Este documento orientara el trabajo de la tutoria.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA Nº 05
I.E. Nº 0085 “JOSÉ DE LA TORRE
UGARTE”
“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE
NUESTRA DIVERSIDAD”
DIRECTOR : JESÚS F. GARCÍA PALOMINO
2012

3. PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-2012
I. DATOS GENERALES
1.1. ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. Nº 05 – SJL-EA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 0085 “ JOSÉ DE LA TORRE
UGARTE "
1.3. DIRECCIÓN : AV. LOS ALGARROBOS S/N° CDRA. 6
DE LA COOPERATIVA TAYACAJA
EL AGUSTINO.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
DIRECTOR : Prof. JESÚS F. GARCÍA PALOMINO
SUBDIRECTOR : Prof. MARCELO MIGUEL ROJAS
NIVELES DE ATENCIÓN : PRIMARIA Y SECUNDARIA
DOCENTES COORDINADORES
PRIMARIA: ELIZABETH APOLINARIO MENDIVIL
SECUNDARIA: CARLOS DE LA CRUZ RAFAEL
1.8. TURNOS
: MAÑANA / TARDE.
1.9. AÑO LECTIVO
: 2012.
II. FUNDAMENTACIÓN
La Tutoría consiste en un espacio dirigido al alumno para su
acompañamiento y buscar satisfacer principalmente sus necesidades afectivas.
No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de desarrollo
académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo,
así como también la intervención, cuando el alumno se encuentre en la
necesidad de que el tutor actúe.
Es un servicio que existe
en función de los alumnos, que busca que el
alumno progresivamente desarrolle recursos sobre la base de habilidades y
actitudes, para resolver aquellas dificultades con las que pueda encontrarse a lo
largo de su vida.
La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y
reforzar el desarrollo integral del educando como persona; orientándolo a utilizar

4. sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida
personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría
orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a
desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar
saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención
de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o alumna
manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando
el Tutor lo crea conveniente.
Por ello consideramos muy importante comprom eternos e ir desarrollando
todas las acciones tutoriales en beneficio de los alumnos y alumnas.
III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los
siguientes problemas:
Área Personal social
Baja autoestima.
Alumnos agresivos.
oportunidades de las demandas
cambiantes del mercado laboral.
Falta de un proyecto de vida.
Indiferentes a participar en actividades
escolares, concursos, eventos, etc.
Área de Salud corporal y mental
Falto del aseo personal y hábitos de
Área Académica
higiene.
Bajo rendimiento escolar.
Falta de atención a las clases por
indisciplina.
Falta de técnicas de estudios en los
Incremento de las pandillas
perniciosas de adolescentes y jóvenes
alrededor del centro educativo en la
hora de salida.
nuevos enfoques a los alumnos y negativa en el medio
Influencia
alumnos.
adolescente de los riesgos de
iniciación del consumo de drogas.
Área Vocacional
Alumnos con futuro
profesional
incierto por no conocer las
Casos de embarazo adolescente.
Falta de actividades de prevención
sobre las enfermedades infecto -

5. contagiosas de adolescentes mujeres
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y
Área de Convivencia y disciplina
orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de
Desconocimiento de los alimentos
escolar
integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia
nutritivos que ocasionan inadecuadas de valores,
arm oniosa.
Escasa práctica
y varones.
hábitos alimenticios.
incumplimiento de normas de
Promover talleres de habilidades convivencia.los adolescentes que
sociales a
les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la
Existencia de alumnos que
Área de Ayuda Social
com unidad
Falta de conciencia ambiental
manifiestan agresividad conflictiva
Fortalecer factores de autoprotección frente además compañeros de aula
hacia los situaciones de riesgo,
Escasa practica de solidaridad en su
y de los drogas, etc.
com o: em barazo adolescente, consumo deotros salones de clases.
entorno.
Emplear técnicas y estrategias Incumplim ientoen potenciar las
de aprendizaje a las normas de
inteligencias múltiples
Área de Cultura y Actualidad de los estudiantes para afirmar sus
convivencia y del reglamento interno
capacidades cognitivas, afectivas de la Institución educativa. sus
y destrezas; consolidando
Entretenimiento excesivo a competencias de vocación.
unidades de los juegos
Alumnos que no ingresan a las aulas
electrónicos e Internet
Fomentar la promoción
Dificultad para elegir adecuadamente de la salud de los educandos algunas de las
por poco interés de en la
riesgo, consolidando
a los m edios prevención de enfermedades de áreas o asignaturas. el rol del
de comunicación masiva.
docente y padres de familia el la prevención del cáncer y otras
secuelas desastrosas.
IV. OBJETIVOS
V. SELECCIÓN DE TEMAS
4.1 OBJETIVO GENERAL
ÁREA PERSONAL SOCIAL
ÁREA VOCACIONAL
Autoestima.
Orientar el desarrollo de las actitudes y Proyecto quevida.
valores: de permitan al
Toma de decisiones.
Asertividad.
alumno conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.
Orientación vocacional.
Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran
Demanda laboral.
Comunicación.
esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación
Emocionespersonas que le brinden el espacio necesario para lograr el
de y sentimientos.
desarrollo de sus
Desarrollo evolutivo de la actitudes y habilidades, en este caso de los
padres de fam
adolescencia. ilia, docentes, especialistas profesionales de la salud, Y
y orientadores de la defensoría deÁREA SALUD CORPORAL
los derechos del niño y del
adolescentes.
MENTAL
ÁREA ACADÉMICA
Técnicas de estudio.
Inteligencia múltiple.
Desempeño académico. Biblioteca escolar.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Alimentación y Nutrición.
Higiene personal.
Enamoramiento.
Embarazo adolescente.
Aborto.

6. contagiosas de adolescentes mujeres
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y
Área de Convivencia y disciplina
orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de
Desconocimiento de los alimentos
escolar
integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia
nutritivos que ocasionan inadecuadas de valores,
arm oniosa.
Escasa práctica
y varones.
hábitos alimenticios.
incumplimiento de normas de
Promover talleres de habilidades convivencia.los adolescentes que
sociales a
les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la
Existencia de alumnos que
Área de Ayuda Social
com unidad
Falta de conciencia ambiental
manifiestan agresividad conflictiva
Fortalecer factores de autoprotección frente además compañeros de aula
hacia los situaciones de riesgo,
Escasa practica de solidaridad en su
y de los drogas, etc.
com o: em barazo adolescente, consumo deotros salones de clases.
entorno.
Emplear técnicas y estrategias Incumplim ientoen potenciar las
de aprendizaje a las normas de
inteligencias múltiples
Área de Cultura y Actualidad de los estudiantes para afirmar sus
convivencia y del reglamento interno
capacidades cognitivas, afectivas de la Institución educativa. sus
y destrezas; consolidando
Entretenimiento excesivo a competencias de vocación.
unidades de los juegos
Alumnos que no ingresan a las aulas
electrónicos e Internet
Fomentar la promoción
Dificultad para elegir adecuadamente de la salud de los educandos algunas de las
por poco interés de en la
riesgo, consolidando
a los m edios prevención de enfermedades de áreas o asignaturas. el rol del
de comunicación masiva.
docente y padres de familia el la prevención del cáncer y otras
secuelas desastrosas.
IV. OBJETIVOS
V. SELECCIÓN DE TEMAS
4.1 OBJETIVO GENERAL
ÁREA PERSONAL SOCIAL
ÁREA VOCACIONAL
Autoestima.
Orientar el desarrollo de las actitudes y Proyecto quevida.
valores: de permitan al
Toma de decisiones.
Asertividad.
alumno conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.
Orientación vocacional.
Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran
Demanda laboral.
Comunicación.
esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación
Emocionespersonas que le brinden el espacio necesario para lograr el
de y sentimientos.
desarrollo de sus
Desarrollo evolutivo de la actitudes y habilidades, en este caso de los
padres de fam
adolescencia. ilia, docentes, especialistas profesionales de la salud, Y
y orientadores de la defensoría deÁREA SALUD CORPORAL
los derechos del niño y del
adolescentes.
MENTAL
ÁREA ACADÉMICA
Técnicas de estudio.
Inteligencia múltiple.
Desempeño académico. Biblioteca escolar.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Alimentación y Nutrición.
Higiene personal.
Enamoramiento.
Embarazo adolescente.
Aborto.