4: PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG
HAYAT

7. Perjalanan Kursus
2 SEMESTER:
Semester 1:
• Kuliah
• Aktiviti dalam kelas
• Penilaian berterusan
• Peperiksaan akhir
Semester 2:
• Projek

8. Rubrik
Hasil
Bil 1-3 4-7 8-10
Pembelajaran
1 Kemahiran Tidak mampu menggunakan Kerap menggunakan penampilan Sentiasa konsisten dan sangat
komunikasi penampilan fizikal, gerak tubuh fizikal, gerak tubuh dan berkesan dalam penampilan fizikal,
dan hubungan mata, tidak hubungan mata, menyampaikan gerak tubuh dan hubungan mata,
dapat menyampaikan idea idea dengan sebutan jelas, menyampaikan idea dengan
dengan sebutan jelas, tersusun, tersusun, lancar dan nada sebutan jelas, tersusun, lancar dan
lancar dan nada bersesuaian, bersesuaian mengguna laras nada bersesuaian, sentiasa
tidak mengguna laras bahasa bahasa yang sesuai, menggunakan laras bahasa yang
yang sesuai, tidak peka dengan menghormati perbezaan budaya sesuai, menghormati perbezaan
perbezaan budaya dan tidak dan selesa berinteraksi budaya dan selesa berinteraksi
selesa berinteraksi menggunakan bahasa menggunakan bahasa
menggunakan bahasa antarabangsa antarabangsa
antarabangsa
2 Kemahiran Tidak menunjukkan usaha atau Mampu mensintesis masalah, Mengenalpasti dan mensintesis
pemikiran gagal untuk mengenalpasti dan walaupun beberapa aspek tidak dengan sangat jelas masalah pokok
kritikal, mensintesis masalah, serta betul atau terkeliru. Perbezaan dan cabang yang dibayangkan
penyelesaian gagal untuk menjana keputusan erti dan detail tidak ada atau tetapi tidak dinyatakan dengan
masalah dan tidak diambil kira, dan keputusan terang. Mengenalpasti hubungan
pendekatan dipersembahkan secara relatif. pelengkap yang perlu untuk
saintifik mensintesis masalah. Keputusan
diklasifikasi sebagai bukti terbaik
dalam konteksnya, dan keputusan
dipertimbangkan dengan sempurna

9. Hasil
Bil 1-3 4-7 8-10
Pembelajaran
3 Kemahiran Tidak menunjukkan daya Menunjukkan daya kepimpinan, Menunjukkan daya kepimpinan
kepimpinan kepimpinan, tiada kerjasama ada kerjasama berpasukan, dan dan kerjasama berpasukan yang
dan kerja berpasukan dan tidak mudah membantu rakan-rakan sangat berkesan/efektif, dan
berpasukan membantu rakan-rakan secara secara proaktif sangat mudah membantu rakan-
proaktif rakan secara proaktif
4 Kemahiran Tidak mempunyai strategi Mempunyai strategi untuk Sentiasa mempunyai strategi yang
pengurusan untuk mendapatkan bahan, mendapat bahan, berupaya kemas untuk mendapatkan
maklumat dan tidak berupaya menganalisis menganalisis masalah secara bahan-bahan, sangat berupaya
pembelajaran masalah secara kendiri dan kendiri, mencari, mengumpul dan menganalisis masalah secara
sepanjang tidak mampu mencari, menggunakan maklumat kendiri, mencari, mengumpul dan
hayat mengumpul dan mengguna maklumat
menggunakan maklumat

10. Tugasan
• Semester 1: Aktiviti dalam kelas
• Akan diarah pensyarah dari semasa ke semasa
• Mengikut bab
• Pengukuhan kursus
• Semester 2: Projek
• Berdasarkan kontrak pembelajaran

11. Penilaian
Komponen %
PENILAIAN BERTERUSAN (TUGASAN)
KI 1.Kemahiran Berkomunikasi
KI 2. Kemahiran Berfikir
50
KI 3.Kemahiran Kepimpinan & Kerja Berpasukan
KI 4.Kemahiran Pembelajaran Sepanjang Hayat
PEPERIKSAAN AKHIR (objektif omr 02) 50
JUMLAH 100

12. • Telefon: 03-89216900
• Emel: pembangunan.diri@gmail.com
• Blog : http://pd-0708.blogspot.com
• Bilik : No. 29, Pusat Pengajian Umum