1. DIMENSIONES DE
LA GESTIÓN
EDUCATIVA
Paula Andrea Gutiérrez Gómez
Id: 435415
Esp. Gerencia Educativa
2. QUE ES LA GESTIÓN EDUCATIVA?
Se caracteriza fundamentalmente por enfocar de
manera amplia las posibilidades reales de una
institución, en el sentido de resolver situaciones o
el de alcanzar un propósito en cuestión.
3. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA:
Dentro de la gestión educativa encontramos 4
grandes dimensiones:
Pedagógico – Didáctica
Organizacional
Comunitaria
Administrativa
4. Dichas dimensiones se articulan a partir de un eje
conductor PLANEACIÓN – EVALUACIÓN de
Proyecto educativo
Estos son elementos conductores y
estructuradores de las acciones que se
desarrollan en estas dimensiones.
5. PLANEACIÓN – EVALUACIÓN – EJE DE
CONDUCCIÓN:
Confieren direccionalidad, evidencia, fijan objetivos,
orientación de cada una de las dimensiones
planteando estrategias comprometidas al
mejoramiento de la educación.
Finalidades e
internacionalidades
educativas de la
escuela
Problemáticas
detectadas para
lograr fines social y
curricularmente
determinados
6. DIMENSIÓN PEDAGOGICO –
DIDACTICA:
Son aquellas actividades propias de la institución
que la diferencian de otras, que los actores
construyen con el conocimiento y modelos
didácticos.
Ejemplo:
o Modalidad de enseñanza
o Teoría de enseñanza
o Practicas del docente
o Evaluaciones
7. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL:
Sistematización y estructura de cada centro
educativo y su estilo de funcionamiento.
Ejemplo:
o Organigrama
o Distribución de tareas
o Uso de tiempos y espacios
o Roles de cada uno se sus integrantes
8. DIMENSIÓN COMUNITARIA:
Actividades que promueven la participación de los
diferentes actores en la toma de decisiones y en
las actividades de cada centro educativo.
Ejemplo:
o Vínculos escuela – comunidad
o Reglas de convivencia
o Puesta en marcha de proyectos
9. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA:
Recursos disponibles para alcanzar los objetivos de
una institución, implica tomar decisiones y
ejecutarlas para concretar acciones y con ella
alcanzar dichos objetivos.
Ejemplo:
o Recursos Humanos
o Recursos Financieros
o Suministros y materiales
10. CONCLUSIONES
o Los procesos de gestión y organización escolar, se
integran en la creación de estructuras organizativas
(Dimensiones) que posibilitan la incorporación de
los participantes en la toma de decisiones del
centro escolar.
o La existencia de cauces y órganos para posibilitar
la participación en la gestión de la institución
escolar y el trabajo participativo como criterio de
calidad, sólo son posibles mediante estructuras
adecuadas que requieren, sin lugar a dudas, la
constitución de equipos de gestión o unidades de
trabajo.
11. o Un modelo organizativo de centro escolar debe
considerar la participación de todos sus integrantes
en la planificación institucional y es un factor
elemental para involucrarlos en el cumplimiento de
objetivos y en las estrategias operativas derivadas
de ellos.
