Versión adaptada de las diapositivas utilizadas para la presentación en la Conferencia (+ taller) sobre Aprendizaje Conectivo en San Juan, Argentina.
Más información:
3. "Cualquier comprensión del cambio
social y cultural es imposible sin un
conocimiento de la forma en que los
medios actúan como entornos“
Marshall McLuhan 1967
4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Algunas de las principales perspectivas:
•Conductistas
•Cognitivistas
•Constructivistas
•Humanísticas (existencial)
7. Movimientos
coetáneos que
dejan impronta en
el Conectivismo
(@lernys)
La teoría del Actor-Red o la
Ontología del Actante-
Rizoma
E-learning 2.0
Microlearning
Nano-learning (n-learning)
Universidad 2.0
Currículum 2.0
Pedagogía 2.0
Navegacionismo
Teoría de la conversación
8. #Conectivismo
Una teoría del
aprendizaje para la era
digital
Original: George Siemens, 2004
Original (Inglés)
Traducción: Diego Leal, 2007
Traducción (Español)
Nodos Ele
Introducción de Fernando
Santamaría
Ilustraciones adaptadas por
Néstor Alonso
10. Conocimiento Conectivo
“Para que dos entidades se consideren
conectadas, una de las propiedades de una de
ellas debe conducir a, o convertirse en,
propiedad de la otra; el conocimiento
resultante de este tipo de conexiones es
conocimiento conectivo”.
(Siemens, 2010, P. 16)
11.
12. PRINCIPIOS #CONECTIVISMO
La capacidad para ver las conexiones y reconocer
patrones es la habilidad central.
La capacidad para saber más es más importante que
lo que se sabe en el momento.
Aprender y conocer son procesos continuos, no
estados definitivos o productos.
La actualización -conocimiento actualizado y exacto-
es el propósito de todas las actividades conectivistas
de aprendizaje.
23. Los contactos
funcionales entre las
neuronas y entre las
neuronas u otras
células efectoras se
llaman: sinapsis
Diapositiva de Hernán Aldana 2015 – VII Congreso Internacional de Educación en UCSF
24. APRENDIZAJE
Teoría de Hebb (1950)
Según Hebb, aprendemos si
formamos nuevas conexiones
sinápticas entre neuronas
“El Aprendizaje es una nueva relación
que se crea entre neuronas y recordar
es mantener esa relación socialmente
activa”
Diapositiva de Hernán Aldana 2015 – VII Congreso Internacional de Educación en UCSF
25.
26.
27.
28. APORTES
#NEUROCIENCIAS
A medida que surge un consenso
científico respecto de los
mecanismos de alfabetización,
la instrucción en la lectura
podría volverse el ejemplo
principal de una genuina
“neuro-psicopedagogía”
30. Cogniciones distribuidas
No sólo distribución
de mentes humanas.
“casi todas las formas
de cognición humana
exigen una relación
productiva e
imaginativa con
alguna tecnología”
Salomon, Gavriel
46. Realidad Aumentada
móvil en tiempo real
capas de virtualidad sobre la
imagen real. Modificación
facial. Selfies animadas.
Intercambios de rostros
+
información, gamificación, y
red social
73. Preguntas Claves
Apertura
¿Existe algún mecanismo para que una determinada perspectiva se
introduzca en el sistema, sea escuchada y permita que el resto
interactúe con ella?
Interactividad
¿El conocimiento resultante es el producto de la interacción entre los miembros
o es una (simple) suma de las perspectivas de los miembros?
Diversidad:
¿Se proporcionan el máximo espectro posible de puntos de vista?
Autonomía
¿Los individuos contribuyen a la interacción por voluntad propia, de
acuerdo con su propio conocimiento, sus valores y sus decisiones?